楊建

摘要：本文以中等職業(yè)學校的數(shù)學教育淺析為出發(fā)點，首先分析了當今中等職業(yè)學校的數(shù)學教育所存在的問題，然后針對這些問題，提出了中等職業(yè)學校的數(shù)學教育策略，以期提高中等職業(yè)學校的數(shù)學教育質量，供讀者參考。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；數(shù)學教育

一、當今中等職業(yè)學校的數(shù)學教育做（所）存在的問題

1.1 學生自身所存在的問題

影響中等職業(yè)學校學生數(shù)學學習的主要因素之一就是學生學習基礎差。根據(jù)有關調查數(shù)據(jù)顯示，在所有的中等職業(yè)學校學生當中，大約還有一半的學生數(shù)學成績水平處在小學水平，這就恰恰說明了中等職業(yè)學校學生數(shù)學基礎很差的事實。影響中等職業(yè)學校學生數(shù)學學習的另外一個主要因素就是學生的學習興趣低。導致這個問題的主要原因仍然是學生的數(shù)學基礎薄弱，由于學生基礎薄弱而逐漸喪失了學習數(shù)學的興趣；另一個原因就是學生對數(shù)學的重視不足，一些中等職業(yè)學校的學生認為自己的主要目的就是掌握技術，而不是學習數(shù)學，從而導致了學生的整體學習積極性不高的現(xiàn)象，極其不利于中等職業(yè)學校數(shù)學教育的發(fā)展。

1.2 教學方法所存在的問題

目前我國中等職業(yè)學校數(shù)學教學方式的主要問題就是教學方法單一。在概念和公式講授方面，教師只注重對學生進行概念和公式灌輸，而不注重對概念和公式的講解，導致學生不能靈活運用數(shù)學概念以及數(shù)學公式。數(shù)學公式是學生學習數(shù)學的一把利劍，如果學生不能靈活運用數(shù)學公式，那么數(shù)學學習效果肯定是事倍功半。其次，一些教師不懂得因材施教，導致很多學生的學習進度跟不上或者是整體教學進度緩慢的情況發(fā)生。在習題講授方面，一些教師只知道對習題進行機械式的講解，而不注重對學生進行引導和啟發(fā)，不注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。在課堂互動方面，很多教師沒有進行過真正意義上的教學互動，導致學生學習興趣更加低下，還不利于教師及時掌握學生的學習情況。除此之外，中等職業(yè)學校的教師水平也是影響數(shù)學教學的重要因素之一，在一些中等職業(yè)學校，從事數(shù)學教學的教師水平大多比較低。以上這些因素嚴重阻礙了中等職業(yè)學校數(shù)學教育的發(fā)展。

1.3 教材問題分析

數(shù)學教材在數(shù)學教學當中起著不可替代的作用，只有選擇最適合學生的教材才能夠有效促進學生數(shù)學學習水平的提升。但是，在當今的一些中等職業(yè)學校當中，數(shù)學教材的選擇缺乏對中等職業(yè)學校學生特點的考慮，從而導致了很多影響數(shù)學教學情況的發(fā)生。有些教材的理論難度很高，增加了學生的學習難度，不符合中等職業(yè)學校的培養(yǎng)理念，不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。有些教材內容死板，容易造成學生的厭學情緒。還有一些教材內容陳舊，已經不適合當今數(shù)學的教學需求，教材的問題也在很大程度上限制了中等職業(yè)學校數(shù)學教學的發(fā)展。

二、中等職業(yè)學校的數(shù)學教育策略

2.1 夯實學生基礎知識

扎實的基礎知識是展開順利的數(shù)學教學的基礎，因此，要想提升中等職業(yè)學校的數(shù)學教育水平，首先要做的就是夯實學生的基礎知識。夯實學生基礎知識的具體措施如下：第一、對剛入學的學生進行數(shù)學基礎培訓工作，并且適當制定淘汰率，對于培訓結果測試不合格的學生不允入學。第二、在平時的數(shù)學教學方面，教師要多注重對基礎知識的講解，只有在理解了基礎知識的前提之下，才能學習更加深層次的知識。第三、要讓學生意識到數(shù)學學習的重要性，這樣才能夠激發(fā)學生的學習動力，從而提升學生數(shù)學學習的效率。

2.2 改進教學方法

很多老師自身十分博學，但是帶出來的學生成績很一般，甚至有的學生成績很糟糕，這就是因為教師教學方法不得當所導致的。筆者根據(jù)自身工作經驗以及對相關內容的研究認為，數(shù)學教師應該適當采取以下幾種教學方法：第一、結合實際提升學生學習興趣。數(shù)學看似理論程度很高，但是數(shù)學實際上是一門應用型學科，數(shù)學教師可以利用實踐案例結合數(shù)學教學的方法來提升學生的學習興趣。第二、因材施教。每個學生的學習天分都有所不同，有的學生屬于天分很高的，有的學生屬于后天努力的。所以，教師應該根據(jù)學生的個人特點進行針對性的教學引導。第三、加強互動。加強互動能夠有效提升學生的學習興趣，同時也便于老師及時掌握每個學生的學習情況，便于老師修改教學方法并制定下一步的教學計劃。第四、利用現(xiàn)代化的教學手段?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展為教學領域也提供了極大的便利，教師應該勇于嘗試新型的教學手段。比如利用多媒體展示的方法來對抽象的幾何圖形進行展示，一方面能夠提升學生的直觀認識，便于學生對知識的理解，提升學生的學習興趣；另一方面能夠有效提升教師的教學效率。第五、訓練學生的思維能力。授人以魚不如授人以漁，讓學生做什么，不如教會學生為什么這樣做，應該怎么做。教師在進行習題講解時，應該多利用引導性的語氣，引導學生跟著自己的思路進行思考，從而在不知不覺當中培養(yǎng)學生的思維能力，同時也有利于提升學生的自信心。

2.3 選擇合適的教材

在進行教材選擇的時候，我們應該考慮到中等職業(yè)學校的辦學理念，并且結合中等職業(yè)學校的學生特點，綜合考慮中等職業(yè)學校的數(shù)學教育現(xiàn)狀，選擇最適合中等職業(yè)學校的數(shù)學教材，從而給數(shù)學教師提供最可靠的教學參考，引領學生數(shù)學學習水平不斷提升。

三、結語

數(shù)學一直是所有教學科目當中最重要的一項，數(shù)學學習對其他學科學習也有著重要的促進作用，本文所述內容對中等職業(yè)學校的數(shù)學教育策略探討具有重要意義，供讀者參考學習。

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