薛萍

摘要：英語高考改革是新時(shí)代背景下高中英語教育發(fā)展的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)高中英語實(shí)用型功能的捷徑。語法填空是英語高考的新題型，以填空題的形式呈現(xiàn)，是一種集知識與能力為一體的綜合類的考察題型，能夠真正評測學(xué)生的綜合英語能力。語法填空題型為高中英語教學(xué)提供了新的思路，指明了新的方向，要求高中英語教學(xué)堅(jiān)持重視基礎(chǔ)知識的夯實(shí)和知識運(yùn)用能力的提升。本文將以高中生的實(shí)際英語水平為基礎(chǔ)，遵循高中生的認(rèn)知規(guī)律，制定題韜行之有效的高分突破方案。

關(guān)鍵詞：英語高考改革；實(shí)用型功能；語法填空；綜合能力

【分類號】G633.41

引言

語篇型語法填空以填空題的形式呈現(xiàn)，具體是在一篇大約200字的語篇中設(shè)置10處空白處，有的空白處會(huì)在其后給出單詞的基本形式，要求學(xué)生結(jié)合上下文的語境填入單詞的正確形式。一般考察詞類的轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)和人稱數(shù)的變化、名詞的單復(fù)數(shù)、連詞、代詞和冠詞等英語基礎(chǔ)知識。語法填空題一定要嚴(yán)格遵循正確的解題思路，切不可邊讀邊填，以至于脫離語篇而導(dǎo)致片面答題。通常來說，語法填空的做題流程是先通讀全文、掌握基本大意，然后結(jié)合上下文語境，進(jìn)行填空，最后再次通讀全文，進(jìn)行復(fù)查與驗(yàn)證。根據(jù)語法填空題型的設(shè)計(jì)類型主要包括有提示詞類和無提示詞類，本文將結(jié)合這兩種情況的具體特點(diǎn)，詳細(xì)分析不同情況下的解題方案。

一、 根據(jù)括號內(nèi)的提示詞，明確分析方向，確定最終形式

（一） 動(dòng)詞類

首先對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，確定該句的謂語動(dòng)詞。如果所給的動(dòng)詞需要作謂語，則考慮三個(gè)方面，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱和單復(fù)數(shù)。如果不做謂語動(dòng)詞，則考慮非謂語動(dòng)詞情況，非謂語動(dòng)詞主要有三種形式，to do，doing和done。這三類形式的主要用法可以概括為：To do不定時(shí)表目的，表將來；doing表主動(dòng)表進(jìn)行；done表被動(dòng)，表完成。一般來說，做主語或者賓語時(shí)，一般用doing的形式，但是表示具體的情況時(shí)需要用to do不定式。另外還有一些詞后面通過接doing，如keep， finish等，還有像refuse， decide等，需要接不定式作為其賓語。

（二）形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞之間詞性的相互轉(zhuǎn)換

詞類的轉(zhuǎn)換多以派生詞的變化為主，形容詞與副詞、形容詞與名詞、形容詞與動(dòng)詞、動(dòng)詞與名詞之間詞類的相互轉(zhuǎn)換，具體的結(jié)題策略為首先確定句子成分，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定所填單詞在句中所作的句子成分，進(jìn)而確定該空白處單詞的詞性。

1. 修飾名詞或者在句中作表語，使用形容詞

2. 修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或者句子，使用副詞

3. 作主語或者賓語，以及在冠詞、形容詞性物主代詞或者名詞所有格后通常名詞。

需要特別注意的是：形容詞和副詞很有可能考察比較級及其反義詞；名詞有可能考察單復(fù)數(shù)；有些詞類的轉(zhuǎn)變的同時(shí)需要用氣反義詞，這時(shí)候通常是在詞根前加un-，im，dis或者在詞根后加-less等。

（三）固定句式與句型

固定句型it takes sb sth to do sth；since 的用法；spend的用法；強(qiáng)調(diào)句型等等。

二、 無提示詞時(shí)應(yīng)該遵循的五大原則

首先根據(jù)句子結(jié)構(gòu)確定到底填哪類詞，之后結(jié)合句子意思，確定所填單詞的具體類別，然后結(jié)合句子之間的邏輯關(guān)系最終確定具體的答案。

（一）缺主語或賓語，選擇代詞

1. 缺少主語

如果空白處在謂語動(dòng)詞之前，應(yīng)該首先考慮代詞，所填的代詞主要有三種情況：人稱代詞 he，she，they，it；定語從句：that，which，who；名詞性從句 what，who，whoever，whatever等。

2. 缺少賓語

如果空前為及物動(dòng)詞、及物動(dòng)詞短語或者介詞時(shí)需要用以下三種情況的代詞：人稱代詞him，her，them，it；定語從句that，which，whom；名詞性從句what，whatever，who，whoever，whom，whomever等。

（二） 名詞、代詞或者動(dòng)名詞前用限定詞或者介詞

名詞前首先考慮限定詞，因?yàn)橐话闱闆r下，名詞前通常用限定詞。限定詞常包括冠詞：（a，an，the）、物主代詞（your，my，his，her，its，their）、定語從句（whose）、不定代（some，each，every，several，many等）

名詞或代詞前為空格，而該名詞或者代詞在句中不作主語或者表語，也不作動(dòng)詞的賓語時(shí)，通常用介詞，這時(shí)應(yīng)特別注意空前單詞與介詞的固定搭配。

（三）兩個(gè)以及兩個(gè)以上并列單詞、短語之間用并列連詞

主要的連詞有and表并列關(guān)系，or表選擇關(guān)系

（四）兩句話之間沒有連詞，也沒有無分號，句號用連詞

主要的連詞有and，but，or，so，if，when，while，although等。

（五）空后為動(dòng)詞原形，尤其是上下文師太不一致或者主謂不太一致時(shí)，則通常用情態(tài)動(dòng)詞：can，may，could，might。但是表強(qiáng)調(diào)或者倒裝的助動(dòng)詞do，does，did。

當(dāng)下的高中英語教育正在實(shí)施全面的改革，實(shí)用型英語是高中英語教育發(fā)展的方向，是高中英語實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的保障。實(shí)用型英語的建設(shè)與發(fā)展有助于全面提升學(xué)生的綜合英語能力。在實(shí)用型英語發(fā)展的視域下，語篇型語法填空題系統(tǒng)性的考察了學(xué)生的英語基本功和綜合性的英語能力，因此強(qiáng)化對語法填空的重視，根據(jù)語法填空題型的特征，制定系統(tǒng)化的解決方案能夠有效提升學(xué)生的成績與能力?？傊?，語法填空雖然是一個(gè)新題型，但是只要認(rèn)真分析，記牢規(guī)律，加上一定數(shù)量的訓(xùn)練一定會(huì)取得理想中的效果。

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