趙陸軍

摘 要：初中地理需要記憶的知識很多，要求學(xué)生會分析基礎(chǔ)的地理現(xiàn)象和地理問題，導(dǎo)致很多學(xué)生覺得地理很難，不好學(xué)?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，讓學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生興趣是提高地理教學(xué)成果，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績的重要手段，這也是地理教學(xué)中要達(dá)到的重要目標(biāo)。文章討論了多媒體教學(xué)、記憶規(guī)律以及活力課堂在地理教學(xué)中的運用，指明了提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中地理；多媒體教學(xué)；記憶規(guī)律；活力課堂

興趣是最好的老師，也是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)地理內(nèi)容的力量來源，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？科技進(jìn)步給教學(xué)方式的發(fā)展帶來了質(zhì)的飛越，在教學(xué)中善于利用科技發(fā)展帶來的成果，能夠讓教學(xué)更加直觀和生動。對很多學(xué)生來說，地理難學(xué)的一個原因就是記不住需要記憶的地理知識，特別是對地圖的記憶，這時候教師要善于尋找知識點之間的規(guī)律，幫助學(xué)生牢固地記憶知識點。新課改之下，要求教師在教學(xué)中以學(xué)生為本，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，保持課堂活力。下面我結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗，談一談如何讓學(xué)生對地理課感興趣。

一、多媒體教學(xué)，集中學(xué)生注意力

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體被廣泛運用于教學(xué)中，有利于促進(jìn)地理教學(xué)的發(fā)展。地理教學(xué)中需要大量運用地圖，傳統(tǒng)教學(xué)中主要是利用紙質(zhì)地圖，教師不方便教學(xué)，學(xué)生也不方便觀察。電子地圖更加便利，比如政區(qū)地圖、地形圖、農(nóng)作物分布、降水量圖融合在一張地圖中，教師可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇展示其中的某一部分。在最后綜合分析問題時，可以把地圖疊加，這時候?qū)W生能清楚地了解每個政區(qū)的地貌特征、植被情況以及造成這種情況的原因。

多媒體給地理教學(xué)帶來方便的同時，也以其多變的畫面、明晰的色彩變化抓住了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效率。在地理教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的PPT演示教學(xué)，教師還應(yīng)該關(guān)注到各種紀(jì)錄片，比如《行星地球》《美麗中國》等都是畫面精美、條理性極高、極具教育意義的紀(jì)錄片。觀看紀(jì)錄片不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，還能讓學(xué)生對自然地理產(chǎn)生熱愛和向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、尋找記憶規(guī)律，擺脫死記硬背

學(xué)生對地理的恐懼來源于大量地理知識的記憶，主要是由于大多數(shù)學(xué)生在記憶地理知識時，沒有找到其中的規(guī)律，死記硬背。死記硬背的知識不僅不利于運用，容易被遺忘，還會造成學(xué)生對地理學(xué)科的倦怠心理。因此，教師在教學(xué)過程中要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點之間的規(guī)律或者采用多種加強記憶的手段，來幫助學(xué)生記憶地理知識?？梢越柚樋诹镉洃?。比如，記憶我國的地形特征“青藏高原有雪山，遠(yuǎn)看是山近成川。內(nèi)蒙古高原第二大，一望無際地面坦。黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。塔里準(zhǔn)噶柴達(dá)木，盆地內(nèi)部戈壁灘，四川盆地山嶺環(huán)，內(nèi)有成都像把扇。三大平原北向南，東北華北長江岸。東北海拔兩百米，人民常把黑土翻。華北又稱黃淮海，海拔五十地勢坦。河汊交織湖泊多，‘水鄉(xiāng)遍布長江岸?！表樋诹锊粌H有利于幫助學(xué)生記憶，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，還可以借助強烈的顏色對比來記憶地圖和洋流，如寒流用藍(lán)色，暖流用紅色。

三、構(gòu)建活力課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)課堂中主要是教師講、學(xué)生聽，在這樣的模式之下，學(xué)生注意力難以集中。課堂中教師需要調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)中。但是如果課堂活力太高，又會導(dǎo)致課堂知識容量降低。激發(fā)課堂活力的第一步是預(yù)習(xí)。學(xué)生提前預(yù)習(xí)，有利于快速加入教師設(shè)計的課堂活動中。如果學(xué)生上課時面對的是陌生的知識，就很難加入教師設(shè)計的活動中，課堂活力也很難提高，或者教學(xué)效果難以保障。因此，學(xué)生預(yù)習(xí)是活力課堂的重要前提條件。下面我以具體的例子來說一說如何構(gòu)建活力課堂。

地圖是地理教學(xué)中的重要內(nèi)容，因此比賽填地圖就可以成為課堂長期進(jìn)行的活動。教師課前先對學(xué)生進(jìn)行分組，然后上課以后給出空白地圖，從各組中隨意選出學(xué)生填圖，填對的組給積分，最后積分高的組有獎勵。這樣不僅可以提高課堂活力，加強學(xué)生對知識的記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生對地理課堂的興趣。

四、結(jié)語

總而言之，提高初中學(xué)生對地理課的興趣，可以從三方面入手：利用多媒體教學(xué)、掌握記憶規(guī)律、構(gòu)建活力課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]紀(jì) 春.讓學(xué)生“動”起來使課堂“活”起來——對初中地理活動教學(xué)的思考[J].華夏教師，2012（11）：100.

（作者單位：湖南省瀏陽市荷花中學(xué)）endprint