朱建芳

【摘 要】文章以高中生如何破解經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題為寫作對(duì)象，首先全省分析了我國經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題類型，接著論述了高中政治經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題考點(diǎn)，通過勞動(dòng)價(jià)值量問題和匯率計(jì)算進(jìn)行分析，以便使我們學(xué)生在高考時(shí)可以考出更好成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中；經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題；高考

在進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)時(shí)，在高一入學(xué)時(shí)通常會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，會(huì)使我們遇到一些經(jīng)濟(jì)計(jì)算題目。從現(xiàn)有教學(xué)大綱上看，高中政治學(xué)習(xí)中經(jīng)濟(jì)生活中計(jì)算題比重正在逐步加大，在高考中，經(jīng)濟(jì)生活類計(jì)算題是高考必考科目，因此，我們必須引起高度重視，對(duì)這類題目應(yīng)當(dāng)加緊學(xué)習(xí)，確保在高考時(shí)可以正確發(fā)揮。

一、經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題分類

在高中政治經(jīng)濟(jì)生活中，我們常常會(huì)涉及到一些計(jì)算題運(yùn)用，從本質(zhì)上說，這些計(jì)算題還需要正確使用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行運(yùn)算，這是數(shù)學(xué)思維在政治經(jīng)濟(jì)生活中具體表現(xiàn)。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)計(jì)算題運(yùn)算時(shí)，考察對(duì)象不僅包含有學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)掌握程度，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用能力。目前，越來越多經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題變得越來越靈活，只是題目條件發(fā)生了一定轉(zhuǎn)變，這就使得解題思路和方法也會(huì)產(chǎn)生一定變化。針對(duì)這種現(xiàn)象，考生需要經(jīng)過特殊訓(xùn)練，使得考生可以應(yīng)對(duì)這種問題有足夠思考能力和解決能力，從而使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。由此可見，經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算是對(duì)學(xué)生一項(xiàng)全新考察，這也是新課標(biāo)所一致要求內(nèi)容。因此，高考政治題、經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題應(yīng)當(dāng)是必考題型，需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中引起足夠重視。

一般來說，高中政治經(jīng)濟(jì)計(jì)算題所涉及考點(diǎn)主要有匯率、價(jià)值總額、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間等等。在進(jìn)行解題時(shí)，相關(guān)計(jì)算題解題方法也包含有以下幾種，例如，直接推算法，這種方法主要運(yùn)用于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間計(jì)算。如果雙方關(guān)系是正比關(guān)系，可以直接相乘，如果是反比例關(guān)系則直接相除。解答方程法，這種方法主要適用于股票價(jià)格計(jì)算或者外匯計(jì)算。在使用這種方法時(shí)，我們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，將需要解數(shù)值設(shè)為未知數(shù)進(jìn)行求解。設(shè)定數(shù)值法，這種方法主要用于計(jì)算貨幣購買力或者對(duì)貨幣需求進(jìn)行計(jì)算。

二、高中政治經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題考點(diǎn)分析

（一）關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值量問題

生產(chǎn)A商品往往需要兩小時(shí)社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間，價(jià)值為40元。如果某個(gè)生產(chǎn)者所使用個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)，則生產(chǎn)A商品4小時(shí)之內(nèi)所生產(chǎn)出價(jià)值總量，交換價(jià)值總量和商品價(jià)值量分別是多少？

在這套試題中，生產(chǎn)該件商品個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)，這就意味著在4小時(shí)之內(nèi)可以生產(chǎn)4種這種產(chǎn)品，故使用價(jià)值應(yīng)當(dāng)為4。由此我們也可以得出交換價(jià)值為160元。由于單位商品價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定，和個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間并沒有任何關(guān)系，因此，該商品價(jià)值量依舊為40元。

對(duì)于政治計(jì)算題來說，計(jì)算勞動(dòng)價(jià)值常常屬于計(jì)算題中難度較大類型，很多學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)由于對(duì)概念掌握比較模糊致使最終計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤。為了更好地做好了此類題目，學(xué)生首先必須明確價(jià)值量、價(jià)值總量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率等等方面知識(shí)。在明確了這些概念內(nèi)涵之后需要對(duì)其進(jìn)行全面把控，這是進(jìn)行正確解答前提和基礎(chǔ)。對(duì)于價(jià)值量來說，它主要是以社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間相關(guān)，同其成正比，同社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比，不受個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間或者生產(chǎn)效率影響。對(duì)于產(chǎn)品數(shù)量來說，在一定時(shí)間內(nèi)它與勞動(dòng)生產(chǎn)率成正比。對(duì)于價(jià)值總量來說，他與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間成反比，與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率成正比，不受社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間影響。在進(jìn)行此類問題問答時(shí)，我們首先必須正確理解這些概念之間關(guān)系，這樣才能使得我們做出正確答案。

某國在一年之內(nèi)生產(chǎn)了十億件商品，該商品單價(jià)為每件十元，則價(jià)值總量和價(jià)格總額為一百億元。在第二年，生產(chǎn)該件商品勞動(dòng)者增加了10%，生產(chǎn)效率也因此提高了10%，在其他條件都不變情況下，請(qǐng)求出價(jià)值總額和價(jià)格總額。

對(duì)于這種類型題目，我們需要明確價(jià)值和價(jià)格概念。在社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提升情況下，單位商品價(jià)值量一定會(huì)出現(xiàn)下降趨勢(shì)，而價(jià)格不一定會(huì)出現(xiàn)任何變化。由于題目中已經(jīng)指明其他條件不變，因此商品價(jià)格也不會(huì)出現(xiàn)變化。根據(jù)公式，價(jià)值總量是商品數(shù)量和商品價(jià)值乘積，價(jià)格總額主要是商品數(shù)量和商品價(jià)格乘積。價(jià)格主要是價(jià)值貨幣表現(xiàn)形式，因此價(jià)格是由價(jià)值所決定。在該試題中，由于勞動(dòng)者數(shù)量增加10%，因此創(chuàng)造出產(chǎn)品數(shù)量為11億件，創(chuàng)造出來價(jià)值總額為110億元。又由于勞動(dòng)生產(chǎn)率提升了10%，因此創(chuàng)造出來商品總量為12.1億件。由此我們可以得出，第二年商品價(jià)值總額和價(jià)格總額分別為110億元和121億元。

（二）關(guān)于匯率計(jì)算題

例如，隨著歐元兌人民幣持續(xù)貶值，1歐元所兌換人民幣數(shù)量由10元變成了8元，如果同一國商品出口到了歐洲，在匯率變動(dòng)情況下價(jià)格會(huì)出現(xiàn)如何波動(dòng)？

對(duì)于這道試題，由于題目信息量相對(duì)較少，很多學(xué)生可能會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為提高了20%。為了更有效解決問答，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。例如，如果我國商品為100元人民幣，在匯率變動(dòng)前可能需要10歐元進(jìn)行購買，在匯率變動(dòng)后可能需要12.5歐元進(jìn)行購買，很顯然價(jià)格提升了25%，并不是20%。

綜上所述，在進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)時(shí)，我們通常會(huì)遇到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活一些計(jì)算題。從本質(zhì)上進(jìn)行分析，這些計(jì)算題運(yùn)算必須用數(shù)學(xué)思維，這就不僅要求學(xué)生具有牢固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要學(xué)生有良好理解能力和思維方式。隨著新課改不斷推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)考查越來越明顯，因此在日后學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)計(jì)算能力運(yùn)用，可以使我們學(xué)生在高考時(shí)面對(duì)這類計(jì)算題不丟分，以便學(xué)生可以在高考考出更好成績(jī)。

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