楊帆　潘冬遠(yuǎn)

摘 要 大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，筆者經(jīng)多方調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員發(fā)展中還存在由于不良誘惑影響等因素導(dǎo)致的諸多問(wèn)題亟待破解。如何確保大學(xué)生黨員質(zhì)量，既要了解存在的問(wèn)題與不足，又要結(jié)合定性定量的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，正確引導(dǎo)、科學(xué)管理，因勢(shì)利導(dǎo)，切實(shí)提高發(fā)展質(zhì)量的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生黨員 發(fā)展質(zhì)量 評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1基于問(wèn)卷訪談的大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查研究

本次實(shí)證調(diào)查采集樣本數(shù)據(jù)的核心方法是問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。其中，問(wèn)卷調(diào)查法以上海交通大學(xué)青馬黨校第12期預(yù)備黨員培訓(xùn)班和第25期積極分子培訓(xùn)班的同學(xué)為樣本，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，有效回收444份，從學(xué)生的視角來(lái)分析目前黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中存在的問(wèn)題。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)期從事黨建黨務(wù)工作的多位老師進(jìn)行訪談，搜集關(guān)于大學(xué)生黨員發(fā)展的資料，從實(shí)踐的角度來(lái)分析目前大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中存在的問(wèn)題。

2溯源剖析大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量存在突出問(wèn)題

基于上述調(diào)查研究，凝練整理出的影響大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的突出三大問(wèn)題。

（1）部分大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，黨性修養(yǎng)不高，黨員意識(shí)不強(qiáng)；

（2）個(gè)別高校黨組織對(duì)黨員標(biāo)準(zhǔn)把握不嚴(yán)格，組織發(fā)展程序不規(guī)范；

（3）對(duì)大學(xué)生黨員的管理、監(jiān)督機(jī)制不夠健全，管理的科學(xué)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。

3大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的全流程跟蹤構(gòu)建

3.1入黨積極分子（含發(fā)展對(duì)象）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

根據(jù)表1可以確定入黨積極分子（含發(fā)展對(duì)象）質(zhì)量計(jì)算公式：

入黨積極分子（含發(fā)展對(duì)象）評(píng)價(jià)結(jié)果=軟性指標(biāo)€茲ㄖ？硬性指標(biāo)€茲ㄖ？

3.2黨員（含預(yù)備黨員）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

根據(jù)表2可以確定黨員（含預(yù)備黨員）質(zhì)量計(jì)算公式：

黨員（含預(yù)備黨員）評(píng)價(jià)結(jié)果=政治思想€茲ㄖ？作風(fēng)修養(yǎng)€茲ㄖ？群眾基礎(chǔ)€茲ㄖ？爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)€茲ㄖ？遵紀(jì)守法€茲ㄖ？

最后需要指出的是，本文提供的研究框架是大學(xué)生學(xué)生黨員發(fā)展中存在的較為突出的問(wèn)題的針對(duì)性評(píng)估改進(jìn)，應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)涉及的范圍很廣，由于筆者學(xué)識(shí)有限，難以面面俱到。另外，本文提出的評(píng)價(jià)體系并不是靜態(tài)普適的，大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也完全應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)和動(dòng)態(tài)優(yōu)化的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭紫東，秦自強(qiáng).大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與運(yùn)用[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013（01）.endprint