包雪冬

【中圖分類號】G633.3

古詩鑒賞試題是語文高考中的重難點。古詩詞鑒賞試題是語文高考中的重點與難點，也是學生視為畏途的題型之一。高考關(guān)于古代詩詞鑒賞的要求在語文高考《考試說明》中做出了兩點要求：一是要求學生能夠鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；二是要求學生能夠評價文學作品的思想內(nèi)容。但是，在學生的答題過程中存在這樣的現(xiàn)象：讀懂了，卻無從下手，仍然不能準確的完成題目。這個現(xiàn)象說明，學生能夠準確把握古詩作品中的形象以及古詩作品的思想內(nèi)容和語言，而學生對古詩的表達技巧的掌握就比較生疏。為什么會出現(xiàn)這種情況？筆者認為，古詩表達技巧的運用是多方位的，有些雜亂的。那么，學生在做題過程中能夠正確識別古詩表達技巧的運用的意義就凸顯出來。所以，今天，本文對古詩鑒賞中的表達技巧的相關(guān)術(shù)語做全面而細致的介紹。希望對學生的學習有所幫助。

什么是表達技巧，鑒賞表達技巧從哪些方面入手？綜合幾個權(quán)威的概念可以得出這樣的關(guān)于表達技巧的定義。表達技巧又叫藝術(shù)手法，包括表現(xiàn)手法。即藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現(xiàn)方法。在文學創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。具體來說表達技巧是指文章（詩歌）運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來表達文章（詩歌）的內(nèi)容。一篇文章，不管作者選擇什么樣的表達技巧，都是為了更好地表情達意。說白了也就是作者在表達自己的想法時采取的方式方法。

上述僅僅是表達技巧的概念，要想真正認識、了解表達技巧，需要學生知道古詩表達技巧所包含的幾個方面：古詩表達技巧中的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法。

（一）、認識古詩鑒賞表達技巧中的修辭手法

我們在初中階段已經(jīng)掌握了基本的修辭手法。下面對古詩鑒賞中常見的修辭手法加以概括。古人十分注重修辭手法的運用，往往在詩歌創(chuàng)作中采用比喻、比擬、象征、起興、夸張、襯托、對比、設(shè)問、反問、通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復、等修辭手法。意在使詩歌描寫的事物更為生動形象、字句更為精巧，能夠突出詩歌的主旨。

學生在這一環(huán)節(jié)要問問自己，是否熟悉上述常見的修辭手法。在熟悉的基礎(chǔ)上能夠快速準確的指出詩歌中運用的修辭手法。例如：（2013安徽卷）唐·韋應物《秋齋獨宿》山月皎如燭/霜風時動竹/夜半鳥驚棲/窗間人獨宿。金·趙秉文《和韋蘇州①<秋齋獨宿>》冷暈侵殘燭/雨聲在深竹/驚鳥時一鳴/寒枝不成宿（注：①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。）所設(shè)問題是：請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以分析。這就要求學生熟悉古詩中運用的修辭手法，迅速準確的指出并分析做答。不難看出，第一首詩中運用的修辭手法是比喻，以燭喻月；第二首詩中運用的修辭手法是借代，借“暈”代月“暈”配以冷。如果學生對常見的修辭手法并不熟悉，是很難發(fā)現(xiàn)第二首詩中的借代的運用的，自然也不能很好的完成答題。從準確完成答題的角度來看，熟悉掌握詩歌表達技巧中的修辭手法的運用是非常必要的。特別說明的是要，修辭手法的效果也需要了解。

（二）、認識詩歌鑒賞表達技巧中的表達方式

詩歌的主要表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情等。這里需要學生重點掌握記敘、描寫、抒情三種表達方式的方法和技巧。

記敘能夠記錄人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化過程，使意境具體深邃，使形象生動豐滿，為下文做鋪墊。如陸游的《書憤》：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。用記敘的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事，表達抗金救國的豪情壯志，為下文寫壯志難酬作鋪墊。

描寫，用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。有推動情節(jié)、渲染氣氛、深化主題的作用。如：杜甫《漫成一首》：江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。就是典型的描寫手法的運用。從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地月下的沙灘，船尾大魚躍出水面發(fā)出響聲。一靜一動，構(gòu)成江上月夜寧靜的美景。需要掌握的常見的描寫手法有：渲染、烘托襯托、白描、動和靜、虛和實以及細節(jié)描寫。

議論是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。起到畫龍點睛、表明觀點、突出主旨的作用。如元稹《菊花》：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。點出喜愛菊花的原因，表達了對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。

抒情就是詩人創(chuàng)作過程中的主觀情感的表達。本身詩歌就是主觀情感表達的再現(xiàn)物。抒情最大的作用就在于能夠渲染氣氛、增強文字的力量感。這里需要學生重點掌握的是幾種常見的抒情手法。包括直接抒情和間接抒情兩個大的方面。而直接抒情就是直抒胸臆。表達感情直截了當。間接抒情包括因事抒情、借物抒情（托物言志）、借史抒情（借古諷今）和借景抒情融情于景。古詩中情與景的關(guān)系也應該重點掌握這幾種術(shù)語：①景情反襯，正如王夫之在《美齋詩話》中說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。這其中包括以哀景寫樂情、以樂景寫哀情。②景情正襯，詩歌中景與情的關(guān)系保持正對應，用美好的事物寫好的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情。包括以哀景寫哀情、也樂景寫樂情。

上述內(nèi)容是詩歌鑒賞中的表達方式，學生需要記住這些術(shù)語，分辨各自功能。

（三）、認識詩歌鑒賞中的表現(xiàn)手法

“表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品（詩歌），具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。”需要注意的是：又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達技巧的區(qū)分，可認為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達技巧。

古詩中常見的表現(xiàn)手法有：古詩詞：比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫龍點睛、以小見大、卒章顯志、欲揚先抑聯(lián)想、想像、語序倒置等。具體需要重點掌握賦比興、用典、襯托、渲染、托物言志。

綜上所述，古詩鑒賞中的表達技巧的鑒別是比較難的。但是，一旦我們用心記住了這些術(shù)語，就能準確判斷，正確做答。

參考文獻：

1、王夫之.薑齋詩話[M].湖南長沙：岳麓書社2011：2

2、sorry65285.表現(xiàn)手法[DB/OL]. http：//baike.haosou.com/doc/3576354-3760794.html.2015.07，17/2015，10，5.endprint