阿呢克子·阿不里子

摘要：語文教學(xué)是比較自由的，是在活躍氣氛下講述的一門課程?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生積極向上的能力。學(xué)生根據(jù)自己的性格、興趣、能力來參加語文教學(xué)的整個教學(xué)過程，才能取得課堂教學(xué)的好成果。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；自由；活躍；教學(xué)質(zhì)量

語文教學(xué)是比較自由的，是在活躍氣氛下講述的一門課程。可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的能力。學(xué)生根據(jù)自己的性格、興趣、能力來參加語文教學(xué)的整個教學(xué)過程。學(xué)生的活動性越積極越有助于提高語文教學(xué)的教育效率。之所以這樣，讓學(xué)生攀上積極地位，把學(xué)生培養(yǎng)出語文教學(xué)的主人。為此，在語文教學(xué)中要讓學(xué)生覺得自己是主人。在實際活動中掌握知識，要培養(yǎng)能力。把學(xué)生真正培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人。從某種角度來講的話，是學(xué)生跟著老師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。一起合作、積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、積極發(fā)展過程。那怎么樣才能把學(xué)生培養(yǎng)出語文教學(xué)的主人呢？為此，語文教師在教學(xué)過程中要注意以下幾個要點；

1.語文老師在每一節(jié)語文課堂教學(xué)過程中盡量給學(xué)生充足的參與課程的時間。比如說：在講解課文的時候、首先把學(xué)生組織起來讀課文，畫出課文中不懂的新詞，讓他們自己去琢磨，然后分組討論找到答案，最后根據(jù)學(xué)生的討論老師對出現(xiàn)的問題做出最后總結(jié)。學(xué)生要讀懂課文需要多長時間？教師應(yīng)該給他們充足的時間。絕不要做不管學(xué)生理解不理解，為了完成提前準(zhǔn)備的課時計劃而教學(xué)的現(xiàn)象，要避免形式化和精度化。在教學(xué)過程中爭取讓學(xué)生真正的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的能力來理解文章中的故事和人物性質(zhì)。在讀課文時要樹立模范作用。在模范的基礎(chǔ)下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，少說多問。教授課文過程中不要以教師的教為主，而以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主。

2.語文教師一定要通過嚴(yán)格的思想教育關(guān)。對自己的專業(yè)抱有高度熱情和信心。有些語文課教師不能充分認(rèn)識到語文教學(xué)的目的和特點，忽視其培養(yǎng)青少年的橋梁作用。所以語文教師首先弄清授課目的和目標(biāo)。

有經(jīng)驗、有知識的教師在課堂上表現(xiàn)自然而自由，態(tài)度和藹溫和，教學(xué)步驟安排妥當(dāng)，突出疑難點或重難點。學(xué)生在這種課堂氣氛中才能感受舒適自在，這種課堂上的教學(xué)效果也明顯提高。

3.在語文教學(xué)中、學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的使用和語言的表達(dá)。很多教師已習(xí)慣提問法來講課，但是沒有注意自己用的這種提問法來上課的方法是控制學(xué)生的思維空間。所以老師在上課過程中要避免提出一個問題的時候只抓住最后的一個答案的教法。最好多給學(xué)生自己思考的機會，主要教給他們解決問題的思路、重視提高學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)興趣。這樣一來有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)習(xí)方法留給學(xué)生自己琢磨。語文課雖然是一門文科，但是老師在教學(xué)過程中一定要避免讓學(xué)生勉強死背的教學(xué)方法，要重視引導(dǎo)理解下掌握內(nèi)容的靈活學(xué)習(xí)方法。語文教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)不斷地要更新、改變、完善。因?qū)W生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)不同、他們學(xué)習(xí)方法也有所不同。所以這時候教師要善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生找出比較有效的、符合自己實際的、學(xué)生自己喜歡的、習(xí)慣的、學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)習(xí)方法。這樣一來、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、興趣，可以提高課堂教學(xué)效率。

5.教師要努力創(chuàng)造出自由的活躍課堂氣氛。因為所有的能力在自由自在的環(huán)境下可以發(fā)揮作用，學(xué)生也喜歡自由思維和發(fā)言。沒有自由的環(huán)境、不能發(fā)揮正常作用。所以教師要發(fā)揮自己的開放、穩(wěn)重、幽默、反映要快的特征給學(xué)生創(chuàng)造出一個自由活躍的課堂氣氛，不要阻止學(xué)生的思維自由。給學(xué)生自由的環(huán)境絕不是給學(xué)生創(chuàng)造亂七八糟說話的機會，若是學(xué)生討論過程中若犯下錯誤，不要發(fā)火，要留給學(xué)生一定的改正時間，要有耐心的對待，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，正確思維下找出比較合適的答案。

總之，把學(xué)生培養(yǎng)出語文教學(xué)的主人，創(chuàng)造出自由的活躍課堂氣氛是有助于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓全部學(xué)生參與到課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效果得到較好的成績。所以語文教師要努力的把學(xué)生培養(yǎng)出語文教學(xué)的主人。