林珠愛

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生對游戲特別感興趣，如果能巧妙地把游戲滲透在教學(xué)中，定能有效激發(fā)學(xué)生對小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗，首先介紹了體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，然后闡述體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：體育游戲；作用；問題

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生對游戲特別感興趣，這與孩子的年齡特征有著直接的關(guān)系，如果能巧妙地把游戲滲透在教學(xué)中，定能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是小學(xué)體育學(xué)科，體育運(yùn)動，是人們通過身體鍛煉、技術(shù)、訓(xùn)練、競技比賽等方式達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動技術(shù)水平，豐富文化生活為目的的社會活動。為此，研究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用具有重要的意義，本文結(jié)合筆者多年來的小學(xué)體育教育經(jīng)驗，分享自己在教學(xué)實踐中的幾點(diǎn)體會。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用

1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

新課程改革提倡全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人，在體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲，學(xué)生必須遵守游戲規(guī)則，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；通過開展各類游戲，學(xué)生們的創(chuàng)造力、解決問題的能力等得到了培養(yǎng)，特別是像接力游戲、策略游戲等發(fā)展了學(xué)生的智力；體育游戲是一個綜合性的游戲，單靠智力還是不夠的，還得結(jié)合學(xué)生的走、跑、跳、投、跨等來完成，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.提高學(xué)生的興趣愛好

體育運(yùn)動本身是一項比較消耗體力的運(yùn)動，可以稱得上是體力活，雖然大部分學(xué)生平時非常好動，一聽到體育課就十分興奮，但大部分學(xué)生對體育運(yùn)動其實是缺乏興趣的，在體育教學(xué)中持應(yīng)付態(tài)度，純粹只是因為走出班級來到操場，空間大了，希望能無拘無束地玩，并非真的熱愛體育，這嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效果。根據(jù)這一特點(diǎn)，在體育教學(xué)中滲透游戲教學(xué)，開展競賽性的游戲，化枯燥無味的體力訓(xùn)練為豐富多彩的競賽游戲，能有效提高學(xué)生的興趣愛好，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

體育教學(xué)中的體育游戲，一般以小組為單位，構(gòu)成了一個個小集體，學(xué)生之間在身體上、學(xué)習(xí)上等都存在一定的差異，有的學(xué)生這方面能力不行，但另一方面卻是強(qiáng)項，如有的學(xué)生跳遠(yuǎn)、跑步等能力有限，但跳繩在班級里卻是佼佼者；有的學(xué)生一直以來都是班級里的跑步冠軍，但簡單的跳繩卻難倒了他。通過體育游戲，學(xué)生在集體游戲中可以得到互補(bǔ)，感受到集體的力量，在全體成員的共同努力下，最終解決問題，感受到集體的榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的交流、合作能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中需要注意的問題

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲

早在春秋時期，孔子就提出了“因材施教”的教學(xué)方法。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！苯虒W(xué)方法得當(dāng)，則能達(dá)到事半功倍的作用，反之則事倍功半。在小學(xué)體育教學(xué)中，選擇合適的游戲內(nèi)容是運(yùn)用體育游戲提高體育教學(xué)效率的前提，游戲的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，才能使學(xué)生在游戲中既感受到游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時又掌握了體育課堂教學(xué)的知識。

2.根據(jù)季節(jié)、氣候選擇合適的游戲

體育教學(xué)一般在戶外進(jìn)行，偶爾也可以在戶內(nèi)完成，因此，體育教學(xué)與季節(jié)、氣候的變化有著緊密的聯(lián)系，不同的季節(jié)、氣候?qū)θ水a(chǎn)生的影響也不同。如：夏天天氣炎熱，人在高溫下容易消耗體力及人體的水分，使人感到疲勞，所以應(yīng)選擇一些運(yùn)動量比較小、趣味性較強(qiáng)的游戲，如短跑等，才不至于學(xué)生出現(xiàn)中暑、體力透支的現(xiàn)象，無法順利完成教師的教學(xué)任務(wù)；冬天天氣寒冷，溫度低，則可以選擇一些運(yùn)動量較大的游戲，不僅可以避免意外事故的發(fā)生，同時又充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，如長跑、跳繩等。

3.根據(jù)學(xué)生的身體、生理機(jī)能選擇合適的游戲

在教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生個性差異的存在，不同的學(xué)生、不同的時候、不同的性別存在著不同的表現(xiàn)，教師不能為了所謂的“公平”而制定相同的標(biāo)準(zhǔn)，選擇相同的游戲。如男生在體力上、速度上、力量上相對女生存在優(yōu)勢，比較適合田徑的游戲，女生則在柔韌性、肢體協(xié)調(diào)方面占優(yōu)勢，適合于跳繩、體操等游戲。

4.正確對待體育游戲的勝負(fù)

俗話說：“勝負(fù)乃兵家常事。”每場比賽都存在勝利者，他們在“戰(zhàn)場”上充分展現(xiàn)了自己的才能，同時也有學(xué)生因無法承受對手施加的壓力而成為失敗者。如今的孩子大部分是獨(dú)生子女，生活中很少遇到挫折，一旦遇到挫折便失去理智，從而畏懼比賽，而在體育游戲中，每個人都可以充分發(fā)揮自己的才能，積極向上。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確對待游戲的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生克服消極心理狀態(tài)的能力。

綜上所述，體育游戲能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的抗挫折能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生的體育技能在體育游戲中得到鞏固與提高，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張枝花.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的幾點(diǎn)作用[J].教育，2016（5）.

[2]唐煒烽.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（28）.

編輯 李琴芳endprint