呂曉輝

【摘 要】黨校如果要培育高素養(yǎng)的優(yōu)秀黨員，那么不能缺少黨史教育作為保障。由此可見，黨史教育本身構(gòu)成了黨校各項(xiàng)日常教學(xué)的關(guān)鍵，重視黨史教育有助于提升整體性的干部素質(zhì)。同時(shí)，黨校本身也構(gòu)成了培育黨員的核心基地，因此有必要關(guān)注黨史教育，對(duì)于課堂模式予以全面創(chuàng)新。黨校針對(duì)新形勢(shì)下的黨史教育而言，應(yīng)當(dāng)探求其中可行的教學(xué)模式，因地制宜運(yùn)用相應(yīng)的創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】黨校黨史教育；教學(xué)模式；創(chuàng)新策略

黨史記載了黨走過的艱難與光輝歷程，值得黨校學(xué)員詳細(xì)探究并且進(jìn)行深刻記憶。創(chuàng)新黨史教育，此項(xiàng)舉措有助于保障執(zhí)政地位并且塑造優(yōu)良的黨員素質(zhì)，對(duì)于現(xiàn)階段的基本道路也增強(qiáng)了自信。面對(duì)信息化的新形勢(shì)，與黨史教育密切相關(guān)的各項(xiàng)手段與課堂模式也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型，在這其中融入多樣化的課堂模式。因此，創(chuàng)新黨史教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合現(xiàn)階段的新形勢(shì)，增強(qiáng)黨校學(xué)員對(duì)于黨史課堂的濃厚興趣，優(yōu)化課堂效果。

一、創(chuàng)新黨史教學(xué)的重要價(jià)值

縱觀黨史可以得知，我黨承載了整個(gè)民族的夢(mèng)想，同時(shí)也構(gòu)成了民族驕傲。因此可見，黨史見證了黨從初期建立直至成長(zhǎng)與壯大的整個(gè)歷程，建設(shè)中國(guó)夢(mèng)不能缺少黨史作為最根本的精神支撐。對(duì)于黨校學(xué)員來講，學(xué)習(xí)黨史就意味著深入探究各個(gè)時(shí)間段的黨史特征以及成長(zhǎng)歷程，在此前提下致力于提升自身具備的思政素養(yǎng)。具體來講，創(chuàng)新現(xiàn)階段的黨史教學(xué)體現(xiàn)為如下的價(jià)值與意義：

首先，黨史教育有助于保障執(zhí)政地位，確保其穩(wěn)定性。我黨具備純潔性以及先進(jìn)性的雙重特征，同時(shí)也代表著民眾的根本利益。在九十幾年的光輝奮斗歷史中，確立了執(zhí)政黨的唯一性地位。因而從演變脈絡(luò)與發(fā)展歷程角度來講，針對(duì)黨史有必要予以科學(xué)歸納，以此來改善我黨領(lǐng)導(dǎo)并且突顯執(zhí)政建設(shè)的價(jià)值所在。歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)期的探究與摸索，中國(guó)共產(chǎn)黨已擁有了斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，因此整個(gè)黨史歷程都可以視作精神財(cái)富。為了培育現(xiàn)階段的優(yōu)秀黨員，黨校有必要密切關(guān)注最根本的黨性教育，因地制宜開展多層次的黨史教學(xué)。健全黨史教學(xué)的基本模式，此項(xiàng)舉措符合了最根本的黨性，對(duì)此需要長(zhǎng)期予以推行。

其次，黨史教育增長(zhǎng)了黨員本身的自信，堅(jiān)持信仰與信念。針對(duì)黨員干部來講，道路自信應(yīng)當(dāng)構(gòu)成黨性中不可或缺的關(guān)鍵部分。黨員如果欠缺必要的道路自信，則會(huì)存在較大可能表現(xiàn)為動(dòng)搖現(xiàn)象。從目前的現(xiàn)狀來看，黨校中的多數(shù)學(xué)員都能擁有道路自信，在探求真理的前提下不斷提升自身并且積累珍貴經(jīng)驗(yàn)。歷經(jīng)曲折與錯(cuò)誤，黨才能創(chuàng)建備受矚目的建設(shè)成果。由此可見，探究黨史不應(yīng)當(dāng)停留于淺層的黨史歷程，而是要具備更深層次的道路自信，客觀認(rèn)識(shí)黨史中涉及到的過去錯(cuò)誤，對(duì)于未來持有更加理性的心態(tài)。

第三，黨史教育密切結(jié)合了新時(shí)期的各項(xiàng)建設(shè)舉措。進(jìn)入新時(shí)期后，黨校應(yīng)當(dāng)致力于創(chuàng)新各項(xiàng)黨史教育，在此前提下緊密結(jié)合各項(xiàng)關(guān)鍵性的建設(shè)舉措，指引現(xiàn)階段的各個(gè)領(lǐng)域建設(shè)。開展黨史教育，宗旨在于提升整體性的黨性修養(yǎng)，同時(shí)也提供了用來支撐各領(lǐng)域日常工作的強(qiáng)大支柱。探究黨走過的各個(gè)階段歷程，關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)落實(shí)于培育優(yōu)良的人才。面對(duì)轉(zhuǎn)型期的新形勢(shì)，黨史教育有必要更加關(guān)注執(zhí)政規(guī)律以及歷史規(guī)律，不斷歸納得出可行性更強(qiáng)的建設(shè)思路與科學(xué)方法。在傳承與總結(jié)的前提下，才能把控各個(gè)領(lǐng)域的未來建設(shè)方向，從而為日常建設(shè)工作提供了支撐與保障。

二、探求創(chuàng)新策略

從現(xiàn)狀來看，多數(shù)黨校都能做到關(guān)注黨史教學(xué)，不斷探求更適合運(yùn)用于黨史教學(xué)的全新模式。然而不應(yīng)當(dāng)忽視，現(xiàn)階段的黨史教育整體上仍然欠缺完善性，對(duì)此亟待加以改進(jìn)。這是由于，黨史教育仍體現(xiàn)為多樣化的錯(cuò)誤理念以及錯(cuò)誤傾向，針對(duì)上述錯(cuò)誤都要予以全面克服，確保黨史教育符合最根本的教學(xué)宗旨。具體來講，黨校如果要?jiǎng)?chuàng)新黨史教育，那么應(yīng)當(dāng)探究如下舉措：

（一）優(yōu)化黨史課程結(jié)構(gòu)

在黨校開設(shè)的各門學(xué)科中，黨課應(yīng)當(dāng)構(gòu)成其中的核心與關(guān)鍵，對(duì)此有必要構(gòu)建科學(xué)性更強(qiáng)的黨課結(jié)構(gòu)。具體在設(shè)置黨課時(shí)，應(yīng)當(dāng)把黨史課程視作其中的主導(dǎo)，對(duì)其主體地位進(jìn)行全面的突顯。例如在培養(yǎng)學(xué)員時(shí)，關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)落實(shí)于提升學(xué)員自身的整體素養(yǎng)，確保學(xué)員都能擁有更健全的心態(tài)。具體的措施為：黨校應(yīng)當(dāng)把黨史課程置于首位，針對(duì)黨史課程有必要更加關(guān)注其主體地位。在安排各門課程時(shí)，都要在必修課中設(shè)置黨史課程。如果涉及到專題教育，則需要在黨史課程中滲透新形勢(shì)下的時(shí)事內(nèi)容，進(jìn)而塑造更加形象與生動(dòng)的黨史課堂，確保學(xué)員具有濃厚的興趣。

針對(duì)黨課的整體結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化，此項(xiàng)舉措還應(yīng)當(dāng)涉及到監(jiān)督與考核。作為黨校而言，應(yīng)當(dāng)從源頭入手，強(qiáng)化各個(gè)時(shí)間段的學(xué)員考核與課程監(jiān)督。這是由于，黨員干部只有接受了全方位的黨課考核，才能增強(qiáng)自身具備的自覺意識(shí)，避免逃課或者流于形式等各種不良現(xiàn)象。黨校如果能夠健全多層次的考核模式，就能緊密結(jié)合黨員實(shí)踐與黨課基本理論，在此前提下提升了綜合性的黨性修養(yǎng)。

（二）關(guān)注黨史科研

黨校應(yīng)當(dāng)關(guān)注涉及到黨史的各項(xiàng)科研活動(dòng)，通過運(yùn)用多樣化的手段來促進(jìn)科研的全面進(jìn)展。關(guān)注黨史的科研，此項(xiàng)舉措有利于弘揚(yáng)優(yōu)良文化并且優(yōu)化黨風(fēng)，因此黨史科研與黨史教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合在一起。為了改進(jìn)現(xiàn)狀，各地黨校都有必要鼓勵(lì)科研，對(duì)于新近的理論導(dǎo)向以及科研成果進(jìn)行全方位的結(jié)合。具體在落實(shí)時(shí)，黨校有必要設(shè)立研究小組，確保在日常進(jìn)行的黨課中融入全新的黨史研究結(jié)論。在必要的時(shí)候，黨校還可以增設(shè)專題小組或者科研小組，在此前提下構(gòu)建了黨史教學(xué)的兩位一體新模式，構(gòu)建全方位的良性循環(huán)。

各地黨校除了關(guān)注黨史研究以外，還要緊密結(jié)合自身實(shí)踐來開展黨史調(diào)研。在因地制宜的前提下，黨校還需優(yōu)化運(yùn)用自身現(xiàn)有的一切資源，對(duì)于學(xué)員進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。例如：黨?？梢砸暻闆r在黨課中融入地方性的黨史材料，以此來激發(fā)學(xué)員對(duì)于黨史的濃厚興趣，確保學(xué)員都能感受到前輩具備的優(yōu)良品格與精神風(fēng)貌，進(jìn)而受到強(qiáng)烈感染。通過運(yùn)用實(shí)例感化的方式，就能在新時(shí)期的黨課中增添更多的生動(dòng)性與趣味性，擺脫枯燥與單一的黨課模式。

（三）優(yōu)化配置黨史資源

創(chuàng)新現(xiàn)階段的黨史課堂模式，對(duì)于現(xiàn)有資源予以全方位的利用。在優(yōu)化配置資源的前提下，就能構(gòu)建全方位與多樣化的黨史教學(xué)模式，對(duì)于黨走過的各個(gè)階段歷程都能給予全面展示。目前的狀態(tài)下，很多黨校都在引進(jìn)信息化的授課手段，借助多媒體來呈現(xiàn)生動(dòng)并且直觀的黨史材料，以便于吸引學(xué)員。在條件允許時(shí)，黨校還可以設(shè)立與黨史交流有關(guān)的微信群或者QQ群，設(shè)立與之相關(guān)的小組論壇。相比于枯燥的講解，建立于信息化手段基礎(chǔ)上的新型黨史課程將會(huì)充滿趣味性，對(duì)于學(xué)員擁有的優(yōu)良品格進(jìn)行了全面的塑造。

三、結(jié)語

經(jīng)過上述分析可知，黨史教學(xué)在整個(gè)黨校的課程體系中占據(jù)了很關(guān)鍵的位置，對(duì)此有必要進(jìn)行全面的強(qiáng)化。從現(xiàn)狀來看，多數(shù)黨校都已經(jīng)意識(shí)到了創(chuàng)新黨史教學(xué)的價(jià)值所在，在此前提下也開始探求適合運(yùn)用于黨史教學(xué)的全新模式。但從整體角度來講，新時(shí)期的黨史教學(xué)并沒有真正實(shí)現(xiàn)完善。未來在實(shí)踐中，黨校師生還需密切配合，共同探求更適合運(yùn)用于開展黨史課程的新策略，提升黨史教學(xué)的綜合實(shí)效。

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