◎廉鳳紅

為孩子撐起一片平安和諧的天空
——談寄宿制學(xué)校宿舍安全管理

◎廉鳳紅

對(duì)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校而言，宿舍管理是學(xué)生管理中問題頻發(fā)的高危地帶。宿舍是學(xué)生在校生活的重要場(chǎng)所，對(duì)于任何一所寄宿制學(xué)校而言，宿舍管理都是直接影響學(xué)校穩(wěn)定與發(fā)展的大事。

一、建章立制，科學(xué)管理

（一）成立學(xué)生住宿安全管理組織機(jī)構(gòu)

各校校長是學(xué)生住宿安全第一責(zé)任人，后勤主任和宿舍管理員為具體責(zé)任人，生活教師和管護(hù)教師為直接責(zé)任人。各學(xué)校建立住宿安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，分解工作，落實(shí)責(zé)任。

（二）形成完善的制度體系和突發(fā)事件應(yīng)急處理方案

為了把寄宿制學(xué)校住宿安全工作做好，各學(xué)校組建了一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，形成了長效管理機(jī)制。制定了學(xué)生住宿安全實(shí)施方案和管理制度，細(xì)化職責(zé)；制定了住宿安全、住宿消防、住宿疫病防治等15項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案和疏散演練預(yù)案；建立了宿舍周邊治安巡查、應(yīng)急疏散、保安巡邏、學(xué)生就寢、寢室評(píng)比、防踩踏、安全用電、衛(wèi)生、查房等22項(xiàng)制度。各項(xiàng)預(yù)案、制度的建設(shè)，為學(xué)生住宿安全提供了有力的保障。

二、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格把關(guān)

加強(qiáng)宿舍安全管理是寄宿制學(xué)校寄宿管理的核心。我們采取的方法是“交通警察各管一段，森林警察各管一片”的管理方式，形成了“片片有人管，處處有人查，時(shí)時(shí)有人看”的管理格局。

（一）設(shè)施設(shè)備的完善是住宿安全的前提條件

學(xué)校重點(diǎn)部位安放監(jiān)控器，有的學(xué)校在男女宿舍中間設(shè)有玻璃隔離門，遇到突發(fā)事件時(shí)可以用鋼錘打碎鋼化玻璃，這樣既能打開生命通道，圓形碎片又不會(huì)傷到師生。在學(xué)生進(jìn)入寢室后，兩道樓門有專職保安看護(hù)，嚴(yán)防外來人員進(jìn)入寢室，同時(shí)還能保證發(fā)生突發(fā)事件時(shí)通道暢通無阻。

（二）住宿的習(xí)慣養(yǎng)成、教師的周到服務(wù)是住宿安全的必備條件

“賓館式”宿舍是宿舍管理的理想追求。宿舍“三字歌”——“鋪床單，要平整；疊行李，要成行；放用品，有規(guī)律；好習(xí)慣，自養(yǎng)成”是學(xué)生起居習(xí)慣養(yǎng)成的重要方法。要求生活教師做到“一學(xué)六具備”：“一學(xué)”是指學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)；“六具備”是指具備慈母心——能承受，具備慈母懷——能容忍，具備慈母背——能背上背下，具備慈母手——能幫扶學(xué)生，具備慈母腿——能跑前跑后，具備慈母線——能縫縫補(bǔ)補(bǔ)。要求生活教師做到全程看護(hù)：看醫(yī)送藥、巡視查房、蓋被防涼、室溫調(diào)節(jié)、通風(fēng)換氣。

（三）嚴(yán)密的管理程序是住宿安全的重要條件

住宿安全管理的基本原則是“嚴(yán)格把關(guān)，保障規(guī)范，管理人性，服務(wù)學(xué)生?！薄皣?yán)格把關(guān)”：一把出入關(guān)，出宿舍由后勤把關(guān)，回宿舍由前勤把關(guān)，實(shí)行交接手續(xù)。二把學(xué)生路段關(guān)，晚自習(xí)、就寢、就餐、活動(dòng)時(shí)的路段由前勤教師把關(guān)（送到后勤）；早操、早自習(xí)時(shí)的路段由后勤教師把關(guān)（送到前勤）。三把隱患關(guān)，床板、護(hù)欄、用電、火種、管制刀具等定期不定期進(jìn)行檢查。四把應(yīng)急、疏散演練關(guān)，宿舍定期開展應(yīng)急疏散演練。各學(xué)校通過嚴(yán)防、嚴(yán)管不斷提高師生的自護(hù)、自救和互救能力。

（四）學(xué)生夜間就寢管理是住宿安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

學(xué)生住宿安全事故大多發(fā)生在夜間，特別是深夜，人員困乏、管理松懈、防范意識(shí)減弱，防范能力下降。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們采取分年段（低、中、高）管理，針對(duì)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取不同的管理方式。

小學(xué)1~3年級(jí)為低年段，孩子自理和處理問題能力差，膽量小、易躁動(dòng)、尿床、容易掉到床下、不敢上廁所等，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們安排10個(gè)學(xué)生一個(gè)寢室，采用“通鋪”的就寢方式（把10張床連在一起），這樣孩子就不易掉到床下。兩個(gè)寢室安排一名生活教師陪宿，學(xué)校把相鄰兩個(gè)寢室的墻壁打開一個(gè)門洞，在門洞中間安排一張床，陪護(hù)教師就睡在這張床上。這樣，兩個(gè)寢室的20名低年級(jí)學(xué)生的夜間就寢安全就得到保障了。

小學(xué)3~6年級(jí)為中年段，孩子夜間極度興奮、躁動(dòng)、好搞惡作劇、打架等，根據(jù)這些特點(diǎn)，在中年段樓層安排1~2名生活教師進(jìn)行夜間巡視、查房，重點(diǎn)是小男孩的管理工作。

初中生為高年段，青春期的孩子脾氣暴躁、性格激化、打架、串寢室、有處對(duì)象的沖動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，在每一個(gè)樓層男女生宿舍一側(cè)各安排一名能進(jìn)行心理疏導(dǎo)、性格和藹而且善于做思想工作的男、女教師看護(hù)各自的男、女學(xué)生。同時(shí)，為了防止校外人員對(duì)初中女學(xué)生的侵害，各中學(xué)還在女生宿舍樓門加派保安人員，確保夜間就寢安全。

三、群責(zé)群防，合作互動(dòng)

“住宿安全管理”是農(nóng)村寄宿安全的重中之重，不能靠一己之力，需要各部領(lǐng)導(dǎo)、班主任、全體教職員工、生活教師、學(xué)生家長的共同參與。

（一）實(shí)施家?；?dòng)，共鑄住宿平安

搭建與家長合作平臺(tái)，學(xué)生住宿安全才會(huì)有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長期以來，全縣各學(xué)校始終堅(jiān)持“123”家校共建制度。

“1”是成立家長委員會(huì)，實(shí)施家長委員會(huì)日常調(diào)研反饋制度。通過家長委員會(huì)搜集全體家長意見，改進(jìn)宿舍安全管理工作，家長委員會(huì)再把學(xué)校的宿舍安全管理方式反饋給家長。通過這種模式，便于家校共同做好學(xué)生的住宿安全教育、管理和安全防護(hù)工作。

“2”是每學(xué)期召開二次家長培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)公安等相關(guān)部門的專業(yè)人員到校為家長和師生做住宿安全專題講座。通過對(duì)家長、師生進(jìn)行法制宣傳、學(xué)生的自護(hù)自救等方面的教育，提高其法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

“3”是制定三個(gè)制度：一是“學(xué)期初家校聯(lián)席會(huì)議制度”，邀請(qǐng)住宿生家長研究學(xué)生住宿安全管理辦法，制定安全計(jì)劃；二是“學(xué)期中家校通告會(huì)議制度”，進(jìn)行操作情況階段總結(jié)，協(xié)調(diào)計(jì)劃落實(shí)情況；三是“學(xué)期末家校總結(jié)會(huì)議制度”，總結(jié)和推廣好的做法，表彰先進(jìn)個(gè)人和集體，激勵(lì)學(xué)生家長積極參與管理。

（二）搭建住宿管理平臺(tái)，確保住宿平安

做好“民警駐?！惫ぷ?，保障學(xué)生住宿平安。各學(xué)校始終堅(jiān)持建立“民警駐?！敝贫龋瑢?shí)行“一駐二查一化”防護(hù)措施?！耙获v”是實(shí)施民警駐校制度，借助警察的職能作用震懾邪氣，弘揚(yáng)正氣，保證和氣?！岸椤笔且徊樗奚嶂苓叞踩[患；一查宿舍門衛(wèi)、保安工作及安全保障設(shè)備使用情況：保安24小時(shí)值班值宿情況、定時(shí)巡邏情況、外來人員進(jìn)入宿舍登記情況、學(xué)生履行請(qǐng)假條制度執(zhí)行情況?！耙换笔羌皶r(shí)化解學(xué)生住宿的矛盾糾紛，真正做到“住宿安全，預(yù)防為主”。

（作者單位：桓仁滿族自治縣教育局）

（責(zé)任編輯：趙靜）