孫冉

摘要：語言學(xué)習(xí)在相應(yīng)的語境之下，教學(xué)效果才會(huì)更佳，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫多方面能力的提高?，F(xiàn)階段提倡在教學(xué)中融入信息技術(shù)元素，構(gòu)建初中英語信息化教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；信息化教學(xué)；體系構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0123-01

新的教學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求發(fā)生了一定程度的變化，教師在調(diào)整教學(xué)策略過程中可以使用信息技術(shù)下的相關(guān)手段，使得自身可以有更多的教學(xué)資源。在這種環(huán)境下，構(gòu)建師生更加和諧的關(guān)系，多元化教學(xué)渠道，使用全新的教學(xué)情境，學(xué)生都可以更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)英語基礎(chǔ)。

1.信息化教學(xué)對(duì)初中英語的意義

科學(xué)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式得到了全新的改變，教師能夠在不同平臺(tái)上謀求全新的教學(xué)資源，現(xiàn)階段教學(xué)要求更加多樣化，信息化教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的。新時(shí)期學(xué)生對(duì)知識(shí)有更多的要求，教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)好靚，才能引導(dǎo)學(xué)生將自身精力放到課堂上。信息化教學(xué)體系下，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榻虒W(xué)開展教學(xué)工作提供更多的教學(xué)資源，并與課堂上的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)上存在的不足，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)有很關(guān)鍵的作用。教師利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，在課堂上將相關(guān)的知識(shí)通過視頻、圖像等更加靈活的展現(xiàn)到學(xué)生面前，這樣學(xué)生就能夠在不同的視角上了解英語知識(shí)，探尋知識(shí)本質(zhì)。另外，構(gòu)建初中英語信息化教學(xué)體系，可以更加便利對(duì)英語知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，在學(xué)生原有知識(shí)體系上進(jìn)行拓展和延伸，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大助力。

2.構(gòu)建初中英語信息化教學(xué)體系的主要原則

2.1 實(shí)現(xiàn)高效性原則。在最短的課堂時(shí)間內(nèi)，更加有效的完成各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，是新課改背景下對(duì)初中英語教學(xué)的主要要求。因此，在課堂教學(xué)上，就要實(shí)現(xiàn)高效性原則，在制定教學(xué)策略和選擇教學(xué)內(nèi)容等工作時(shí)，也要注意實(shí)現(xiàn)這一原則。教師可以使用相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究知識(shí)本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性發(fā)展，利用信息化教學(xué)手段，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行簡化。從而保證初中英語教學(xué)高效性原則的順利實(shí)施。

2.2 實(shí)現(xiàn)靈活性原則。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息傳播速度比較快，學(xué)生都有很強(qiáng)的個(gè)性，因此，教師就需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，靈活的開展各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教師在看待學(xué)生時(shí)所持的觀念也不應(yīng)該是一成不變的，而是要結(jié)合不同時(shí)期學(xué)生所表現(xiàn)的特征，更加靈活的看待學(xué)生。在實(shí)際課堂上，教師也需要用靈活的原則去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的長處，在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，靈活的選擇教學(xué)評(píng)價(jià)的方式。

2.3 以學(xué)生為本。實(shí)現(xiàn)以生為本教學(xué)原則，首先就要注意，實(shí)現(xiàn)師生之間互相尊重。教師在達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都需要將以生為本的教學(xué)理念涵蓋其中，尊重學(xué)生的知識(shí)傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生才是課堂主體，所有的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃也都是圍繞學(xué)生開展的，教師要充分考慮各種因素塑造學(xué)生的主體地位。學(xué)生是課堂最關(guān)鍵的組成部分，其需求、綜合水平以及各方面的能力等等，都是教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，通過這種方式，構(gòu)建完善的信息化初中英語教學(xué)體系。

3.構(gòu)建初中英語信息化教學(xué)體系的相關(guān)措施

3.1 構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境。構(gòu)建初中英語信息化教學(xué)體系，這是一個(gè)長期的目標(biāo)，因此，教師需要加強(qiáng)自身對(duì)構(gòu)建信息化教學(xué)體系有非常深刻的理解，才能夠保證此教學(xué)體系的順利實(shí)施。教師要注意，一味的關(guān)注學(xué)生成績，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生整體英語成績存在差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生成績才是最好的做法。新課改中，各種全新教學(xué)方法都是值得一試的。在比較積極的教學(xué)環(huán)境下，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用，使學(xué)生有更加強(qiáng)的英語水平。

3.2 根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)多元化情境導(dǎo)入。為了促進(jìn)課堂教學(xué)效果，教師往往需要在課前對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)情境導(dǎo)入。在這個(gè)過程中，教師要實(shí)現(xiàn)知識(shí)情境導(dǎo)入的科學(xué)性和系統(tǒng)性，因此，就可以利用信息技術(shù)，各方面多渠道的進(jìn)行此項(xiàng)工作，學(xué)生學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的良好過渡，信息化技術(shù)手段下采取的各種情境導(dǎo)入方式，才能夠發(fā)揮情境導(dǎo)入對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的意義。在實(shí)際進(jìn)行情境導(dǎo)入時(shí)，也可以將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的視頻、音頻等教學(xué)資源展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)增強(qiáng)自身對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。

4.信息化教學(xué)體系對(duì)教學(xué)的影響

構(gòu)建信息化教學(xué)體系，對(duì)師生之間的交流模式產(chǎn)生了全新的影響，極大程度上增多了初中英語教學(xué)的渠道，對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)目標(biāo)等都產(chǎn)生了比較積極的影響，教師所面臨的工作壓力也會(huì)相應(yīng)減小。構(gòu)建信息化初中英語教學(xué)模式，師生之間可以有更多的交流機(jī)會(huì)，有助于塑造良好的師生關(guān)系。

構(gòu)建初中英語信息化教學(xué)體系，可以說是機(jī)遇、也可以說是挑戰(zhàn)。在豐富的教學(xué)資源下，教師可以更加生動(dòng)的展現(xiàn)各式各樣的教學(xué)情境，師生之間、學(xué)生之間都可以進(jìn)行更加親密的互動(dòng)，這是傳統(tǒng)初中英語教學(xué)模式做不到的。此外，教師還要能夠了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，能夠及時(shí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并且及時(shí)去解決，這也是信息化教學(xué)體系下，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題之一。

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