夏遠(yuǎn)艷

摘要：所謂高效教學(xué)就是教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的實(shí)施，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高到最大。教學(xué)內(nèi)容的確定最重要的是關(guān)于學(xué)習(xí)者的需求，以及立足于當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展，教學(xué)方法要科學(xué)有效。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)形式；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632

小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)性教學(xué)，不僅僅影響到語文學(xué)科本身的教學(xué)，而且也影響到其他學(xué)科的教學(xué)。沒有良好的語文基礎(chǔ)，對(duì)其他學(xué)科在學(xué)習(xí)中遇到的問題的理解也會(huì)覺得困難。識(shí)字量和理解能力都可以影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性是實(shí)用性決定了語文學(xué)科是百科之母的地位。構(gòu)建一堂高效的小學(xué)語文教學(xué)，對(duì)于我們小學(xué)老師而言，是一個(gè)永遠(yuǎn)的課題。

一 、教學(xué)形式要靈活

對(duì)于教學(xué)而言，如何為學(xué)生選擇適宜新鮮的教學(xué)內(nèi)容就顯得至關(guān)重要，而且這些教學(xué)內(nèi)容的選擇一定是從學(xué)生的需求出發(fā)的。適宜的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。語文教學(xué)的內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也很多，每堂課老師要教些什么，大多由老師決定，教學(xué)內(nèi)容的確定最重要的是關(guān)于學(xué)習(xí)者的需求，以及立足于當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展，把老師需要教的和學(xué)生需要學(xué)的糅合起來，提煉，確定學(xué)生最適合學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)生的年齡小，他們都比較單純和天真，并且富于幻想。他們希望親密的與大自然接觸，了解這個(gè)世界，了解他生活的圈子。教師在語文的教學(xué)中，只有把課本內(nèi)容與小學(xué)生所感興趣的部分充分聯(lián)系才能帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生自由選擇的權(quán)利，選擇他們喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是說，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求來確定教學(xué)內(nèi)容。

例如：一個(gè)教師在教《藏羚羊跪拜》老師說：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這篇文章，請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，確定你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。十分鐘后，學(xué)生1說：我想知道作者從哪些方面來描寫的老獵人慈悲和殘忍的個(gè)性并存的？學(xué)生2說：我想知道作者的寫作順序。學(xué)生3說：我想知道作者表達(dá)時(shí)是抓住什么特點(diǎn)來寫的。學(xué)生4說：我想知道作者的寫作方法。老師說：好，下面大家再深入讀課文，了解你的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀完課文后，可以獨(dú)立思考也可以與你的小伙伴交流。

再如：小學(xué)生都比較喜歡動(dòng)手操作，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生親手制作生字卡，比如在學(xué)習(xí)“蜻”字的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生把字分成兩部分“蟲”“青”，讓學(xué)生比賽，用“青”字再加上其他偏旁，還能組成什么字，看哪位學(xué)生制作的多。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，又能讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)新字的同時(shí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。

由于小學(xué)生的注意力很難長時(shí)間集中，有些學(xué)生會(huì)不由自主的就會(huì)把注意力放到其他地方，對(duì)教師所講的內(nèi)容完全沒有注意，這更需要教師在課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)教師講的內(nèi)容感興趣了，注意力才會(huì)集中到教師身上。

二、教學(xué)方法要科學(xué)

所謂高效教學(xué)就是教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的實(shí)施，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高到最大。因此在教學(xué)方法的選擇上，要體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換。所選擇的教學(xué)方法要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。要目標(biāo)鮮明地凸顯教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，不管選擇什么樣的教學(xué)方法，都要圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行確定，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定。學(xué)案導(dǎo)學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法都可以應(yīng)用。關(guān)鍵是教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定。學(xué)生可以自學(xué)解決的問題，要充分放手，讓學(xué)生自己解決。學(xué)生解決不了的問題，要由小組討論解決，小學(xué)解決不了的再由教師講解。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。

以上案例，教師把確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)利交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己決定。也可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，確定“以學(xué)定教，循學(xué)而導(dǎo)”的方式，這樣既滿足了學(xué)生的追求，也對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行了培養(yǎng)。學(xué)生的需求才是教師制定學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向，突出了適宜的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)有效性的基礎(chǔ)這一論斷。

參考文獻(xiàn)

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