蔣麗平

完形填空是一種測試學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力的題型，它需要學(xué)生具有一定的詞匯基礎(chǔ)，語法知識(shí)還有閱讀理解能力。學(xué)生需要結(jié)合文章上下文，對(duì)語境進(jìn)行邏輯分析，探究隱含其中的語言關(guān)系，通過在情境中辨析詞義，理解詞組短語搭配，找到合適的選項(xiàng)。這種試題難度比較大，對(duì)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言能力提出了很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要夯實(shí)語言基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注解題技巧，進(jìn)而達(dá)到輕松解題的目的。

1. 利用首句信息，推測語篇主旨

完形填空所選短文的第一句通常為主題句，一般不設(shè)空。這句話一般會(huì)表達(dá)出文章的主旨和中心，或者是引入話題，對(duì)于學(xué)生推測全篇文章的含義有著積極的作用。學(xué)生在理解完形填空時(shí)把握了主題句對(duì)于理解全文和解題有幫助。例如“More than eight years ago， I did my Wildlife Field Project in Palawan， in the southwestern part of the Philippines.”本文主要介紹的是作者去野外研究野生動(dòng)物時(shí)的經(jīng)歷。完形短文的第一句話就介紹了文章的主旨，起到了引入話題的作用。學(xué)生要善于利用首句來了解短文的主題和思想，更好地理解短文，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測和推斷。

2. 尋找提示信息，重視語境意義

完形填空主要考查學(xué)生對(duì)語境的理解，所以學(xué)生在做題時(shí)要有全局觀念，進(jìn)行連貫性思維，要把每個(gè)空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。選項(xiàng)之處通常前后多有提示，這種提示多為后面提示前面。學(xué)生在理解完形填空的短文時(shí)，不要孤立地看設(shè)空處，而要結(jié)合全文去思考和探究，根據(jù)上下文來思考，找到合理的選項(xiàng)和答案。一般來說，完形填空的四個(gè)選項(xiàng)的形式完全相同，如都是動(dòng)詞原形、都是副詞、都是名詞復(fù)數(shù)形式等，所以要注意它們?cè)谝饬x上和搭配上的細(xì)微差異，形義兼顧。這種意義的選擇主要是根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷而得出的。如句子“On the first day of the second week， we rode a bike toward our next ________.” A. occasion B. destination C. celebration D. foundation 根據(jù)句子的含義，以及上下文講述的內(nèi)容，學(xué)生可以輕松地判斷出“我們騎著自行車去了下一站。”同歸對(duì)于語境意義的理解，學(xué)生會(huì)做出科學(xué)的判斷。同時(shí)，一定要把這些選項(xiàng)放到特定的語境力進(jìn)行區(qū)分、判別，從而選出正確答案。

3. 識(shí)別語篇標(biāo)志，理清邏輯關(guān)系

語篇一般指比句子長的語言單位，如句群、段落、篇章等。語篇與語篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語，這些詞語被稱為“語篇標(biāo)志”。如表示結(jié)構(gòu)層次的語篇標(biāo)志語有firstly， secondly， finally等；表示邏輯關(guān)系的語篇標(biāo)志語有thus， therefore， so等；表示改變?cè)掝}的語篇標(biāo)志語有by the way等；表示遞進(jìn)關(guān)系的語篇標(biāo)志語有besides， whats more， furthermore等；表示時(shí)間關(guān)系的語篇標(biāo)志語有before， so far， yet， meanwhile等。在做完形填空時(shí)，如果能充分利用這些語篇標(biāo)志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。學(xué)生在解答完形填空問題時(shí)，不能孤立地看某一個(gè)句子或者是某一個(gè)詞匯，要有語篇的意識(shí)，注重從文章中選出語篇標(biāo)志，根據(jù)這些標(biāo)志來理清文章的邏輯關(guān)系，進(jìn)而找到文章中的信息點(diǎn)和文章的要點(diǎn)。

4. 利用原詞復(fù)現(xiàn)，尋找近義詞語

完形填空題中，有些詞語常常重復(fù)出現(xiàn)在語篇中。這些詞匯是幫助學(xué)生更好地理解文章的關(guān)鍵詞，也是促進(jìn)學(xué)生更好地理解文章的關(guān)鍵點(diǎn)。詞匯復(fù)現(xiàn)的語用意義使得語篇中的句子相互銜接和連貫，從而構(gòu)成一個(gè)完整而有機(jī)的意義整體。學(xué)生在閱讀過程中要善于把全文聯(lián)系起來，利用原詞或者是近義詞來更好地理解文章。例如句子“She stopped and said good morning to a _______ man.” A. strong B. kind C. homeless D. Sick根據(jù)下文中出現(xiàn)的“purchases a breakfast for a homeless person”能夠找到復(fù)現(xiàn)的詞匯“homeless”，進(jìn)而做出正確的選擇。這些復(fù)現(xiàn)的詞匯往往是文章中的主要人物，事件，地點(diǎn)或者是要點(diǎn)信息，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)原詞和復(fù)現(xiàn)詞匯會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好地理解文章，做出正確的選擇。在閱讀文章的過程中，有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與選項(xiàng)意義緊密相連的同義詞或近義詞。因此要學(xué)會(huì)充分利用這些詞提供的有效信息進(jìn)行合理的推測判斷，選出正確答案。

5. 巧用背景知識(shí)，簡化判斷過程

完形填空命題的基本形式是獨(dú)立的語篇，它以自身的內(nèi)容挺完整的語篇信息，但其中有時(shí)滲透著如文化科學(xué)、歷史地理、風(fēng)俗民情等方面的知識(shí)。學(xué)生在做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，巧妙地加以運(yùn)用，特別是注意中西文化的差異，將會(huì)大大簡化復(fù)雜的分析和判斷的過程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順利地沿著作者的思路閱讀下去。

總之，完形填空考查的比較全面，需要學(xué)生具有一定的英語語言基礎(chǔ)，同時(shí)還要有一定的語言技能，通過恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行問題的解答。學(xué)生掌握了完形填空的答題技巧，并在解答試題過程中靈活地應(yīng)用這些技巧會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)試題的解答，實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利地解答問題。

[1] 徐正玲. 淺談高中英語完形填空的解題技巧[J]. 中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究， 2015（07）.

[2] 趙麗. 新課標(biāo)下高中英語完形填空答題技巧指導(dǎo)淺談[J]. 讀寫算：教育導(dǎo)刊， 2016（02）.

（作者單位：重慶市潼南第二中學(xué)校）endprint