邱慈波

【摘要】本文以平面設(shè)計教學(xué)中風(fēng)景寫生為寫作對象，首先介紹了平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，接著介紹了平面設(shè)計與風(fēng)景寫生之間的關(guān)系，然后介紹了風(fēng)景寫生的教學(xué)指向以設(shè)計為目的，最后介紹了如何運用設(shè)計理念改進(jìn)風(fēng)景寫生教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景寫生；平面設(shè)計；美術(shù)教學(xué)

對于平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，風(fēng)景寫生是平面藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備的一項本領(lǐng)，它既可以補充課堂知識，同時也是課堂知識向?qū)嵺`延伸的途徑。對于許多平面藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，在進(jìn)入平面設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)之前很少接觸風(fēng)景寫生，甚至根本沒有聽說過風(fēng)景寫生。故而對于他們來說，風(fēng)景寫生是一項全新課題，需要投入大量精力進(jìn)行研究。為了使學(xué)生可以在短時間內(nèi)進(jìn)入角色，教師應(yīng)當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，教師應(yīng)當(dāng)選取良好的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過師生之間良好互動有序推進(jìn)風(fēng)景寫生的順利開展。

一、我國平面設(shè)計專業(yè)自然寫生的現(xiàn)狀

對于許多平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，寫生他們并不陌生，他們主要認(rèn)為寫生以客觀事物為主，通過對客觀事物的模仿和觀察，將客觀事物通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。由于學(xué)生受這種思維限制，很多學(xué)生在進(jìn)行客觀事物觀察時常常只是觀察事物表象，并沒有對事物內(nèi)在東西進(jìn)行充分分析，這就使得自己創(chuàng)作意識受到限制。與此同時，寫生還要求學(xué)生對自然規(guī)律有一定了解，可以從繪畫角度去分析大自然色彩，同時還擁有較強的觀察能力和判斷能力。以上這些要求雖然符合自然寫生客觀事實，但是與設(shè)計思維相脫節(jié)，并不適合于設(shè)計專業(yè)風(fēng)景寫生活動，容易造成課程與實踐內(nèi)容相脫節(jié)。最后，由于我國高等教育不斷發(fā)展，設(shè)計專業(yè)的招生規(guī)模也越來越大。由于每個學(xué)生都擁有不同的個性，這就需要教師對學(xué)生的個性有非常準(zhǔn)確的把握，而教師的精力卻是有限的，面對日益緊張的師資力量很多教師無力對每個學(xué)生的特點進(jìn)行準(zhǔn)確把握，這就很可能會導(dǎo)致設(shè)計專業(yè)風(fēng)景寫生課程難以達(dá)到課程的要求，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時收獲較少。

二、正確認(rèn)識平面設(shè)計教學(xué)與風(fēng)景寫生課程的關(guān)系

在進(jìn)行平面設(shè)計時，平面設(shè)計師們主要是針對某些活動進(jìn)行創(chuàng)造，但是創(chuàng)造需要以基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，用理論知識去獲取生活中的素材，以寫生的方式將生活中的素材表現(xiàn)出來。在進(jìn)行平面設(shè)計教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，尤其是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個性，使學(xué)生逐步擺脫以往陳舊的思維，但是也應(yīng)當(dāng)擁有扎實的基礎(chǔ)，使得創(chuàng)新有理可循。在課堂學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生通過自身觀察和領(lǐng)悟去感受客觀世界，而并不是模仿或者是抄襲他人的著作。

三、將風(fēng)景寫生的教學(xué)指向以設(shè)計為目的

在進(jìn)行平面設(shè)計教學(xué)時，還要求學(xué)生擁有基本的審美能力和審美意識，只有這樣才能使學(xué)生更好地掌握平面設(shè)計的內(nèi)容。針對以上要求，教師在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)當(dāng)突出培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生觀察與寫生之間的銜接，使學(xué)生可以將自己思想很好地運用文筆表示出來。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時模仿但不抄襲他人觀念，通過自身對客觀事物的觀察和分析，聯(lián)系生活并創(chuàng)造出新形象，真正使得風(fēng)景寫生教學(xué)可以達(dá)到創(chuàng)新的作用。

四、運用設(shè)計理念改進(jìn)風(fēng)景寫生教學(xué)

（一）加強學(xué)生設(shè)計意識的培養(yǎng)

隨著社會不斷發(fā)展，平面設(shè)計專業(yè)隨著客觀世界變化也在逐步發(fā)生變化。由于人們審美觀念的變化，許多設(shè)計理念也在發(fā)生著翻天覆地變化，從這個意義上講，風(fēng)景寫生必須融入到新理念中去，融入到新藝術(shù)概念中去，使藝術(shù)寫生可以突出審美創(chuàng)意。在培養(yǎng)學(xué)生時，教師應(yīng)當(dāng)注重讓學(xué)生通過自身想象將客觀事物升華到美的境界中去，并且有意識地加入其他元素，使得客觀事物變得更加豐滿，甚至可以創(chuàng)造出原先無法存在的事物，從而達(dá)到發(fā)散思維，推出創(chuàng)新的效果。故而，在具體教學(xué)過程中，風(fēng)景寫生教學(xué)應(yīng)當(dāng)拋棄傳統(tǒng)純繪畫的理念，應(yīng)當(dāng)以設(shè)計思維為重點，突出學(xué)生的造型能力和設(shè)計能力，使風(fēng)景寫生成為一種獨特的教學(xué)體系并且可與平面設(shè)計專業(yè)進(jìn)行良好銜接，使得風(fēng)景寫生可以更好地滿足平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

（二）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地取景構(gòu)圖

要想使學(xué)生在風(fēng)景寫生中具有創(chuàng)新意識，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識，有時需要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才可以使學(xué)生在生活中提取最佳的素材。在取材過程中，每一個人都會根據(jù)自身理念產(chǎn)生不同的審美意識。由于時代在前進(jìn)，創(chuàng)作也在前進(jìn)，對于藝術(shù)生尤其是平面設(shè)計藝術(shù)生來說，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)永不止步。對于大多數(shù)藝術(shù)創(chuàng)造者來說，進(jìn)行創(chuàng)新是非常困難的事情，尤其對于學(xué)生來說創(chuàng)新更加困難。雖然創(chuàng)新較為困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新，至少應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識。在原有課本學(xué)習(xí)時，以往學(xué)習(xí)方法對于初學(xué)者來說會有積極作用，但是對于已經(jīng)學(xué)有所成的人來說，如果還是用初級學(xué)習(xí)方法只會起到倒退作用。對于大多數(shù)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生可以充分觀察周邊事物，激發(fā)自身創(chuàng)作靈感和欲望。

（三）通過掌握基本造型能力去培養(yǎng)創(chuàng)造能力

對于傳統(tǒng)繪畫專業(yè)來說，繪畫專業(yè)要求藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美標(biāo)準(zhǔn)能夠和諧統(tǒng)一。但對于平面設(shè)計專業(yè)來說，藝術(shù)表現(xiàn)不僅僅是擁有靈活的描繪手法，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)通過自身思考將外在事物的內(nèi)在感情表現(xiàn)出來。故而對于平面設(shè)計專業(yè)來說，風(fēng)景寫生課程具有非常重要的教學(xué)意義。

首先，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的形體塑造能力，使學(xué)生觀察能力和思維能力有非常大的飛躍。與此同時，我們還應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力、對于物體感知和觀察能力，并使其可以用自己畫筆表達(dá)出來。其次，在進(jìn)行寫生教學(xué)時，我們不應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行機械性模仿，而是應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生通過觀察，了解事物內(nèi)在情感，發(fā)現(xiàn)客觀事物內(nèi)在感情，從而對客觀事物可以進(jìn)行再加工并使用創(chuàng)造性的手法進(jìn)行表達(dá)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生合理地應(yīng)用設(shè)計色彩

設(shè)計色彩應(yīng)當(dāng)以寫生色彩原理為基礎(chǔ)。在進(jìn)行色彩表達(dá)時，應(yīng)當(dāng)將繪畫裝飾美、形式美融合在一起，并與現(xiàn)代繪畫技術(shù)融合。在進(jìn)行色彩調(diào)制時，不僅需要具有超強思維還必須融入設(shè)計意識。通過以上色彩表達(dá)，可以為平面設(shè)計學(xué)習(xí)打下堅實的色彩基礎(chǔ)，可以使得學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)造時擁有良好的色彩表現(xiàn)手段。

（五）重視材料作為設(shè)計語言的載體

學(xué)生在進(jìn)行寫生時往往需要到大自然中去，這也使得學(xué)生可以感受到大自然魅力，認(rèn)識到大自然自身的獨特規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識。在進(jìn)行客觀創(chuàng)造時，教師應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生將才智和情感充分結(jié)合、大膽創(chuàng)造。為了使學(xué)生可以更好地表現(xiàn)自己的情感，教師可以給學(xué)生傳授不同的創(chuàng)作靈感和方法，使學(xué)生在眾多方法中尋找出最有利于自己的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行教學(xué)時，寫生材料就是寫生語言，其也是一個不可忽略的重要內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)行寫生時，還可以使用水墨、刮刀、皮紙等眾多不同方法進(jìn)行創(chuàng)作。這樣創(chuàng)作出來的作品更加具有生命力，使得寫生表達(dá)更具感染力和創(chuàng)造力。

總而言之，在進(jìn)行平面設(shè)計的過程中，需要我們使用大量新方法做好設(shè)計工作。讓學(xué)生多去自然界中鍛煉，通過觀察自然界中的事物培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，從而使得學(xué)生作品可以別出心裁，有效推進(jìn)平面設(shè)計專業(yè)寫生教學(xué)。

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