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芻議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略

2017-09-20 15:18錢(qián)倩
新課程·小學(xué) 2017年8期
關(guān)鍵詞:師生關(guān)系生活化小學(xué)英語(yǔ)

錢(qián)倩

摘 要:英語(yǔ)教學(xué)生活化就是要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系,在生活實(shí)踐中摸索英語(yǔ)學(xué)習(xí),將生活作為材料帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,并且能夠?qū)崿F(xiàn)師生的平等對(duì)話交流,形成“我—你”的師生關(guān)系。在當(dāng)前教學(xué)中,教師要有意識(shí)地將生活化的內(nèi)容帶入學(xué)習(xí),關(guān)注校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),以及充分抓取社區(qū)資源,全面推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);生活化;師生關(guān)系

小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段,此時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知朦朧而影響深刻。教師在教學(xué)中,除了要教學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,全面推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)生活化,就能夠推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的發(fā)展內(nèi)涵及策略進(jìn)行探討,以期為日后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展做出啟示。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵

英語(yǔ)教學(xué)生活化,簡(jiǎn)單而言就是將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),將知識(shí)層面與經(jīng)驗(yàn)層面相結(jié)合,立足于學(xué)生的生活實(shí)際。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要進(jìn)行生活化教學(xué)就需要有意識(shí)地提高教學(xué)效率,全面推進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合,主要具備如下內(nèi)涵。

其一,將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與完善。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,要立足學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué);其二,要將學(xué)生的生活帶入課堂教學(xué)中,作為課堂的資料進(jìn)行運(yùn)用;其三,要形成平等和諧的師生關(guān)系,形成師生之間的平等互動(dòng),形成“我—你”共同發(fā)展的關(guān)系,相互尊重,共同推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。整體而言,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,開(kāi)展生活化教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與主觀意愿,尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的推進(jìn)策略思考

(一)了解學(xué)生,將學(xué)生的生活帶入課堂

想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化,就需教師充分了解學(xué)生,將學(xué)生的生活帶入課堂中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展,并且為日后教學(xué)的發(fā)展做出啟示。由于小學(xué)階段學(xué)生與成年人之間的認(rèn)知還存在著一定的差距,因此,想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化,需要有意識(shí)地推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng),全面推進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂中,教師首先要了解學(xué)生的生活,與學(xué)生形成互動(dòng),為學(xué)生提供充分表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。在許多情況下,教師應(yīng)與學(xué)生之間形成互動(dòng)關(guān)系,關(guān)心學(xué)生的生活。

(二)對(duì)環(huán)境進(jìn)行充分建設(shè)

在校園生活中,教師要有意識(shí)地為學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,將英語(yǔ)在潛移默化中滲透給學(xué)生。例如,在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)、各個(gè)辦公室,提供不同的標(biāo)志牌,如Class Two Grade One,Principal Office等,在一些名人名言下以及草坪等公共場(chǎng)所中也適當(dāng)標(biāo)注英文翻譯。這樣的做法能夠在校園的小范圍內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)化的環(huán)境,在這一環(huán)境中,學(xué)生能夠在不自覺(jué)中受到英語(yǔ)的熏陶,學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí),實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展,這也是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)然,在小學(xué)階段,所標(biāo)注的英語(yǔ)詞匯,以簡(jiǎn)單、常規(guī)為主,教師也要有意識(shí)地提示學(xué)生進(jìn)行積累。并且在適當(dāng)?shù)那闆r下,鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行包裝,將分類事物的標(biāo)簽用英語(yǔ)表示,能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

(三)抓取社區(qū)資源

在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師需要有意識(shí)地抓取社區(qū)資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。所謂社區(qū)資源,就是學(xué)生日常生活中的一些資源,能夠出現(xiàn)簡(jiǎn)單的生活化內(nèi)容,能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展及完善。常見(jiàn)的社區(qū)資源主要包括教學(xué)的內(nèi)容、教師的發(fā)展以及所學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)等,這些都是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注到的。例如,在母親節(jié)的時(shí)候,以“Mothers day”為主題進(jìn)行演講,或者用英語(yǔ)為媽媽送祝福,這樣結(jié)合生活實(shí)踐的英語(yǔ)教學(xué),能夠讓學(xué)生從生活實(shí)際中感受到英語(yǔ)的運(yùn)用性,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展,并且全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí),還可以尋找到生活中的實(shí)際,如“Do you like blue T-shirt?”這樣的句子,以此為中心引發(fā)學(xué)生的對(duì)話,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的練習(xí)。

(四)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生練習(xí)

在教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)情境,從生活中截取片段,或者從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)作品中尋找教學(xué)資源,全面推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的全面發(fā)展,從而為日后教學(xué)的發(fā)展做出判斷,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展,推進(jìn)教學(xué)的完善。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師可以借助多媒體,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展,這對(duì)于課堂教學(xué)不僅是一種發(fā)展,更是一種突破,能夠全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展,并且為日后的教學(xué)工作做出啟示。

整體而言,在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的生活化發(fā)展,需要教師有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂進(jìn)行新的構(gòu)建,發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的資源。將生活帶入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,可以全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)工作的進(jìn)步,以期將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺(jué)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳燁.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“生活化”探析[J].生活教育,2006,17(6):40-41.

[2]約翰·杜威.民主主義與教育[M].王承緒,譯.北京:人民教育出版社,2001:134-135.

編輯 趙 紅endprint

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