殷敏

【摘 要】從現(xiàn)階段的各級(jí)學(xué)校的體育課的發(fā)展形勢(shì)上來看，教師要根據(jù)現(xiàn)有的手段，選擇一些適合學(xué)生的一些體育游戲，這樣不但能夠?qū)W(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)、加強(qiáng)學(xué)生體育技術(shù)的學(xué)習(xí)，于此同時(shí)對(duì)學(xué)生思想方面的教育也是非常有幫助的，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義方面精神，以及優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)方面的精神。因此，基于現(xiàn)有的情況下，除了要加強(qiáng)提高各級(jí)學(xué)生對(duì)已有體育課的重視，還要對(duì)將合適的教學(xué)方法準(zhǔn)確的運(yùn)用到體育游戲當(dāng)中，讓已有的體育課變得更為動(dòng)人，從現(xiàn)在的實(shí)際情況上來看這顯得尤為的重要。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用方法

在體育教學(xué)當(dāng)中體育游戲是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，同時(shí)體育活動(dòng)的開展也是進(jìn)行體育教育最好的一個(gè)方法之一。因?yàn)轶w育游戲的條件，以及體育環(huán)境需要時(shí)常進(jìn)行變化，再加上學(xué)生正是處于智力發(fā)展，還有身體發(fā)育的一個(gè)重要階段，而體育游戲?qū)W(xué)生這些都是非常有幫助的。尤其是因?yàn)轶w育游戲具有一定的規(guī)則性，通過體育游戲可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都起著積極的作用。而且，體育游戲是一個(gè)充滿情感的一種活動(dòng)，非常容易讓學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生經(jīng)常參與到體育游戲當(dāng)中來，不但能夠讓進(jìn)一步的發(fā)展學(xué)生的一系列基本活動(dòng)的能力，還能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的提高。體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)上有著不可或缺的作用，讓學(xué)生在游戲的過程中懂得了遵守紀(jì)律、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)進(jìn)取。通過對(duì)學(xué)生體育游戲的鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)事物觀察等能力的訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生客觀的看待周圍的事物有著非常重要的意義，讓學(xué)生的情操得到陶冶的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生在集體當(dāng)中的意識(shí)，以及個(gè)人的才能。

一、體育游戲介紹

根據(jù)有關(guān)的資料顯示，現(xiàn)階段我國(guó)擁有的體育游戲主要是由三個(gè)部分構(gòu)成的，這其中分別是游戲名稱、游戲方法以及游戲規(guī)則。 而在體育游戲中游戲方法則是其最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，于此同時(shí)游戲規(guī)則卻是確保體育游戲能夠順利進(jìn)行的前提，游戲名稱則能夠?yàn)檎麄€(gè)體育游戲增添色彩。各級(jí)學(xué)校的學(xué)生參與體育游戲時(shí)，教師要切實(shí)的通過具體的講解讓學(xué)生對(duì)體育游戲有有一個(gè)深入的了解，這樣才能夠確保游戲成功的開展。眾所周知，要想讓體育游戲順利的開展下去，就需要學(xué)生充分的理解游戲的方法的規(guī)則，只有這樣交換才能夠達(dá)到更好的教學(xué)目的。

二、體育游戲的設(shè)計(jì)

（一）重視學(xué)生個(gè)體差異

“在這個(gè)世界上是并不能找到兩片完全一樣的葉子?！币虼嗽陂_展體育課的過程中，教師也并不可能要求每個(gè)學(xué)生每堂體育課都能夠擁有著高昂的情緒?，F(xiàn)在的絕大部分學(xué)校中的學(xué)生都可以說有著張揚(yáng)的個(gè)性，因此作為體育教師而言，更不能將學(xué)生這種張揚(yáng)的個(gè)性扼殺掉，雖然課堂紀(jì)律也是非常重要的，但是作為教師一定要尊重學(xué)生的正當(dāng)個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體發(fā)展的，都有著屬于自身的個(gè)性，教師要對(duì)針對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，只有這樣學(xué)生才能夠有一個(gè)更好的發(fā)展。在開展體育游戲的過程中，體育教師要非常周詳?shù)目紤]到學(xué)生的年齡，還有每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，只有這樣才能夠有針對(duì)性的組織和開展體育游戲，讓適合學(xué)生自身發(fā)展的游戲在體育課堂上進(jìn)行。因此，對(duì)于雖然處于同一個(gè)年齡階段，但是身心規(guī)律發(fā)展水平確不一樣的學(xué)生，體育教師更應(yīng)該在體育游戲游戲的選擇上，進(jìn)行靈活的選擇，按照所選擇的體育游戲的不同，進(jìn)而提出體育游戲中的規(guī)則和詳細(xì)的動(dòng)作要求。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力

現(xiàn)階段開展的一些體育游戲，不但可以對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)非常有幫助，同時(shí)在對(duì)相關(guān)的游戲犯法進(jìn)行構(gòu)思，或者是設(shè)計(jì)的過程匯總，可以提高學(xué)生實(shí)時(shí)的參與體育游戲規(guī)則上來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育游戲的全方面理解，激發(fā)學(xué)生更積極的參與到整個(gè)體育游戲的過程當(dāng)中來，讓學(xué)生參與體育游戲這個(gè)過程變得更加的主動(dòng)，除此之外，在體育課堂上進(jìn)行體育游戲名稱方面，不但能夠?qū)⒑陀螒蛳嚓P(guān)的內(nèi)容充分的體現(xiàn)出來，還能夠?qū)W(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解放出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神還有學(xué)生的實(shí)踐精神，讓學(xué)生在快樂中真切的感受到來自實(shí)踐還有創(chuàng)新所帶來的歡樂。

（三）注重陶冶情操

現(xiàn)階段大都數(shù)的體育游戲都是在場(chǎng)地比較開闊的地方進(jìn)行的，以集體的形式出現(xiàn)較為多見，并且絕大部分開展的體育游戲都受到了不同程度的約束，因此對(duì)于體育的開展是需要根據(jù)相應(yīng)的規(guī)則下進(jìn)行的。體育游戲不但能夠讓學(xué)生各方面的能力得到加強(qiáng)，還能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，減少學(xué)生的疲勞感，進(jìn)一步的讓學(xué)生體育相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)得到加強(qiáng)，更好的讓學(xué)生的立體思維得到發(fā)展，于此同時(shí)還能夠還可以開展一些有關(guān)體育到的方面的相關(guān)教育。

三、體育游戲的具體應(yīng)用

（一）確定游戲內(nèi)容

教師在確定游戲時(shí)，一定要非常清楚的認(rèn)識(shí)到開展體育游戲的目的主要還是為了能夠讓教學(xué)內(nèi)容更好的完成。因此，對(duì)于體育游戲的確定上一定要和此次課程的主題相符合。在每次課堂上，教師在確定體育游戲的過程中，要對(duì)于參與到此次游戲?qū)ο蟮哪挲g還有性別方面進(jìn)行充分的考慮。因此，在每次上課之前，需要教師采取相應(yīng)的一些措施讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到狀態(tài)當(dāng)中來。在實(shí)際授課的過程中，為了能夠讓每次的教學(xué)內(nèi)容更好的完成，就需要教師按照授課對(duì)象的不同，適當(dāng)?shù)倪x擇一些和此次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲。在每堂課結(jié)束之前，教師可以選擇一些有利于身心放松的游戲，將學(xué)生在體育方面的情緒充分的調(diào)動(dòng)起來，盡最大可能的將學(xué)生的肌肉得到非常好的放松，讓學(xué)生的體力得到恢復(fù)。

（二）組織體育游戲的方法

對(duì)于教師而言，雖然課堂上的游戲項(xiàng)目最終通過了各種方式確定了下來，除了要確定所選擇的游戲項(xiàng)目是否和自身課堂相適應(yīng)之外，同時(shí)還一定要充分的考慮好，所選擇的體育游戲能否在課堂上有一個(gè)較為顯著的效果。因此，如果教師想要取得一個(gè)較為顯著的教學(xué)效果，就需要實(shí)行切實(shí)有效的體育游戲教學(xué)組織。因此體育教師在正式開始上課之前，應(yīng)該向班級(jí)內(nèi)的學(xué)生及時(shí)的介紹有關(guān)游戲的名稱和規(guī)則，以及游戲具體的要求、目的，還有如何進(jìn)行評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。體育教師在進(jìn)行體育游戲的教學(xué)過程中，一定要充分的發(fā)揮出教師在游戲中的應(yīng)有的作用，因此這就需要體育教師在開展體育游戲時(shí)，組織好學(xué)生并做好領(lǐng)導(dǎo)工作，因此在開展整個(gè)體育游戲的過程，應(yīng)該是教師全程進(jìn)行組織和指揮的一個(gè)過程。作為體育教師在體育游戲過程中，應(yīng)該充分的將主導(dǎo)的作用發(fā)揮出來，于此同時(shí)在開展體育游戲的過程中，應(yīng)該將參與到體育游戲中學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。endprint

四、體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用方法

（一）“交流式”教學(xué)

伴隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，現(xiàn)階段我們的社會(huì)方面的交往活動(dòng)也和其有著十分緊密的聯(lián)系，社會(huì)中人與人之間的交流越來越依賴媒介，如果缺少了交流的媒介人與人之間的在社會(huì)上的交流更無(wú)從談起。同時(shí)這在學(xué)校課堂上同樣也是一樣，在開展一些體育游戲的過程中，教師和學(xué)生之間就一定會(huì)通過各種媒介，進(jìn)而相互之間進(jìn)行不同的交流。我們可以非常直觀的觀察到，在體育課堂上學(xué)生為主體，就需要將自己的意愿借助正當(dāng)?shù)那辣磉_(dá)出來，而在表達(dá)自己意愿的同時(shí)，學(xué)生也要和其他人的主張相結(jié)合，作出相應(yīng)的回應(yīng)。通過這種不同層次上的交往，在體育課堂上就會(huì)有各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)游戲出現(xiàn)。

（二）“音樂式”教學(xué)

開展游戲的過程中，體育教師可以在體育課上將音樂適當(dāng)?shù)囊氲接螒虍?dāng)中，作為一個(gè)比較特殊的媒介，音樂具有節(jié)奏鮮明和輕快等特點(diǎn)，這樣可以讓學(xué)生在體育課堂上盡情玩游戲的同時(shí)，還能夠享受到體育過程中的快樂，這同時(shí)對(duì)于教師在體育課堂上情境的營(yíng)造也是非常有幫助的，“音樂式”的教學(xué)方式能夠在多個(gè)方面將學(xué)生鍛煉的心情充分的調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生用最好的體育心理狀態(tài)做好教師安排的各種體育活動(dòng)。

（三）“趣味式”教學(xué)

安排體育游戲相關(guān)內(nèi)容的過程中，需要體育教師進(jìn)行合理的分配，這就在一定程度上對(duì)體育教師提出了一定的要求，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，還有生理機(jī)能方面的規(guī)律進(jìn)行充分的考慮，并切實(shí)的和教材中的實(shí)際內(nèi)容緊密的結(jié)合在一起，只有這樣體育教師在進(jìn)行體育課時(shí)，才能夠?qū)Ⅲw育游戲更好的在體育課堂上展現(xiàn)出來，于此同時(shí)對(duì)于體育游戲的開展也是非常幫助的。通過借助“趣味式”教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生不管是從生理上，還是從心理上都能夠產(chǎn)生出逐漸興奮的一個(gè)過程，這對(duì)學(xué)生熱身能夠起到非常好的作用，同時(shí)體育教師在教學(xué)內(nèi)容上也可以更加順利的完成。

五、結(jié)束語(yǔ)

在實(shí)際的教學(xué)中需要體育教師對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行合理的安排，只有這樣才能最大化的對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，并將學(xué)生鍛煉的積極性充分的挖掘出來，更好的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

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