梁彩燕

【中圖分類號】G623.2

參加教育教學(xué)工作多年，基本上都是在中低年級任教，對該級段教學(xué)中所遇到的問題都能夠深入分析，有針對性研究解決辦法，通過實踐都取得比較好的效果，特別是關(guān)于識字寫字教學(xué)這一板塊。識字寫字是學(xué)生踏入學(xué)習(xí)殿堂的敲門磚，是學(xué)生打牢學(xué)習(xí)的“地基”，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。但是，低年級兒童的思維特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，識字寫字成了兒童教育的難點(diǎn)。從學(xué)生的作業(yè)反映來看，學(xué)生掌握漢字不太牢固，要么書寫不端正，要么音讀不準(zhǔn)，要么筆順錯、偏旁錯或結(jié)構(gòu)失調(diào)等，這都說明在識字教學(xué)中還存在著許多不足之處。那么如何進(jìn)行識字教學(xué)，才能達(dá)到最好的效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力：

一、讀“音”準(zhǔn)，激發(fā)興趣

新課標(biāo)對識字與寫字的具體要求就是：“學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！钡诂F(xiàn)實生活中，一般場合下使用的是家鄉(xiāng)話，不習(xí)慣用普通話，所以日常使用普通話時不正確，如翹舌音與平舌音的發(fā)音、前鼻韻母與后鼻韻母的發(fā)音很容易出錯。更有不少學(xué)生讀得南腔北調(diào)，有氣無力，毫無興致可言?！芭d趣是最好的老師”。有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力，有了主動識字的愿望。那么作為教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“字音”，讀出“趣味”呢？

1、教師“示范”要標(biāo)準(zhǔn)。我一直都勤于參加學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市區(qū)舉行的語文聽課活動，其中都不難發(fā)現(xiàn)：如果上課的老師自身讀音不準(zhǔn)，在范讀、教讀過程中出現(xiàn)太多的失誤，那么該班學(xué)生的識字、讀字水平肯定相對比較差，特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，這方面情況更為不理想。這幾年，我多次參加省級語文閱讀教學(xué)的比賽和語文教學(xué)論壇的活動，當(dāng)聽到省里優(yōu)秀教師侃侃而談的標(biāo)準(zhǔn)普通話時，我感觸很深，那真是一種語言藝術(shù)上的享受啊！同時，也為在這些老師所教的學(xué)生而感到幸福。

俗話說“打鐵還需本身硬”，所以，教師平常一定要多聽、多講、多讀、多練，因為有了扎實的基本功，才能真正為學(xué)生示范，真正做好“領(lǐng)頭羊”的“領(lǐng)頭”工作。

2、課堂發(fā)現(xiàn)“問題”糾正要及時。在教學(xué)中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能視而不見或延遲指導(dǎo)，要“細(xì)微處見真知”，教師可采取引讀、范讀，優(yōu)秀學(xué)生教讀等方式，強(qiáng)化讀的訓(xùn)練。對讀得準(zhǔn)確的學(xué)生要適時給予肯定和鼓勵，對讀得一般的學(xué)生也要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，這樣，才能激發(fā)學(xué)生讀的欲望，充分調(diào)動讀的積極性。

3、讀準(zhǔn)的含義要明確。對于每個字來說讀準(zhǔn)就是聲韻調(diào)都要讀準(zhǔn)確，對于詞組來說，有輕聲、變調(diào)等，對于每句話來說，讀時不加字不少字，要學(xué)會斷句，讀得自然流暢不生硬，不得在詞中斷句，不得在意思不連貫處斷句?？傊?，吐詞要清、音節(jié)讀清、不讀多不讀少、自然流暢。在課堂教學(xué)中不時見到學(xué)生讀得斷斷續(xù)續(xù)、多字少字、斷句不準(zhǔn)確、一字一讀的現(xiàn)象，而有的老師仿佛已經(jīng)麻木，認(rèn)為“學(xué)生還小”、“這是普遍現(xiàn)象”，不重視問題，導(dǎo)致不少學(xué)生到中高年級甚至到初中仍不能準(zhǔn)確流利地讀課文，這個問題值得我們語文老師反思。

二、感“形”美，體現(xiàn)魅力

漢字本身就是一種美，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感受漢字結(jié)構(gòu)美、形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，增強(qiáng)記憶，發(fā)展思維。我堅持上課時所出示給學(xué)生看見的字，都必須一筆一畫認(rèn)真書寫，寫出行筆輕重快慢、頓挫，讓學(xué)生感受漢字的美，激發(fā)學(xué)生寫好漢字的興趣，那怎樣做到呢？

1、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的結(jié)構(gòu)美。漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等，如“趣”字，這個字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，在書寫“走”字的時候，這一筆“捺”一定要拖到適當(dāng)位置，所以，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會，感受漢字不同的形體和結(jié)構(gòu)美。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受筆畫的美感。傳統(tǒng)的書法講究起筆收筆的頓挫、行筆的快慢輕緩、章法的布局等，在書寫中要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生體會書寫的感覺、樂趣，讓學(xué)生感受中華書法傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

3、利用好寫字教材。寫字教材與各年級的生字教學(xué)是同步的，在進(jìn)行生字教學(xué)的同時，進(jìn)行書法的教學(xué)，可謂“一舉兩得”，即強(qiáng)化了生字的識記，又受到書法熏陶，何樂而不為！根據(jù)以往教師寫字教材的利用情況，發(fā)現(xiàn)有教師只管布置，不管結(jié)果，任憑學(xué)生“畫”；有教師只管教學(xué)，一講到底，不管效果，學(xué)生不知其所云，最終都沒達(dá)到理想化的結(jié)果，為什么？關(guān)鍵未落實，學(xué)生是否聽懂，內(nèi)心的感受怎樣？學(xué)生是否感興趣？學(xué)生練得如何？練的時間有多少并是否得到保證，這些問題值得教師深思。

三、重“記”法，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化

有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生生字的聽寫準(zhǔn)確率只有七成左右，學(xué)生書寫出現(xiàn)缺筆少畫，結(jié)構(gòu)不合理，字跡模糊不清潦草等現(xiàn)象，如“彈琴”的“琴”底部的“今”字容易寫成“令”，休息的“休”容易寫成了“體”字，學(xué)生組詞也花樣別出，這些說明低年級應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)“識記”方面的教學(xué)，防止學(xué)生遺忘，引導(dǎo)學(xué)生將教師教學(xué)的內(nèi)容內(nèi)化為己用。

1、注重識字方法的多樣化教學(xué)。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。通過備課，上網(wǎng)查找資料。我平常會出示一些簡單的字謎來識字記憶。“一個日本人，拿著一把刀，殺死一口人，流了四滴血”（照），“一口咬掉牛尾巴”（告）等等。兒歌有趣，自然提高了識字的興趣。久而久之，學(xué)生根據(jù)自己的識字記憶方法，也能編一些簡單的字謎，提高了識字效率，同時發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言能力。

2、及時鞏固“識記”成果。根據(jù)遺忘規(guī)律，對暫時記住的事物要及時強(qiáng)化，才能記得牢，孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”，指學(xué)習(xí)新知識后要反復(fù)練習(xí)，從中感受到愉悅和高興。識字教學(xué)，可采用課前聽寫、相互糾正、激勵表揚(yáng)、課后輔導(dǎo)、因材施教、對癥下藥等措施強(qiáng)化效果。

3、開展一系列的寫字比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”為傳承中華文明，激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的興趣，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，最終實現(xiàn)“練字，戀書。煉人品”的奮斗目標(biāo)。我校開展了一系列的寫字比賽，2013年11月在一至三年級開展了首屆利用點(diǎn)讀機(jī)進(jìn)行了漢字書寫大賽。通過這一次比賽， 在豐富多彩的識字寫字活動的熏陶下，我發(fā)覺：學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣，也感受到了祖國語言文字的無限魅力，我相信他們會越來越喜歡漢字，并能逐漸養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，進(jìn)而提高了獨(dú)特識字的能力，為以后的語言文字知識、能力的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，除此，為了豐富校園寫字氛圍，我們還開展了一系列老師和學(xué)生比賽，把寫字活動推向另一個高潮。

作為一名教師，我們不但要教會學(xué)生《大綱》規(guī)定的課本識字的內(nèi)容，還要不遺余力的激發(fā)學(xué)生的識字寫字的興趣，教會他們科學(xué)的識字寫字方法，從而使學(xué)生受到熏陶和激勵，不斷鍛煉識字寫字的能力和提高語文綜合素質(zhì)，為將來成才打下厚實的基礎(chǔ)。所以，我會沿著這條路子走下去，并在不斷探索中研究新的識字寫字的方法，讓祖國的花朵開得更燦爛、更耀眼。endprint