付春曉

摘 要 “中國夢”的提出是對思想政治教育內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。在“中國夢”視閾下開展大學生思想政治教育，是一項系統(tǒng)工程。它要求高校思想政治工作者要準確把握中國夢的科學內(nèi)涵，將中國夢融入到思想政治教育的全過程，選擇科學合理的途徑引領(lǐng)思想政治教育，期冀增強思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞 中國夢 大學生 思想政治教育 途徑

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

1 “中國夢”之于大學生思想政治教育的涵義

2012年11月29日，中共中央總書記習近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽。在展覽現(xiàn)場，習近平第一次闡釋了“中國夢”的概念，“實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。2013年3月17日，習近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議閉幕式上再次系統(tǒng)闡釋“中國夢”。他指出“實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福?！薄爸袊鴫魵w根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！蓖瑫r他還提出三個必須，“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路；實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神；實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。”《中共教育部黨組關(guān)于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》指出：為深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深人開展中國特色社會主義宣傳教育，引導(dǎo)廣大學生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗，經(jīng)研究決定，在全國各級各類學校組織開展“我的中國夢”主題教育活動。高校在“中國夢”教育活動中如何提高質(zhì)量，如何落實立德樹人這一根本任務(wù)，如何培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是擺在我們思想政治教育工作者面前的值得深思的問題。

2在大學生思想政治教育中加強“中國夢”學習的重要性

2.1中國夢為大學生提供了奮斗目標

中國夢是強國之夢，是中華民族的百年夢想，從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族備受西方列強侵略、人民生活在水深火熱之中。實現(xiàn)中華民族復(fù)興是無數(shù)仁人志士的夢想，前輩們?yōu)榱藢崿F(xiàn)中華民族的獨立和解放、為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，付出了艱辛的努力乃至生命。傳承偉大夢想，實現(xiàn)民族復(fù)興是當代大學生的歷史使命，中國夢為當代大學生提供了奮斗目標。

2.2大學生是實現(xiàn)中國夢的后備力量

大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍、是實現(xiàn)中國夢的后備力量。大學生是祖國的未來，大學生的思想狀況關(guān)系黨和國家的未來。大學生思想還不成熟，缺乏對社會的深刻認識和理解，在復(fù)雜社會環(huán)境影響下，當前，我國高校部分大學生缺乏遠大理想、思想頹廢、應(yīng)付學業(yè)、相互進行物質(zhì)攀比，功利思想、享樂主義和拜金主義在部分高校盛行。西方國家也在一直對我國文化領(lǐng)域、意識形態(tài)領(lǐng)域進行滲透，對我國持續(xù)進行“西化”和“分化”，西方國家通過各種手段和方式加強對我國青年特別是大學生的思想滲透，用西方政治思想和觀念影響中國青年和大學生。因此，在思想政治教育過程中，要加強對大學生中國夢方面的宣傳教育、用中國夢武裝大學生思想、激發(fā)大學生奮斗熱情、引導(dǎo)大學生樹立為中華民族偉大復(fù)興奮斗的堅定信念。

3“中國夢”在大學生思想政治教育中的實踐途徑

3.1在課堂教學主平臺上不斷加強“中國夢”的時代內(nèi)涵教育

在高校開展“中國夢”的教育過程中，要利用好課堂教學的主平臺，發(fā)揮主陣地作用。首先，在教學內(nèi)容上，一方面要在思想政治理論課程中詳細講解“中國夢”的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，另一方面又要結(jié)合專業(yè)課程有意識地滲透“中國夢”的實現(xiàn)路徑和保障體系，讓大學生自覺加強專業(yè)學習，為投入“中國夢”的實踐積累知識，從而使對“中國夢”的宣傳教育無處不在。其次，根據(jù)當代大學生個性鮮明、自我意識強、思維開闊的特點，應(yīng)改變以往居高臨下的“說教式”教學，而是采取互動交流的“參與式”教學，轉(zhuǎn)變教師與學生的主客體關(guān)系，調(diào)動大學生對“中國夢”學習的積極性、主動性。再次，改變以往對大學生思想政治教育效果評價依靠卷面考試的方式，對大學生思想政治教育的效果考核采用卷面考試和能力考核相結(jié)合的評價方式，使大學生對“中國夢”的歷史底蘊和時代內(nèi)涵的認識不停留在死記硬背、機械式吸收上，而是體現(xiàn)在日常的學習、生活實踐中。

3.2重視利用校內(nèi)各種媒介來加強“中國夢”的宣傳教育

在大學生中開展“中國夢”的宣傳教育，要利用好校園網(wǎng)、微博、QQ群、校報、校內(nèi)廣播電臺、宣傳櫥窗、海報欄等宣傳陣地，營造良好的輿論氛圍。一方面，通過校報、海報、宣傳手冊等對改革開放以來中國取得的偉大成就進行宣傳，形象生動地展示“中國夢”是真實的夢，讓大學生在觀看中國成就展的過程中受到熏陶和感染；另一方面，通過校園網(wǎng)、微博、微信、博客、QQ群等引導(dǎo)大學生就“中國夢”開展廣泛的學習討論，增強大學生的自我學習能力，深化大學生對“中國夢”的理解?？傊?nèi)各種媒介的充分利用，可以將有針對性的“中國夢”相關(guān)信息加以設(shè)計，變枯燥為生動，變顯性教育為隱性教育，使學生沉浸在良好的輿論氛圍中，自覺接受相關(guān)“中國夢”的信息，從而受到熏陶和感染，達到良好的宣傳教育效果。此外，當代大學生思想開放、個性鮮明，有著強烈的好奇心和懷疑精神，通過校內(nèi)各種媒介開展“中國夢”宣傳教育，將促使大學生加強自我學習，去學習了解“中國夢”的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，搞清楚何為“中國夢”，如何踐行“中國夢”，從而達到良好的宣傳教育效果。

3.3將 “中國夢”主題校園文化建設(shè)融入到校園文化活動中去

在高校大學生中開展“中國夢”教育，要利用好校園文化平臺，大力推進“中國夢”主題校園文化建設(shè)。首先，要將“中國夢”的時代內(nèi)涵展現(xiàn)在校園網(wǎng)、校園海報、宣傳櫥窗、宣傳橫幅中，利用豐富詳實的圖片資料和優(yōu)美的文字表述，通過健康的信息傳遞，提升校園文化品質(zhì)，提升大學生對“中國夢”的認同感。其次，推進“中國夢”主題校園文化建設(shè)，需要加強校風、學風、班風建設(shè)。良好的校風、學風、班風，是使大學生將對“中國夢”的學習轉(zhuǎn)化為自覺行動的保證。再者，應(yīng)該結(jié)合當代大學生的興趣點和興奮點，將“中國夢”教育融入形式多樣的課外活動中，如征文比賽、演講比賽、攝影大賽、主題班會、文藝展演、影視展播、“我的中國夢”主題黨日活動、“爭做精神富有的當代青年”主題團日活動、“微博共話中國夢”活動等，營造良好的校園文化氛圍。通過組織開展豐富多彩的“中國夢”主題校園文化活動，實現(xiàn)“中國夢”教育的形象化、生動化、生活化，增強大學生對“中國夢”的親近感和信任度，引導(dǎo)廣大學生自覺把個人夢想和“中國夢”緊密結(jié)合，激勵學生自覺加強專業(yè)學習，積極投身“中國夢”建設(shè)中。

3.4以社會實踐活動為平臺，扎實開展“中國夢”主題社會實踐活動

在大學生中開展“中國夢”教育，應(yīng)該利用好社會實踐平臺，扎實開展“中國夢”主題社會實踐活動。只有引導(dǎo)大學生積極參與社會實踐，才能將對“中國夢”的感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識；只有通過社會實踐，才能促使大學生進一步了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品質(zhì)、增強社會責任感，才能在思想上將對“中國夢”的認識落到具體的行動中。開展“中國夢”主題社會實踐活動，可以形式多樣，如“夢想中國”大學生志愿者行動計劃、學雷鋒社會實踐活動、暑期大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動、文藝體育活動、設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽，等等。通過開展“中國夢”主題社會實踐活動，讓大學生在實踐中體驗和感受中國的發(fā)展，親歷親見“中國夢”，感悟由千萬個“中國夢”組成的民族夢、時代夢，從而提高大學生對“中國夢”的認知能力和感受能力，引導(dǎo)大學生自覺從身邊做起，從點滴做起，自覺加強專業(yè)知識學習，不斷增長才干，真正成為“中國夢”的主動踐行者。

參考文獻

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