張自力

摘 要：加強(qiáng)高職院校教師黨支部建設(shè)，對(duì)夯實(shí)高職高專院校黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高職高專院校，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才具有重要意義，本文通過(guò)分析高職高專院校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探索實(shí)施“雙帶頭人”培育工程的重要作用，以求獲得對(duì)加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職高專；雙帶頭人；黨支部建設(shè)；作用

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）09B-0015-02

高職高專院校教師黨支部是由專業(yè)教師黨員組成的基層黨支部，其中支部書記是支部各項(xiàng)工作的組織者、實(shí)施者、推動(dòng)者，加強(qiáng)高職院校教師黨支部建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記，對(duì)切實(shí)夯實(shí)高職高專院校黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高職高專院校，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用性專門人才具有重要意義。本文通過(guò)分析高職高專院校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探索實(shí)施“雙帶頭人”培育工程的重要作用，以求獲得加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)的有效對(duì)策。

一、高職高專院校教師黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

（一）重科研教學(xué)，輕思想建設(shè)的矛盾凸顯

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、高職高專院校生存壓力加大的形勢(shì)下，高職高專院校將工作重心傾向于學(xué)科專業(yè)化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生綜合素質(zhì)提高、招生規(guī)模擴(kuò)大上。廣大教師黨員也把大部分精力花在教學(xué)備課、科研評(píng)比、職稱晉升、競(jìng)賽指導(dǎo)上，對(duì)思想理論學(xué)習(xí)則是能應(yīng)付則應(yīng)付，開展學(xué)習(xí)時(shí)圍繞學(xué)院學(xué)習(xí)安排，僅簡(jiǎn)單落實(shí)，計(jì)劃不充分，總結(jié)不夠及時(shí)；黨日活動(dòng)開展次數(shù)不夠，缺乏主動(dòng)性；部分支部書記講黨課不及時(shí)，有的支部甚至出現(xiàn)書記不會(huì)講，黨員不愿聽的現(xiàn)象。這種科研、黨建“兩張皮”現(xiàn)象，久而久之會(huì)造成黨員宗旨意識(shí)淡薄，紀(jì)律意識(shí)缺失，理想信念動(dòng)搖，最終削弱黨支部的活力和戰(zhàn)斗力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)未落實(shí)，后備人才儲(chǔ)備不足

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職教育出現(xiàn)了新的變化，具體體現(xiàn)在專職教師隊(duì)伍呈現(xiàn)專業(yè)化、知識(shí)化、年輕化的特點(diǎn)，部分青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人對(duì)黨建重要性認(rèn)識(shí)不充分，不熟悉黨務(wù)工作，不愿意從事黨務(wù)工作；大部分學(xué)術(shù)帶頭人的教學(xué)壓力大，面對(duì)支部黨建任務(wù)重，責(zé)任大，要求高，待遇低等情況，部分帶頭人不想做、不愿做支部書記工作；部分支部書記學(xué)術(shù)能力不強(qiáng)，在教師中缺少威信，話語(yǔ)權(quán)不強(qiáng)，無(wú)法承擔(dān)學(xué)術(shù)帶頭人的工作，導(dǎo)致雙帶頭人才儲(chǔ)備匱乏。

（三）組織生活形式化，群眾工作不深入

目前，部分教師黨支部組織生活開展得不理想，有些甚至成為一種形式主義，具體體現(xiàn)在組織生活開展次數(shù)不夠，形式不豐富，批評(píng)和自我批評(píng)流于形式，不夠深入、深刻；有的黨支部將組織生活會(huì)與年度工作考核混為一談，只談工作，不論黨性；部分教師黨員不重視思想政治教育工作，不熱心社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、不關(guān)心學(xué)生日常生活，不能有效地參與學(xué)生“第二課堂”建設(shè)，不能積極參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)就業(yè)環(huán)節(jié)，群眾工作不深入；更有極少數(shù)黨員教師師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題，具體體現(xiàn)在理想信念動(dòng)搖、愛崗敬業(yè)精神缺失，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，生活作風(fēng)差等方面。

二、實(shí)施“雙帶頭人”培育工程對(duì)加強(qiáng)高職高專院校教師黨支部建設(shè)的重要作用

（一）工作上融思想建設(shè)與開展教育科研工作于一體

實(shí)施雙帶頭人培育工程，選任思想政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力都經(jīng)得起考驗(yàn)的支部書記，目的在于在工作上融思想建設(shè)與教育科研工作于一體，既發(fā)揮帶頭人在黨建工作上的影響力，引導(dǎo)支部切合高職高專院校工作實(shí)際制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，促進(jìn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)；又發(fā)揮帶頭人在科研上的骨干作用，鼓勵(lì)廣大教師向帶頭人看齊，在學(xué)術(shù)上精益求精，在教學(xué)上無(wú)私奉獻(xiàn)，真正形成“人人學(xué)習(xí)，處處鉆研”的良好氛圍。

（二）組織上將管理教師與教育黨員齊推進(jìn)

打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)水平高、師德師風(fēng)良好的教師黨員隊(duì)伍，是推動(dòng)黨建，促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的前提。實(shí)施雙帶頭人培育工程以推動(dòng)實(shí)施雙帶頭人隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn)，在組織上將管理教師與教育黨員齊推進(jìn)，不僅能領(lǐng)導(dǎo)廣大黨員，按照院黨委的統(tǒng)一部署，嚴(yán)格支部組織生活，豐富組織生活形式，健全黨性分析、民主評(píng)議制度，加強(qiáng)支部組織建設(shè)，增強(qiáng)支部的影響力、向心力和戰(zhàn)斗力，也能教育廣大教師立足崗位，提高道德水平，提升教學(xué)水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把服務(wù)學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有支部教師和黨員團(tuán)結(jié)一心，服務(wù)大局，支持學(xué)院工作，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，最終促進(jìn)學(xué)院和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（三）作風(fēng)上將密切聯(lián)系群眾與深入學(xué)生共落實(shí)

實(shí)施雙帶頭人培育工程，積極深入學(xué)生，密切聯(lián)系群眾，有利于切實(shí)改善支部作風(fēng)建設(shè)，全面貫徹落實(shí)全員育人，全程育人，全方位育人的新要求。例如，有些雙帶頭人結(jié)合高職新生需求，組織全體黨員到學(xué)生寢室開展專業(yè)介紹，了解新生的學(xué)習(xí)需求，反映新生思想狀況；針對(duì)高職畢業(yè)生實(shí)際，聯(lián)系有企業(yè)資源的教師，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)牽線搭橋，同時(shí)，支部書記重視日常談心談話制度，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心有困難的黨員教師，維護(hù)其權(quán)益；支部書記還帶頭，組織支部黨員教師積極參加院系文體活動(dòng)，支部上下一條心，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)以學(xué)生為本、密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)。

三、如何發(fā)揮“雙帶頭人”培育工程對(duì)教師黨支部建設(shè)的促進(jìn)作用

（一）明確工作目標(biāo)，加強(qiáng)制度建設(shè)

首先，各級(jí)黨組織要不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)國(guó)家大政方針的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清高職高專院校改革發(fā)展的現(xiàn)狀、清晰研判分析目前高職高專院校黨建發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)一步了解黨對(duì)加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的總體要求，認(rèn)識(shí)高職高專院校教師黨支部的重要作用，尤其是了解教師黨支部“雙帶頭人”在加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)和促進(jìn)教師隊(duì)伍和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要職責(zé)。其次，建立健全相關(guān)制度，要圍繞院黨委中心工作，系黨總支重點(diǎn)工作，教師黨支部常規(guī)工作，建立黨建工作目標(biāo)制度，根據(jù)支部工作實(shí)際，條目式確定黨建工作目標(biāo)，以及目標(biāo)完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)；完善黨建主體責(zé)任制度，結(jié)合院黨委、系黨總支、教師黨員都參與的履職盡責(zé)考評(píng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)考核制度，加大對(duì)支部書記工作的監(jiān)督力度。完善干部培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，讓支部書記的工作開展更有動(dòng)力，更有保障，通過(guò)以上措施，進(jìn)一步提高開展工作的規(guī)劃性和主動(dòng)性，為支部黨建各項(xiàng)工作的開展提供保障。

（二）完善選拔任用機(jī)制，培養(yǎng)后備人才

針對(duì)“雙帶頭人”后備人才匱乏的現(xiàn)狀，各級(jí)黨組織必須高度重視。首先，要堅(jiān)持選舉、選派相結(jié)合的選配方式，選準(zhǔn)思想政治素質(zhì)好、黨務(wù)工作能力強(qiáng)、教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師黨員擔(dān)任黨支部書記。其次，完善對(duì)書記后備人選的考察、培養(yǎng)體系，善于發(fā)現(xiàn)理想信念堅(jiān)定、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、熱愛黨務(wù)工作、群眾基礎(chǔ)好的青年教師作為支部委員培養(yǎng)，現(xiàn)有的優(yōu)秀青年教師和支委要加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉，防止流失。各級(jí)黨組織還要注重從院系專職黨委工作者里面選派經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定科研基礎(chǔ)的人員與教師黨支部支委對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”指導(dǎo)，“一對(duì)一”幫扶，提高教師黨支部黨建工作的效率，增強(qiáng)工作成效。

（三）完善激勵(lì)機(jī)制，增加崗位吸引力

首先，各級(jí)黨組織要高度重視對(duì)“雙帶頭人”的鼓勵(lì)與支持，通過(guò)提升政治待遇、提高工作待遇、增加經(jīng)濟(jì)待遇，加強(qiáng)工作支持等方式進(jìn)行激勵(lì)，讓“雙帶頭人”開展工作時(shí)無(wú)后顧之憂。其實(shí)，注重加強(qiáng)支部書記和班子成員的培訓(xùn)，通過(guò)支部書記和班子成員與優(yōu)秀“雙帶頭人”交流溝通，考察先進(jìn)教師黨支部等具體措施，研究支部黨建工作的最新經(jīng)驗(yàn)和有效方法，進(jìn)一步加強(qiáng)教師支部建設(shè)。

基金項(xiàng)目：湖北高職高專院?！半p帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)研究。課題編號(hào)：2016DJB036。

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