曹燕妮

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，賞析教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在新課改不斷深化的背景下，我國的教學(xué)水平得到了很大的提升，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展賞析教學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展是非常有幫助的。本文首先分析了小學(xué)音樂課中開展音樂賞析教學(xué)的重要性，然后針對如何在小學(xué)音樂教學(xué)中飯開展賞析教學(xué)提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;賞析教學(xué);音樂賞析

中圖分類號：G623.71 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0243-01

Abstract： In the music teaching of primary schools， appreciation teaching can effectively improve students' aesthetic ability and promote the improvement of students' comprehensive quality. Under the background of the continuous deepening of the new curriculum reform， the teaching level in China has been greatly improved. The appreciation of teaching in primary school music teaching is very helpful for the future development of students. This paper first analyzes the importance of music appreciation teaching in primary school music lessons， and then puts forward several strategies for how to carry out appreciation teaching in primary school music teaching.

Key words：elementary school music;appreciation analysis;music appreciation

前言：隨著素質(zhì)教育的開展，小學(xué)音樂教學(xué)得到了越來越多的重視。在新課改不斷深化的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)更加注重對學(xué)生審美能力和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂課中開展音樂教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。因此，教師應(yīng)該加強對賞析課的重視程度，在教學(xué)中采用有效的教學(xué)手段來開展賞析教學(xué)，從而促進小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 小學(xué)音樂課中開展音樂賞析教學(xué)的重要性

喜歡音樂的學(xué)生或者懂得如何欣賞音樂的學(xué)生往往具有良好的音樂素養(yǎng)和音樂能力。隨著教學(xué)改革的不斷深入和喜歡音樂的學(xué)生的人數(shù)不斷的增加，對小學(xué)音樂教學(xué)提出了更多的要求。要想切實提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，學(xué)校的整體音樂水平都要有所提升[1]。在目前的小學(xué)音樂教學(xué)中，很多教師已經(jīng)認(rèn)識到了賞析教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的重要作用，因此，如何在小學(xué)音樂中有效的開展賞析教學(xué)是廣大小學(xué)音樂教師需要思考的問題。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時期，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展賞析教學(xué)不僅能夠有效的提升學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，同時也能夠為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2 小學(xué)音樂課中開展音樂賞析教學(xué)的策略

2.1以音樂為教學(xué)主體，加強對音樂素材的講解。由于小學(xué)生的年齡尚小，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該向?qū)W生傳授復(fù)雜的音樂知識。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該深刻的解讀音樂教材，采用有效的教學(xué)方式來講解音樂教材中的知識[2]。教師應(yīng)該將音樂作為教學(xué)的主要載體，從而加深學(xué)生對音樂知識的理解。比如，在賞析《茉莉花》這首歌曲時，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放茉莉花開放的圖片或者視頻，教師也可以將真的茉莉花帶到教室內(nèi)，讓學(xué)生觀察茉莉花的形態(tài)，聞一聞茉莉花的味道，讓學(xué)生對茉莉花有一種初步的感知。然后，教師在一邊講解，一邊讓學(xué)生欣賞這首歌曲。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的注意力能夠被有效的吸引到課堂教學(xué)之上，對音樂作品的理解會更加深刻，課堂教學(xué)的效果會非常理想。

2.2利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，發(fā)揮視聽器材的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體是一種十分有效的教學(xué)手段，通過圖、文、聲、像的有機結(jié)合能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得生動而具體，使學(xué)生獲得全方位的感官體驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師除了利用樂器和教材進行教學(xué)以外，還可以利用多媒體進行輔助教學(xué)。通過在小學(xué)音樂教學(xué)中使用視聽器材，不僅能夠同時發(fā)揮眼睛和耳朵的作用，使學(xué)生在上課時的注意力更加的集中，也有利于提升小學(xué)音樂的教學(xué)效率。小學(xué)生都具有很強的好奇心，新鮮的事物更容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分考慮小學(xué)生的年齡特點和心理特點[3]。多媒體教學(xué)更加符合小學(xué)生的設(shè)計特點，能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與音樂課堂的熱情。比如，在賞析《豐收鑼鼓》這首歌曲時，教師可以先利用多媒體為學(xué)生展示豐收時農(nóng)民敲鑼打鼓來慶祝豐收的場景，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。然后，教師再為學(xué)生播放這首音樂，感受樂曲歡快、熱烈、喜慶的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，初步分辨每一樂段的演奏樂器、情緒變化以及樂曲的主題旋律，并在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的想象力和鑒賞能力。通過多媒體的輔助，學(xué)生參與課堂的熱情會更加的高漲，有利于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.3引導(dǎo)學(xué)生在音樂教學(xué)中利用身體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在現(xiàn)代的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在開展賞析課時，學(xué)生只有全神貫注的投入其中才能更好的賞析音樂作品，從而促進音樂賞析課的順利開展。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在音樂教學(xué)中使用自己的身體語言，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以多為學(xué)生播放一些節(jié)奏感強的音樂，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏舞動起來，并且閉上眼睛去用心感受。教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來開展下一步的教學(xué)，不斷的對自己的教學(xué)方式進行調(diào)整，從而更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師要留心學(xué)生的反饋情況，從學(xué)生的興趣點出發(fā)去制定教學(xué)計劃，從而有效的激發(fā)學(xué)生參與音樂課堂的主動性和積極性，促進新阩音樂賞析能力和審美能力的提高。

結(jié)論：總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，賞析教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，對于提升學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)有著積極的促進作用。因此，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對賞析教學(xué)的重視程度，以音樂為教學(xué)主體，加強對音樂素材的講解，利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，發(fā)揮視聽器材的作用，引導(dǎo)學(xué)生在音樂教學(xué)中利用身體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而有效的提升小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]趙麗君.論小學(xué)音樂教學(xué)中情感歌唱教學(xué)的有效策略[J].北方音樂，2017，37（24）：170.

[2]馮文娟.淺談如何做好小學(xué)音樂教學(xué)[J].北方音樂，2017，37（24）：174.

[3]劉榮娜.小學(xué)音樂教學(xué)中的審美教育實施策略分析[J].北方音樂，2017，37（24）：183.