張永紅

初中英語課堂教學(xué)效率的提升，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)的教學(xué)目標與教學(xué)計劃，合理地運用各種課堂教學(xué)方法與手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性與興趣，幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，進而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)思維。

1. 更新理念，改進課堂教學(xué)

1.1樹立四種觀念

科任教師要樹立四種觀念：一是樹立正確的人才觀。要在教學(xué)中著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。二是樹立正確的教師觀。教師是教學(xué)活動的參與者、主導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引路者，而不是課堂的主宰者。三是正確的學(xué)生觀。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，要想方設(shè)法讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，絕不能把學(xué)生當作知識的容器。四是樹立正確的課堂觀。通過說課、集體備課等手段，精心設(shè)計，科學(xué)施教，使課堂每分鐘都有收獲、有效果。

1.2轉(zhuǎn)化兩種關(guān)系

一是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)化。在每節(jié)課上建立民主和諧、平等合作、相互尊重、具有親和力的新型師生關(guān)系，營造良好的師生情感交流氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與和積極投入的熱情，注重學(xué)生的情感體驗，采取互動交流與共同協(xié)作方式，實現(xiàn)教學(xué)目標。

二是注重教學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)化。作為促進者的教師，應(yīng)做好以下工作：①幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標，并確定最佳學(xué)習(xí)方法；②指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；③創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；④創(chuàng)設(shè)輕松愉快、民主和諧的課堂氛圍。注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作參與，更多地體現(xiàn)師生交流、共同發(fā)展的互動過程。

2. 外學(xué)內(nèi)化，改進教學(xué)方法

2.1優(yōu)化教學(xué)手段

大膽運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，打破了粉筆+黑板的形式，帶領(lǐng)學(xué)生在計算機教室、多媒體教室進行教學(xué)，積極調(diào)出資源庫的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

2.2優(yōu)化教學(xué)方法

①找出規(guī)律，分門別類、集中識詞。②用單詞編句編文，把意義相關(guān)的單詞編成句子、短文或故事，激情引趣，強化記憶。③超前集中、提前運用，在交際中學(xué)習(xí)語法。適當超前集中學(xué)習(xí)語法，可達到節(jié)能、高效的目的。

2.3分類教學(xué)，提高效率

根據(jù)年級，進行分層教學(xué)，初一側(cè)重集中識詞、朗讀、背誦，初二側(cè)重技巧訓(xùn)練，初三階段重點培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力；根據(jù)學(xué)情進行分類推進。以轉(zhuǎn)差為重點，實施“分類施教，整體推進”。一是充分運用情意原理，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。二是遵循循序漸進原則，降低高度，緩沖坡度，放慢速度，重基礎(chǔ)，求過程，立足于基礎(chǔ)本位。三是運用成功教育思想，使他們感受到成功的滋味和收獲的喜悅，增強信心，不斷進取。

3. 依附教材，變換教學(xué)手段

3.1反復(fù)循環(huán)，縮小漏洞

一是學(xué)生對新知識的課后循環(huán)。二是教師對重難點的反復(fù)循環(huán)。對于同一知識點在不同地方的出現(xiàn)，由簡到繁，由易到難，反復(fù)循環(huán)。三是師生對易考點的反復(fù)循環(huán)；四是對高頻題型的反復(fù)循環(huán)。

3.2尊重差異，因材施教

對后進生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，投入更多時間、精力，耐心輔導(dǎo)，在反復(fù)循環(huán)中求進步、謀發(fā)展；尊重信任他們，以自己的熱情、公正去感染、引導(dǎo)他們；對尖子生則提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍，無需把他們禁錮在課堂上，盡力為他們創(chuàng)設(shè)氛圍，讓他們嘗試探究，爭做“小教師”，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4. 指導(dǎo)學(xué)法，提高自學(xué)能力

加強學(xué)法指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在教學(xué)過程中，應(yīng)樹立新觀念，指導(dǎo)新學(xué)法，將傳授知識與傳授方法相結(jié)合，把理論講解與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在思考中領(lǐng)悟?qū)W法；使每一個學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)方法。

5. 活動激趣，積極學(xué)習(xí)氛圍

積極組織并開展各種各樣的課外活動，多角度、多渠道地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織開展校內(nèi)英語學(xué)科競賽、英語會話能力競賽、課本劇情境劇表演、單詞聽力比賽、英文演講比賽、“英語小廣播”等豐富多彩的實踐活動，樹立典型，表彰先進，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之，成績是靠全體師生的刻苦勤奮、辛勤努力才換來的。俗話說，一分耕耘一分收獲，相信經(jīng)過大家的不懈努力，我們的英語教學(xué)一定會迎來美好的明天！

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣朱店中學(xué)）endprint