王勝

摘 要：校園暴力一直困擾著校園和家長(zhǎng)，為此，學(xué)校、教育主管部門和司法部門采取“法治進(jìn)校園”的措施，將法治宣傳觸角延伸到每一名學(xué)生，以創(chuàng)建“平安校園”的方式推動(dòng)學(xué)生樹立遵紀(jì)守法意識(shí)，減少校園欺凌事件的發(fā)生。本文從《內(nèi)蒙古法制報(bào)》作為自治區(qū)唯一的法制專業(yè)媒體，對(duì)校園欺凌的現(xiàn)象非常關(guān)注的角度出發(fā)，論述了法制專業(yè)媒體開辟《平安校園》欄目的意義和效果。從《平安校園》欄目記者走進(jìn)校園、教育局、司法機(jī)關(guān)，深層次地了解校園欺凌的原因，并對(duì)教育行政主管部門和司法部門就如何防范校園欺凌出臺(tái)針對(duì)性的措施進(jìn)行解讀，法制專業(yè)媒體從法治的角度予以報(bào)道，引起學(xué)生們的強(qiáng)烈反響，引發(fā)社會(huì)關(guān)注?！秲?nèi)蒙古法制報(bào)》利用法制專業(yè)媒體優(yōu)勢(shì)，采取宣傳創(chuàng)建平安校園、促進(jìn)“法”進(jìn)校園、 共享“普法佳肴”三個(gè)角度營(yíng)造出平安校園的法治氛圍，也為媒體的發(fā)展探索出一條發(fā)展之路，有很大的社會(huì)意義。

關(guān)鍵詞：法制專業(yè)媒體；《平安校園》欄目；法治宣傳觸角；“法”進(jìn)校園；最美心靈家園

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）09B-0020-02

學(xué)生是特殊的群體，尤其是小學(xué)生，他們的行為意識(shí)和思想意識(shí)不健全，自衛(wèi)能力比較弱，是極易受到不法侵害的群體。近幾年，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的安全越來(lái)越重視，學(xué)生放學(xué)都安排民警執(zhí)勤，確保學(xué)生的安全。然而，校園暴力一直困擾著校園和家長(zhǎng)。為此，學(xué)校、教育主管部門、司法部門以“防治校園欺凌、護(hù)航未成年人成長(zhǎng)”為主題進(jìn)行了大量宣傳，取得了較好的效果?！秲?nèi)蒙古法制報(bào)》作為自治區(qū)唯一的法制專業(yè)媒體，對(duì)校園欺凌的現(xiàn)象非常關(guān)注，在報(bào)紙的主要版面開辟了《平安校園》欄目，《平安校園》欄目記者走進(jìn)校園、教育局、司法機(jī)關(guān)，深層次地了解校園欺凌的原因，并對(duì)教育行政主管部門和司法部門就如何防范校園欺凌出臺(tái)針對(duì)性的措施進(jìn)行解讀，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。其實(shí)，僅僅依靠教育行政部門和司法部門依法處理個(gè)案并不能從根本上杜絕此類問題的發(fā)生，只有營(yíng)造“平安校園、杜絕校園欺凌”的氛圍才是解決此類問題的有效途徑之一。

一、 延伸法治宣傳觸角，創(chuàng)建平安校園

普法教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期、系統(tǒng)、綜合地規(guī)劃與實(shí)施發(fā)展的重要工作。在“十三五”規(guī)劃工作實(shí)施與“七五”普法工作扎實(shí)推進(jìn)的特殊階段，法治宣傳工作與安全教育工作持續(xù)有效地結(jié)合開展，極力保障了校園師生和社會(huì)大眾的合法權(quán)益。實(shí)際上，由于宣傳力度不夠，導(dǎo)致校園的師生對(duì)校園欺凌的法律知識(shí)只是停留在書本上，遇到實(shí)際問題往往束手無(wú)策，導(dǎo)致校園欺凌問題時(shí)有發(fā)生。

《內(nèi)蒙古法制報(bào)》作為普法的專業(yè)媒體，宣傳法律知識(shí)具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。報(bào)紙從開辦《平安校園》欄目以來(lái)，并沒有停留在欄目上，而是延伸法治宣傳觸角，走進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建平安校園。在《同心播撒法治陽(yáng)光 眾手托起明天希望》的一期專欄里，通過(guò)《平安校園》欄目進(jìn)校園，用以案說(shuō)法的形式宣傳法律知識(shí)，得到了學(xué)校、教育行政部門、司法部門的肯定，收到了很好的宣傳效果。事實(shí)證明，通過(guò)司法部門的以案說(shuō)法、教育部門的法規(guī)教育以及和學(xué)生互動(dòng)等一系列活動(dòng)的開展，學(xué)校在一段時(shí)間內(nèi)校園欺凌現(xiàn)象大大減少。

隨著學(xué)生們使用通訊工具的升級(jí)，學(xué)生們通過(guò)手機(jī)消費(fèi)已經(jīng)成為一種正常的現(xiàn)象，為此，《平安校園》欄目還和公安民警一起，走進(jìn)校園宣傳如何預(yù)防電信詐騙，教育學(xué)生們?nèi)绾巫R(shí)別詐騙電話、詐騙短信、詐騙鏈接、詐騙無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等詐騙手段，讓學(xué)生們從心理上筑起一道防線，使詐騙嫌疑人在學(xué)生們身上無(wú)計(jì)可施。隨后，記者將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的采訪在《內(nèi)蒙古法制報(bào)》上全方位予以報(bào)道。并第一時(shí)間在新媒體上也進(jìn)行了發(fā)布，學(xué)生和家長(zhǎng)看了后學(xué)到了防范詐騙的知識(shí)。

法制專業(yè)媒體將觸角延伸到校園，有著不同尋常的意義。法制專業(yè)媒體的權(quán)威性是不容置疑的，就憑這一點(diǎn)，法制專業(yè)媒體走進(jìn)校園傳播法律知識(shí)擁有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該進(jìn)一步推廣，促進(jìn)平安校園的發(fā)展。

二、推動(dòng)法治理念培養(yǎng)，促進(jìn)“法”進(jìn)校園

當(dāng)前，未成年人犯罪的整體數(shù)量雖然下降，但卻呈現(xiàn)出暴力化、低齡化、成人化趨勢(shì)，尤其是校園欺凌和暴力案件時(shí)有發(fā)生。據(jù)辦案人員說(shuō)，依據(jù)辦案實(shí)踐來(lái)看，出現(xiàn)上述問題的重要原因之一就是一些未成年人的法治意識(shí)淡薄，沒有很好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。其實(shí)，說(shuō)到底，就是學(xué)校沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的法治理念，“法”進(jìn)校園只是書本上的法律學(xué)習(xí)，沒有很好地理解和規(guī)范自己的日常行為，導(dǎo)致一些學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)，發(fā)生校園暴力案件，造成終身悔恨。

傳統(tǒng)的法制專業(yè)媒體要想發(fā)展，必定要尋找展現(xiàn)自己法律長(zhǎng)項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)而為，將法制宣傳和法律知識(shí)傳播融為一體，用活動(dòng)推動(dòng)媒體的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)和讀者互動(dòng)。傳統(tǒng)媒體也要借助新媒體發(fā)力，線上和線下同時(shí)推廣自己，以得到讀者的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳統(tǒng)媒體浴火重生后，必將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。在此過(guò)程中，傳統(tǒng)媒體作為一個(gè)行業(yè)不會(huì)被淘汰，而出局者必定是那些未能完成脫胎換骨般蛻變的個(gè)體，以及那些故步自封、無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的“傳統(tǒng)”編輯記者。轉(zhuǎn)型后的傳統(tǒng)媒體終將以其無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)，獲得自己新的生存和發(fā)展空間。傳統(tǒng)的法制專業(yè)媒體一定要抓住機(jī)遇，尋找突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)媒體的全方位發(fā)展。

《內(nèi)蒙古法制報(bào)》一方面根據(jù)自己的現(xiàn)狀加快媒體融合的步伐，另一方面用活動(dòng)和讀者互動(dòng)，促進(jìn)工作的開展?！镀桨残@》欄目記者和檢察院的干警一起，走進(jìn)校園開展模擬法庭、法治講座、實(shí)地參觀活動(dòng)，并在報(bào)紙的顯著位置作了題為《檢察開放日：向校園欺凌說(shuō)不》《模擬法庭助力青少年法治教育》的報(bào)道。模擬法庭上，中學(xué)生們穿上法袍，嚴(yán)肅地坐在“法庭”上，被告面對(duì)原告的起訴，臉上露出慚愧之色。尤其扮演被告人的學(xué)生，為全體學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的法制教育課，讓學(xué)生們體會(huì)到法律底線絕不能觸碰。這些具有現(xiàn)實(shí)意義活動(dòng)的開展，使學(xué)生們受到了教育，法制專業(yè)媒體進(jìn)入了校園，體現(xiàn)了媒體的價(jià)值。

三、 營(yíng)造最美心靈家園，共享“普法佳肴”

青少年是國(guó)家的未來(lái)，他們的心理健康對(duì)他們的未來(lái)極其重要。青少年由于心理的不成熟，心理變化難以捉摸。在普法教育上，一定不能忽視對(duì)他們的心理教育，普法之前，一定要開展心理教育。學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人行為、性格和智力發(fā)展最快的時(shí)期，如何從這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生們的認(rèn)知、情感、意志等方面的良好品行，使其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。同時(shí)，也是法制專業(yè)媒體應(yīng)盡的一份社會(huì)責(zé)任。endprint

要讓學(xué)生們做情緒的主人。面對(duì)生活、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)生們?nèi)绾问鑼?dǎo)自己的情緒，是全社會(huì)都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。法制專業(yè)媒體通過(guò)普法進(jìn)校園的時(shí)機(jī)，先從心靈教育開始，讓學(xué)生們內(nèi)心里擁有最美好的理想，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力。

《內(nèi)蒙古法制報(bào)》作為法制專業(yè)媒體，是如何利用專業(yè)媒體開展這方面的工作呢？《平安校園》欄目記者和心理咨詢師走進(jìn)校園，用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)事例告訴學(xué)生們好情緒和壞情緒對(duì)人生的影響，開心、喜悅、愉快、樂觀是好情緒，悲傷、失落、哭泣、傷心就是壞情緒，如何管控好這兩種情緒，就要把握好角度，多角度看問題，從而讓學(xué)生們的心理逐漸成熟，為普法教育打好基礎(chǔ)。之后，《平安校園》欄目推出《與心靈相約 讓健康同行》的報(bào)道，學(xué)生們互相傳閱，心靈受到一次洗禮，更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和現(xiàn)在擁有的生活。

如何能夠讓“法治進(jìn)校園”取得實(shí)效呢？通過(guò)心靈教育，學(xué)生們學(xué)會(huì)多方面看待遇到的各類問題，普法教育就會(huì)取得事半功倍的效果?！镀桨残@》欄目根據(jù)青少年法制教育的課程，用以案說(shuō)法的形式對(duì)多起涉及校園法律的案件進(jìn)行了報(bào)道，學(xué)生們課堂上通過(guò)報(bào)道就能學(xué)到很多涉及未成年人的法律知識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)每個(gè)人的重要意義，把學(xué)生們培養(yǎng)成遇到問題用法律解決的思考方式，便于以后的成長(zhǎng)。

當(dāng)下，有些媒體為了吸引讀者的眼球，不惜使用版面渲染涉及未成年人暴力、恐怖的內(nèi)容傳播有害未成年人身心健康的信息，這是一種嚴(yán)重違反《出版管理?xiàng)l例》的行為，侵害了未成年的權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)新聞、出版、信息產(chǎn)業(yè)、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術(shù)家、科學(xué)家以及其他公民，創(chuàng)作或者提供有利于未成年人健康成長(zhǎng)的作品。出版、制作和傳播專門以未成年人為對(duì)象的內(nèi)容健康的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等，國(guó)家給予扶持。法制專業(yè)媒體立足法制宣傳優(yōu)勢(shì)，展開普法教育，走進(jìn)校園延伸法治宣傳觸角，培養(yǎng)學(xué)生們的法治理念， 在學(xué)生中營(yíng)造最美心靈家園，讓學(xué)子們共享“普法佳肴”，從而在校園里營(yíng)造出遵法守法的氛圍，不僅能夠杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，也是法制專業(yè)媒體的生存之路。

參考文獻(xiàn)：

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