張素芬　劉軼卿　宋建蓬

[摘要]就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。在信息化技術(shù)發(fā)展迅速的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校畢業(yè)生迎來了更多的，前所未有的創(chuàng)業(yè)機遇，但是萬事都有兩面性，當代大學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代迎來機遇的同時，也遇到了前所未有的困難，而我們教育工作者的任務之一就是幫助他們解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難點問題，本文主要分析了當代大學生創(chuàng)業(yè)中遇到的難點，并且探討了突破難點的有效途徑。

[關鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)業(yè)；難點；對策

隨著科技的發(fā)展，信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及越來越廣，我們已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了機遇、提供了良好的平臺，當代大學生可以根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)門檻較低，選擇空間較大和具有十分廣闊的前景等特點，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)兩者有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，優(yōu)化配置社會資源，讓學生積極參與到創(chuàng)業(yè)大軍中去。當然，萬事都有兩面性，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給學生帶來了眾多創(chuàng)業(yè)的機遇，同時，在創(chuàng)業(yè)過程中學生們也會遇到前所未有的，這樣或者那樣的難點問題，比如，資金短缺等，這些難點會極大程度地打擊學生創(chuàng)業(yè)的積極性，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分析當代大學生創(chuàng)業(yè)時遇到的難點，探究突破難點的措施是非常有必要的，這對從整體上提高高校大學生的就業(yè)質(zhì)量有很大的意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是指各個傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合，是指充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺推動傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)飛速發(fā)展的新模式，有效促進了傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)的改革與創(chuàng)新。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)滲透到了我們生活中的方方面面，比如，眾所周知的淘寶、京東等都是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)百貨的產(chǎn)物；滴滴等打車軟件是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)交通速運的產(chǎn)物，支付寶和微信是互聯(lián)網(wǎng)和銀行的有機結(jié)合；攜程和同程旅游是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)旅游業(yè)的產(chǎn)物，這些例子舉不勝舉，但是，我們要清楚的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”絕對不是各個行業(yè)的簡單疊加，而是傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)與信息化時代相匹配的有效結(jié)合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)業(yè)的難點分析

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

創(chuàng)業(yè)需要資金，但是對于大學生來講，他們的經(jīng)濟沒有獨立，沒有經(jīng)濟來源，父母是他們唯一的經(jīng)濟來源，除去學費和生活費以外可供自己支配的數(shù)額幾乎所剩不多，這很難滿足大學生創(chuàng)業(yè)的需求，因此，這對大學生來講，是一種極大的限制，大學生創(chuàng)業(yè)初期只能選擇小規(guī)模的較為簡單的創(chuàng)業(yè)方式，但是在市場經(jīng)濟競爭激烈的現(xiàn)代社會，簡單的創(chuàng)業(yè)形勢很難占有優(yōu)勢，常見的結(jié)果就是導致他們創(chuàng)業(yè)失敗，這對他們的創(chuàng)業(yè)積極性是致命的打擊，不利于鼓勵后面的學生創(chuàng)業(yè)。

（二）成功經(jīng)驗缺乏

以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的一些行業(yè)是最新的、最前沿的，創(chuàng)新是這類行業(yè)發(fā)展的基礎和動力，因此，一些有效的、成功的創(chuàng)業(yè)模式和管理經(jīng)驗都非常少，難以借鑒學習，大學生剛剛踏入社會，本身生活經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，再加上資金短缺，就導致學生創(chuàng)辦的小規(guī)模公司沒有任何優(yōu)勢，所以，這經(jīng)常會導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗，對他們也是一種打擊，無法起到積極的作用。

（三）學生在校期間沒有受到系統(tǒng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)方面的教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的創(chuàng)業(yè)，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)的有效結(jié)合，因此，大學生在校期間不僅應該學習傳統(tǒng)的經(jīng)濟行業(yè)的理論知識，還應該學習一些系統(tǒng)的關于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的知識，但是，目前高校開設的創(chuàng)業(yè)教育課程較少，課程體系還不完善，對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的問題進行的培訓和輔導較少，學生所接受的知識主要來源于一些競賽，實戰(zhàn)經(jīng)驗缺乏。

三、突破“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)業(yè)難點的對策

（一）加大政府扶持力度，建立創(chuàng)業(yè)扶持基金

我們都知道，大學生創(chuàng)業(yè)資金的匱乏是大學生創(chuàng)業(yè)成功的一大障礙，因此我們要想辦法為大學生爭取到更多地創(chuàng)業(yè)資金。首先，政府是宏觀調(diào)控的重要主體，應該發(fā)揮其主體作用，為大學生解決創(chuàng)業(yè)之憂，政府可以為大學生提供政策方面的資金援助，還可以制定針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款政策；其次，各高校也可以和校企合作企業(yè)共同設立用于大學生創(chuàng)業(yè)的專項資金，重點扶持大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的有前景的項目。

（二）加強創(chuàng)業(yè)指導，完善創(chuàng)業(yè)指導課程體系

高校應該加強學生的創(chuàng)業(yè)教育，提高大學生的各種創(chuàng)業(yè)能力，高校創(chuàng)業(yè)教育要構(gòu)建順應時代發(fā)展的課程體系，主要包括教學內(nèi)容，教學方法和教學模式、實際操作以及師資隊伍建設等幾方面的改革。另一方面，將企業(yè)運營管理知識和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識巧妙地結(jié)合起來，因勢利導，及時更新課程設置，通過老師分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例，將“互聯(lián)網(wǎng)+”中所需要的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識、大數(shù)據(jù)分析能力、商業(yè)管理知識、法律等傳授給學生；與此同時，加強高校對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的培育，從而使得大學生在進行創(chuàng)業(yè)時遇到技術(shù)問題可以及時有效的解決。