張晗笑

今年高考閱讀理解的語篇選材話題新穎，材料多樣化，既緊跟時(shí)代步伐，又融入中國傳統(tǒng)文化。閱讀理解的考查包括細(xì)節(jié)理解題、主旨大意題、推理判斷題、詞義猜測題等多種題型。2017年全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ分別有兩道詞義猜測題?？v觀近四年高考英語試題，詞義猜測題都是必考題型，是考查同學(xué)們英語語言應(yīng)用能力的重要手段。

詞義猜測考查同學(xué)們根據(jù)閱讀材料提供的信息，結(jié)合學(xué)習(xí)中積累的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對生詞的含義、熟詞生義進(jìn)行和短語、句子的含義加以猜測，以及對代詞的指代對象準(zhǔn)確定位。出題人要求猜測詞義的詞一般是實(shí)詞及其詞組。如2017年全國卷Ⅰ的33題，要求猜測的the water catcher就是名詞詞組。另外，代詞復(fù)指也是詞義猜測的?？碱}型。2017年全國卷Ⅰ的29題和全國卷Ⅱ的26題就屬于此類考題。

猜測詞義題涉及語篇的方方面面，大到題材背景、段落布局、文章主旨，小到作者的觀點(diǎn)態(tài)度和句子結(jié)構(gòu)等。同學(xué)們在解答時(shí)一定要抓住中心思想，結(jié)合語境聯(lián)系上下文進(jìn)行信息整合與分析?，F(xiàn)結(jié)合高考題介紹一下詞義猜測題的解題策略。

[構(gòu)詞法]

人教版新課標(biāo)教材必修4Unit5的Discovering Useful Structure部分詳細(xì)講解了分派生、轉(zhuǎn)化和合成這三種構(gòu)詞法。

1. 由詞根加詞綴（前綴和后綴）組成的單詞稱為派生詞。一般來說，前綴改變詞義，后綴改變詞性。結(jié)合詞根含義，根據(jù)前綴或后綴可以引申單詞意思、判斷詞性。高中階段常見的前綴和后綴有：

super-（超），mini-（小的），micro-（極微小的），re-（重新），mis-（誤），im-（不），un-（非），less-（無，不），non-（沒有），-able（能……的），in-（不），-wards（朝，向）。

2. 英語中名詞和動(dòng)詞、形容詞和動(dòng)詞、名詞和形容詞之間可以通過詞綴相互轉(zhuǎn)化，可以根據(jù)原詞猜測它轉(zhuǎn)化詞性后的含義。

例1 （2017·全國卷Ⅰ·C·Para. 6）For me， its the recontextualization.

解析 同學(xué)們理解該詞時(shí)，應(yīng)先找出詞根context（語境），詞根加上后綴-ual變?yōu)樾稳菰~contextual（上下文的），再加上后綴-ize將形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞contextualize（將……置于上下文中理解），后綴-tion又將動(dòng)詞名詞化為contextualization，再加上前綴re-（再，又），從而知道recontextualization意為“意境重構(gòu)”。

例2 （2017·全國卷Ⅰ·D·Para.3）Next， cover the hole with the plastic sheet， securing（v.） the edges of the plastic with dirt and weighting（v.） the sheets center down with a rock.

解析 本句中secure是將形容詞用作動(dòng)詞，意為“扣緊、關(guān)嚴(yán)”；weight名詞轉(zhuǎn)為動(dòng)詞使用，意為“使……負(fù)重”。

3. 還有許多合成詞，同學(xué)們可以通過構(gòu)成合成詞的單個(gè)單詞的含義進(jìn)行猜測。如2017年全國卷Ⅰ七選五閱讀中出現(xiàn)的ill-cooked（做得不好的），fun-filled（充滿樂趣的），pop-up（彈起的）。

[通過釋義猜測]

作者有時(shí)會(huì)在生詞后給出修飾成分幫助我們推斷其意思，如定義、解釋、列舉、同位語和定語從句等。

表示定義的常用提示詞有：be，mean，deal with，be considered to be，refer to，be called，be known as，define，represent，signify，constitute等。

用于解釋的有as you know，to refer to，that is（to say），namely，in other words，or等。

用于舉例說明的有l(wèi)ike，such as，for example，for instance等。

構(gòu)成同位關(guān)系的部分具有解釋說明的作用，被修飾的詞和同位語常用逗號隔開，破折號、冒號、分號、引號或括號也有類似作用。

定語從句或狀語從句同樣提供信息幫助猜測詞義。

例3 （2016·全國卷Ⅰ） 29. Which of the following can replace the underlined word “courier” in Paragraph 1？

A. provider B. delivery man

C. collector D. medical doctor

解析 B。作者先提出courier，緊接著解釋“我”具體做的工作——I have 42 hours to carry stem cells in my little box ...。這一句清楚地表明了他的身份是delivery man。

[通過上下文關(guān)系猜測]

1. 同義或平行關(guān)系

為避免文章語言單調(diào)、重復(fù)，作者常常用不同表達(dá)方式表示同一含義。常見的同義提示詞有and，or，besides，similarly，like，also，likewise，not only ... but also ...，as well as，just as等。

例4 （2017·全國卷Ⅱ ·C·Para.1） It flies using a 23-gallon tank of gas and bums 5 gallons per hour in the air.endprint

解析 本句介紹飛行汽車的耗油量。起飛時(shí)需要23加侖，飛行時(shí)每小時(shí)“需”5加侖。這里的bum和use是同義關(guān)系，bum意為“提出要”。

2. 對比或轉(zhuǎn)折關(guān)系

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞、副詞或介詞短語可以使上下文的意思構(gòu)成對比，抓住這些關(guān)鍵詞有助于推斷生詞含義。常見的有though/although，but/yet，however，whereas，nevertheless，on the one hand ... on the other hand，for one thing ... for another，instead，rather，on the contrary，in contrast，far from等。

例5 （2017·全國卷Ⅱ·B·Para.2） Both of us had the qualities and virtues that are typical of American actors ... but always with an underlying affection.

解析 該句有個(gè)很好的提示詞but，故underlying與typical是反義詞，意為“潛在的，隱含的”。

3. 因果關(guān)系

表示因果關(guān)系的詞如because，as，since，for，so，thus，therefore，as a result/consequence，in consequence等也能起到提示作用。

[通過語境猜測]

如果依靠邏輯關(guān)系不能猜出詞義，上下文語境則是很好的提示，有時(shí)甚至可以擴(kuò)大語境范圍再理解。

例6 （2017·全國卷Ⅰ） 33. What does the underlined phrase “the water catcher” in paragraph 2 refer to？

A. The tube. B. The still.

C. The hole. D. The cup.

解析 B。上文To construct a working still， use a sharp stick or rock to dig a hole four feet across and three feet deep.提到要做的是蒸餾器，因此要提高the water catcher的效率就是提高蒸餾器（the still）的效率。

例7 33.（2017·全國卷Ⅱ） What does the author mean by “the tables are turned” in paragraph 3？

A. The attackers get attacked.

B. The insects gather under the table.

C. The plants get ready to fight back.

D. The perfumes attract natural enemies.

解析 A。上文先說They pump out perfumes designed to attract different insects who are natural enemies to the attackers.有些植物散發(fā)化學(xué)氣味招來這些昆蟲的天敵，下文The attacker who was lunching now becomes lunch.進(jìn)一步說明用植物作為午餐的襲擊者（昆蟲）現(xiàn)在自己變成了午餐。答案顯而易見是The attackers get attacked。

例8 （2014·全國卷Ⅰ） 25. The underlined word “undoing” probably refers to the pigeons .

A. Escape B. ruin

C. liberation D. evolution

解析 B。undoing所在句子無法指明該詞的具體含義。本段講述人們?yōu)槔娲笏敛稓ⅰ⒇溬u旅鴿。下一段闡述棲息地遭到破壞，旅鴿北移，惡劣的氣候?qū)е滤鼈償?shù)量減少，最終消失。最后一句Soon the great flocks were gone， never to be seen again.才直接指出旅鴿的結(jié)局， 即“毀滅”，點(diǎn)明undoing的意思為“失敗的原因”。在猜測undoing一詞的詞義時(shí)，我們依賴的語境范圍就沒有局限于上一句或下一句，而是擴(kuò)大到了下一段。

[通過背景、常識(shí)判斷]

文章中有些生詞，尤其是專有名詞沒有釋義，想弄清其具體含義，需要同學(xué)們平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多積累常識(shí)和知識(shí)。

例9 When a doctor performs an operation on a patient， he usually gives an anesthetic to make him unconscious.

解析 根據(jù)常識(shí)我們知道，為使病人在手術(shù)中無意識(shí)，醫(yī)生會(huì)注射麻醉劑。

[代詞復(fù)指]

高考題中通常會(huì)考查代詞的指代對象。其中it，that，this，he，him或them等可以指代上文提到的人或物，it和that還可以指代事。

例10 （2017·全國卷Ⅰ） 29. What does the underlined word “that” in paragraph 3 refer to？

A. Jazz becoming more accessible.

B. The production of jazz growing faster.

C. Jazz being less popular with the young.

D. The jazz audience becoming larger.

解析 C。Jason的工作是要改變“that”。“that”指代上文提到的情況，即美國爵士樂聽眾減少且已經(jīng)老齡化，爵士樂與年青一代的聯(lián)系不再緊密。故該題答案選C Jazz being less popular with the young。

例11 （2017·全國卷Ⅱ） 26. What does the underlined word “that” in paragraph 3 refer to？

A. Their belief.

B. Their care for children.

C. Their success.

D. Their support for each other.

解析 A。that指代上文We shared the belief that ...，故答案是二人共同的信仰their belief。

總之，同學(xué)們在猜測詞義時(shí)，切忌脫離語境，務(wù)必仔細(xì)閱讀畫線生詞、短語或句子的上下文，根據(jù)語境靈活運(yùn)用各種策略。不要掉以輕心，無論對一個(gè)詞多熟悉，都要通過上下文理解它在特定語境中的意思；也不要灰心喪氣，因?yàn)闊o論對一個(gè)詞多陌生，都可以聯(lián)系語境猜出其具體含義。endprint