余梅
【中圖分類號(hào)】G633.2
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,世界也在發(fā)生著日新月異的變化。人們獲取知識(shí)的途徑也愈加的多樣化,尤其對(duì)于正在形成人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的青少年來(lái)說(shuō),思想政治的教育工作必須要做到位,防止青少年的成長(zhǎng)誤入歧途。傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)模式,由于其方法的單一性,導(dǎo)致青少年在課堂上提不起學(xué)習(xí)的興趣,極大影響了思想政治學(xué)習(xí)的效率,隨著新課改的不斷實(shí)施,要想提升思想政治教學(xué)的效率,對(duì)初中思想政治課堂進(jìn)行優(yōu)化成為了必要的途徑。
一、初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀
一提及初中的思想政治課,無(wú)論是學(xué)生還是授課教師,第一時(shí)間想到的就是“枯燥乏味”這四個(gè)詞語(yǔ),在這種先入為主的思想觀念之下,學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)有著十分強(qiáng)烈的排斥情緒。在傳統(tǒng)思想政治的教學(xué)模式之下,任課教師往往對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)略的分析,然后劃出重要的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生重點(diǎn)背誦劃出的內(nèi)容,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單純的為應(yīng)試教育而生,雖然幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的成績(jī),但在一定程度上禁錮了學(xué)生的思維,讓學(xué)生喪失了對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣,而且學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的自主分析能力也并未得到有效的提高。
二、初中思想政治教育改革的緊迫性
思想政治教育作為初中教育中的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)于初中生正確人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的樹(shù)立有著極其重要的作用,同時(shí),初中思想政治教育能夠培養(yǎng)青少年正確處理各種社交關(guān)系的態(tài)度,為實(shí)際問(wèn)題的解決提供必要的哲學(xué)理論依據(jù),能夠有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是個(gè)人思想道德素質(zhì)。然而,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,國(guó)際之間的文化交流合作愈加的密切,國(guó)外一些新的思潮不斷涌入我國(guó),再加上初中生對(duì)于新鮮事物都有著極為強(qiáng)烈的好奇心,很容易受到外界不良思想的誘惑,不利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。同時(shí),隨著新課改的不斷推進(jìn),對(duì)于初中生的綜合素質(zhì)提出了新的要求,而思想政治作為一門培養(yǎng)人價(jià)值觀的學(xué)科,能夠幫助學(xué)生有效的提高自身的綜合素質(zhì),這就使得初中思想政治教育的改革工作迫在眉急。
三、初中思想政治教學(xué)策略的優(yōu)化
(一)轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)思想
思想政治教學(xué)作為初中教育教學(xué)體系中必不可少的重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了十分重要的作用,因此,在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程中,任課教師必須要逐漸轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)思想,舍棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育中以成績(jī)判定學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。正確認(rèn)識(shí)體會(huì)新課改的要求,了解新形勢(shì)下初中思想政治的教學(xué)重點(diǎn),把教學(xué)關(guān)注的重心由對(duì)學(xué)生成績(jī)的重視,轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀培養(yǎng),使得學(xué)生能夠樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)。
(二)豐富的教學(xué)手法
要想有針對(duì)性的提高初中思想政治的教學(xué)效果,必須要采取豐富的教學(xué)手法。由于初中生正處于好奇心極其旺盛的時(shí)候,因此,初中思想政治教師要抓住初中生這一心理特征,使用新穎的教學(xué)手法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手法,改變傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式,讓思想政治的課堂逐漸變得活躍起來(lái)。在新課改的形勢(shì)之下,初中思想政治教師必須要通過(guò)運(yùn)用豐富的教學(xué)手法,消除學(xué)生對(duì)思想政治這一學(xué)科的抵觸情緒,讓他們真正的理解思想政治教育的重要意義。在實(shí)際的授課過(guò)程中,任課教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要著眼于課堂,多搜集時(shí)政信息,把思想政治教育工作與國(guó)家時(shí)政相互結(jié)合,找到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興奮點(diǎn),把思想政治教育這一學(xué)科的獨(dú)特魅力及其感染力充分發(fā)揮出來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生上課中的積極性。此外,教師還可以把當(dāng)前社會(huì)中的焦點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái),在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
(三)加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流
新課改要求課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,教師只是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)者,這就要求教師要轉(zhuǎn)變以往教學(xué)過(guò)程中滿堂灌的教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)以及交流,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠最大程度上發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。在思想政治教學(xué)的過(guò)程中,教師可以根據(jù)教材知識(shí)選取一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行小組之間的討論,由各小組的代表進(jìn)行對(duì)本組討論內(nèi)容的總結(jié),然后由教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié),進(jìn)行簡(jiǎn)略的點(diǎn)評(píng),并對(duì)個(gè)別表現(xiàn)出色的小組進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),此外,在問(wèn)題討論結(jié)束之后,教師應(yīng)當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法,講解學(xué)生理解不到位的地方,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)加強(qiáng)師生之間的交流,縮短師生之間的距離。
(四)加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)
在新課改的形勢(shì)之下,要想提升初中思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量,教師自身的素質(zhì)是關(guān)鍵性的一點(diǎn)。這就要求廣大的初中思想政治教師必須要逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念,創(chuàng)新教學(xué)模式,不斷更新思想政治教育的知識(shí),對(duì)思想政治進(jìn)行再學(xué)習(xí),從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的不斷提高,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的新型教師。此外,還要不斷借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念,取其精華,去其糟粕,不斷增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備量,為更好的進(jìn)行思想政治教學(xué)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
初中的思想政治教育關(guān)系到學(xué)生日后正確人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的形成,因此,在新課改的形勢(shì)之下,初中思想政治教師必須要改變?cè)械慕虒W(xué)觀念及模式,不斷進(jìn)行教學(xué)手法的創(chuàng)新,吸引學(xué)生上課學(xué)習(xí)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治意識(shí),為學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint