肖根平

【摘 要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在這整個教育體系中小學(xué)語文占有著重要的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該加強中華經(jīng)典教育，立足于語文課堂，利用生動的教學(xué)將古詩文獨特魅力發(fā)揮出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。另外，還應(yīng)加強課外指導(dǎo)閱讀等，這樣也能培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛，真正提高學(xué)生自身的傳統(tǒng)文化綜合性素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 經(jīng)典教育 具體實施 作用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.065

在當(dāng)前小學(xué)語文整體教學(xué)中看，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)將經(jīng)典誦讀等融入在教育中，但在總體上還是沿用著傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生最終學(xué)習(xí)以似懂非懂這樣的情況出現(xiàn)。另外，在學(xué)生語言能力提升以及相關(guān)的健全人格等方面并沒有達(dá)到良好的效果。在這樣的情況下，針對小學(xué)教育應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點等進(jìn)行針對性的教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能提高老師的教學(xué)質(zhì)量。本文將針對小學(xué)語文教學(xué)中的經(jīng)典教育進(jìn)行針對性的分析。

一、經(jīng)典教育概述以及經(jīng)典教育在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的作用

打開歷史的寶庫，中華經(jīng)典文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，在培養(yǎng)一代又一代人才中發(fā)揮了重要的作用，語文學(xué)科自身的這一特性是其他學(xué)科不能比擬的。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，多種形式的文化在不斷交流，同時信息網(wǎng)絡(luò)化對青少年具有重要的影響，主要體現(xiàn)在閱讀興趣上。這樣的局勢促使經(jīng)典被忽視，因此，在新的形勢下，將經(jīng)典文化融入在小學(xué)語文課堂中是至關(guān)重要的。處于小學(xué)階段的學(xué)生，是人生觀價值觀形成的重要時期，同時也是形成文化素養(yǎng)的重要階段。因此，應(yīng)該運用經(jīng)典文化加強對學(xué)生的培育，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典教育發(fā)揮著越來越重要的作用。

對于小學(xué)語文中的經(jīng)典教育來講主要是指讓學(xué)生在大腦實際發(fā)育中能夠接觸到良好的信息，最終達(dá)到智能鍛煉這樣的目標(biāo)。加強其經(jīng)典教育不僅是語文教學(xué)中的重要責(zé)任，同時也是將民族文化進(jìn)行傳承的迫切需要。在小學(xué)語文教學(xué)中將經(jīng)典教育注入其中，進(jìn)而讓學(xué)生能夠吸取到文化中的精髓，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。這樣才能讓民族文化源遠(yuǎn)流長。

二、小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典教育的具體實施

在小學(xué)語文教學(xué)中將經(jīng)典教育融入其中，主要采用經(jīng)典環(huán)境陶冶法以及經(jīng)典誦讀對話法和經(jīng)典活動教學(xué)法等進(jìn)而開展經(jīng)典教育，同時建立有效的經(jīng)典教育體系等。

（一）經(jīng)典環(huán)境陶冶法

就整體而言校園中的文化氛圍以及相關(guān)的情境等在無形中對學(xué)生會造成一定的影響，良好的校園氛圍不僅會給人良好的視覺感受，同時也蘊含著一定的文化底蘊以及人文精神等。校園環(huán)境對學(xué)生具有深刻的影響，學(xué)生自身的所見所感都會起到特定的效果。在實際開展經(jīng)典教育過程中，應(yīng)在小學(xué)中構(gòu)建出良好的校園文化。例如：可以在校園中的墻壁入手，將一些經(jīng)典作品等刻印其中，一些唐詩宋詞以及毛澤東的詩詞等都是重要的素材。這樣的方式能夠使學(xué)生處在經(jīng)典文化海洋中，感受文化的博大魅力。另外，在教學(xué)樓的大廳中，還可以將名人名言等羅列開來，這樣當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)樓中就會有種被激勵的感受，進(jìn)而能夠在日常學(xué)習(xí)中堅定自身的學(xué)習(xí)信念。除此之外，在校園廣播中還可以將經(jīng)典詩文等進(jìn)行播放，這樣能夠讓學(xué)生自然的投入其中，感受詩的韻律。

（二）經(jīng)典活動教學(xué)法

對于活動教學(xué)來講是一種新型的方式，主要是以激勵學(xué)生主動參與為特征，進(jìn)而構(gòu)建出以學(xué)生為主體的教育性活動。在實際活動中學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自身的思維，同時拓寬具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠認(rèn)知到團隊協(xié)作的重要作用。在具體活動中可以利用游戲這樣的形式或者是競賽這樣的方式進(jìn)行展現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，善于嬉戲完善的孩子具有豐富的聯(lián)想。但單純的枯燥朗讀，會使學(xué)生慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。在經(jīng)典教育實際開展過程中應(yīng)該利用游戲活動進(jìn)而加強學(xué)生對文化的認(rèn)知，例如：誦讀傳花這樣的游戲，或者是誦讀接龍這樣的表演等。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動的了解經(jīng)典文化。但在實際開展中應(yīng)讓學(xué)生真正感知到將游戲以及學(xué)習(xí)結(jié)合開來帶來的良好體驗。

三、開展經(jīng)典教育過程中應(yīng)注意的問題

就整體而言經(jīng)典教育應(yīng)該與語文教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，在一定程度上講經(jīng)典教育是語文教學(xué)的有力延伸，并不是將語文學(xué)科進(jìn)行摒棄。在一些經(jīng)典文化讀本上經(jīng)常會看到漢語拼音標(biāo)注，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中，能夠增強對漢字形體的深刻性認(rèn)識，同時還有效的鞏固了拼音知識。除此之外，老師針對經(jīng)典詩句進(jìn)行針對性的分析時，學(xué)生對具體性的語句會更易領(lǐng)悟，進(jìn)而調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。

（一）教育者應(yīng)該具備著開放的心態(tài)

在實際教學(xué)中，老師應(yīng)該為學(xué)生營造出良好的氛圍，使學(xué)生能夠全身心的投入其中。這樣的方式只是為了能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并不是反對學(xué)生閱讀其他的書籍。教育者應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生閱讀大量的文化書籍，尊重文化的多樣性。但在實際閱讀中應(yīng)該具有一定的辨識度，不能盲目的進(jìn)行閱讀，將多元文化有效的結(jié)合在一起。因而在經(jīng)典教育中老師應(yīng)該擁有者較好的開放文化的心態(tài)。

（二）老師應(yīng)具備一定的文化底蘊

在小學(xué)語文教學(xué)中積極加強經(jīng)典教育，作為教育者也應(yīng)具備著良好的文化底蘊以及綜合性素養(yǎng)，進(jìn)而才能更好地進(jìn)行教學(xué)。因此，作為教育者應(yīng)該加強對經(jīng)典文化的了解，進(jìn)而能夠挖掘出文字的深層意義。小學(xué)生的領(lǐng)悟能力存在著局限性，因此，老師在教學(xué)中應(yīng)該將一些具有難度性的語句轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解的句子，同時還應(yīng)給予學(xué)生一定的指引，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。

四、結(jié)束語

總而言之，在中華文化中經(jīng)典教育發(fā)揮著重要的作用，同時也是國人的偉大結(jié)晶，展現(xiàn)出智慧的光芒。因此，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中加強經(jīng)典教育，通過經(jīng)典文化的教育，能夠提高學(xué)生的綜合性素養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

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