寧召成

英語作為一門流行的外來語種，在當(dāng)前社會已經(jīng)有著廣泛的應(yīng)用，但其教學(xué)本身卻存在著難度，再加上我國傳統(tǒng)教育本身還存在著一些問題，從而導(dǎo)致高中英語教學(xué)水平難以提高。所以，這就需要教師積極響應(yīng)新課程改革的倡導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效的激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，令學(xué)生主動(dòng)融入高中英語的教學(xué)中，從根本上提升英語課堂的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1. 高中英語新課程改革的意義

高中英語新課程改革反映了新的教學(xué)理念，在課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、目標(biāo)等方面體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，更加符合當(dāng)前高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，令學(xué)生提高跨文化意識和自主能力。新課程改革還反映了內(nèi)容的創(chuàng)新，在內(nèi)容上更加注重現(xiàn)代化，綜合化和生活化，積極發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。新課程改革同時(shí)令英語教學(xué)的創(chuàng)造空間更加廣闊，結(jié)合英語教學(xué)的實(shí)際，在過程中貫穿先進(jìn)的教育理念，更加注重學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新才能。

2. 高中英語課堂教學(xué)中的問題

2.1教學(xué)方法陳舊

受到傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響，很多教師在教學(xué)過程中仍然采用教師講學(xué)生聽，教師寫學(xué)生記，教師問學(xué)生答的陳舊方式，這對新課改下的英語教學(xué)很不利。同時(shí)，由于現(xiàn)在的高考方式還是憑分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生，導(dǎo)致很多教師仍然只注重學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力和運(yùn)用能力得不到重視，這是與新課程改革的要求背道而馳的，不利于學(xué)生英語能力的提高。

2.2學(xué)習(xí)方法機(jī)械

很多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都只是機(jī)械性的記憶，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能做到淺層理解和簡單運(yùn)用，這種機(jī)械性的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去信心和興趣，導(dǎo)致學(xué)生的知識面狹窄，語言運(yùn)用能力弱，不具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

2.3英語課堂上英語對話頻率少

在高中英語教學(xué)中，運(yùn)用英語對話是必不可少的環(huán)節(jié)，然而受著各種因素的影響，當(dāng)前很多教師在課堂教學(xué)中都是用漢語在和學(xué)生溝通，很少用英語和學(xué)生對話交流。這樣不但不利于學(xué)生進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且不利于提高學(xué)生用英語與人溝通交流的能力和英語表達(dá)能力。

3. 提高英語課堂教學(xué)效果的對策

3.1課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

新課程改革已經(jīng)明確指出，在當(dāng)代英語課堂教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的核心主體，只有充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，才能讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的課堂教學(xué)效果才會更好。所以在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，從傳統(tǒng)的單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生雙向互動(dòng)。例如，在教學(xué)過程中組織學(xué)生小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加Group work， Role-play等形式多樣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。實(shí)踐證明，在英語課堂活動(dòng)中，教師和學(xué)生互動(dòng)可以大幅減少學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)期熱情，可以讓學(xué)生用飽滿的熱情和積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使英語課堂的教學(xué)效率得以提升。

3.2轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

在現(xiàn)代社會高速發(fā)展，知識更新極為迅猛的背景下，教師們應(yīng)該認(rèn)識到以往觀念的不足，樹立正確的教育觀念。摒棄以前教師才是課堂教學(xué)主體的思想，重新構(gòu)建全新的教師形象，和學(xué)生建立平等互助的新型師生關(guān)系，與學(xué)生建立朋友式的平等互助的新型師生關(guān)系，通過科學(xué)的方式建立新的教學(xué)觀念。另外，教師應(yīng)該樹立良好的職業(yè)形象，通過言傳身教，身體力行來教育學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的完善自身知識體系和知識結(jié)構(gòu)。最后，作為高中英語教師要具備健康的心理素質(zhì)，健康的心理狀態(tài)能夠保證教師的工作和學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，這點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)橹挥薪】档男睦聿拍軌蛟诮虒W(xué)中對學(xué)生更好的培養(yǎng)，并且教師要把這種健康的心態(tài)通過課堂教學(xué)言傳身教的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升高中英語教學(xué)的課堂效果。

4. 結(jié)束語

總之，在新課程改革的背景下，想要提高高中英語課堂教學(xué)的有效性，就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，和學(xué)生建立良好的互動(dòng)，注重對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，采用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高英語教學(xué)的實(shí)效性。

（作者單位：山東省寧陽第四中學(xué)）endprint