李金輝

摘要：俗話說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大加強(qiáng)，科技實(shí)力不斷進(jìn)步，人們對生活學(xué)習(xí)和工作都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生的教育也就成為了人們廣泛關(guān)注的一個話題，而如何提高小學(xué)班主任德育工作也成了一個重要的問題。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)班主任；激勵政策

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672—9129（2017）21—0031—02

1德育教育中激勵政策的要因人而異

人與人之間存在著一定的差異，尤其是小學(xué)生。小學(xué)生的性格、愛好、心理健康情況都有著顯著的不同，因此激勵政策雖好，也要因人而異施行，不能以偏概全，否則將會對小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生巨大影響。比如說，有的學(xué)生平時表現(xiàn)良好，老師可以給他們設(shè)定一個比較高的目標(biāo)，待他們達(dá)成目標(biāo)后就給予他們一定的獎勵；有的學(xué)生平時表現(xiàn)一般或者較差，老師可以根據(jù)他們的實(shí)際情況給他們設(shè)定一個可以完成的目標(biāo)，并鼓勵他們努力完成目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上切忌設(shè)定高度相同的目標(biāo)，那樣會導(dǎo)致表現(xiàn)較好的同學(xué)沒有動力，而平時表現(xiàn)一般或較差的同學(xué)達(dá)不到目標(biāo)最終自暴自棄。

2激勵策略中的獎罰要適度

在激勵策略中獎勵和懲罰是必須要存在的，這樣可以保證我們的激勵策略更加有效的執(zhí)行。但是，獎勵和懲罰一定要注意適當(dāng)執(zhí)行。小學(xué)生年齡較小，不適當(dāng)?shù)莫劻P可能會對他們的身心造成一定的影響，會對我們的教育起到相反的效果。如果學(xué)生在課堂上走神，小聲聊天，不按時完成并上交作業(yè)，我們可以給與學(xué)生一定的懲罰，但切忌過重的懲罰，那樣會讓學(xué)生失去對德育教育的激勵策略的信心；但是也不能懲罰過輕，那樣學(xué)生會意識不到自己的錯誤，反而繼續(xù)犯同樣的錯誤。所以說懲罰適度是非常必要的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)良好時，我們可以給與學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?。獎勵如果過重，學(xué)生會產(chǎn)生驕傲的心理，甚至產(chǎn)生自滿自負(fù)的情緒，欲望也會增加；獎勵如果過輕，便起不到激勵的作用，學(xué)生會感覺自己不被重視，因此，我們既不能讓學(xué)生有驕傲的心理產(chǎn)生，也不能讓他們有被忽視的感覺，那樣會嚴(yán)重打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。可見，做好獎罰適度是必要的。

3德育工作中的激勵政策要做到公平合理

我們的德育教育實(shí)施激勵政策，一定要做好公平合理的對待每一個人。在獎勵或者懲罰學(xué)生時，一定不能按照自己的情緒來，要嚴(yán)格的遵守規(guī)定準(zhǔn)則，做到我們常說的公平公正公開。學(xué)生在小學(xué)期問如果就受到不公平的對待，對他們的日后人生觀的形成將會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，也會影響他們的心理健康和學(xué)習(xí)生活，我們所做的努力，施行的激勵政策也就沒有任何效果了，甚至還會起到一些副作用。學(xué)生取得了相同的好成績就要收到相同的獎勵，不能因?yàn)閷W(xué)生好壞而差別對待；同樣的，學(xué)生如果犯了相同的錯誤就要接受同等程度的懲罰，不能因?yàn)槭呛脤W(xué)生就懲罰較輕，產(chǎn)生優(yōu)待等。公平的對待每一個學(xué)生是我們德育教育最重要的事情之一，是保證對我們激勵政策有效施行的重要條件。

4激勵政策的開展要做到及時

激勵策略要及時有效的進(jìn)行，只有這樣才能最大程度的激勵學(xué)生，我們的策略才能起到最大的作用。激勵政策如果實(shí)施的不及時，那么學(xué)生就會對我們的政策不重視，對我們的工作也就會不積極配合參與，這樣對于我們的德育教育以后的實(shí)施極其不利。所以，及時有效的開展德育教育是必要的。

5結(jié)論

總而言之，小學(xué)班主任德育工作對于學(xué)生而言是非常重要的，我們一定要引起重視。小學(xué)班主任要認(rèn)識到德育工作中存在的問題，并積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。老師也要與學(xué)生經(jīng)常交流溝通，了解學(xué)生的問題和生活中存在的困難，只有使用正確的方法，積極開展有效的激勵策略，老師不斷鼓勵學(xué)生，給與學(xué)生正確的指導(dǎo)，才能真正的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)。