張忠鋒 滕 豪

西安外國語大學(xué)，陜西 西安 710128

日語專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析報告
——以西安外國語大學(xué)日語專業(yè)畢業(yè)生為例

張忠鋒*滕 豪*

西安外國語大學(xué)，陜西 西安 710128

一、日語專業(yè)的“變遷”

(一)日語專業(yè)的興起與發(fā)展

調(diào)查分析開始前，我們先來了解一下我國日語專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。伴隨新中國成立，日語高等教育開始起步。1949年全國只有兩所高校開設(shè)了日語專業(yè)。經(jīng)過二十余年的發(fā)展，到1972年中日邦交正常化之前，全國共有14個日語專業(yè)教學(xué)點，為了促進中日友好關(guān)系，國家大力培養(yǎng)日語人才，國內(nèi)一批院校隨之設(shè)立日語專業(yè)、招收學(xué)生。雖然當(dāng)時處于文革期間，高等教育的發(fā)展面臨滯后，但日語專業(yè)卻在1976年文革結(jié)束之前，在短短的四年里得到了驚人的發(fā)展。教學(xué)點由原先的14個擴展到32個，70多所院校設(shè)立公共日語。文革之后中日關(guān)系進入“蜜月期”，日語專業(yè)更是如雨后春筍一般發(fā)展起來。截至2011年，在全國兩千余所高校中，設(shè)立本?？迫照Z語言文學(xué)專業(yè)的院校達(dá)到466所，學(xué)生人數(shù)達(dá)到六十多萬，辦學(xué)規(guī)模在外語類專業(yè)中排名第二。經(jīng)過六十多年的發(fā)展，日語專業(yè)成為全國高校中規(guī)模較大的學(xué)科之一。

(二)“變遷”的原動力

從我國日語專業(yè)的興起與發(fā)展之中，我們可以看到日語專業(yè)的發(fā)展雖然不是一帆風(fēng)順，但整體依然保持著上升趨勢。日語專業(yè)發(fā)展初期，政治關(guān)系影響較深，日語專業(yè)的起步和興起基本上得益于新中國的成立與中日邦交正?；ｋS后，經(jīng)濟影響逐漸取代政治影響，“蜜月期”迅速增長的經(jīng)貿(mào)往來加速了日語專業(yè)的發(fā)展，社會市場、企業(yè)需求最終成為日語專業(yè)發(fā)展的“原動力”。

二、調(diào)查

(一)調(diào)查對象及其基本內(nèi)容

此次問卷調(diào)查對象為518名西安外國語大學(xué)日本文化經(jīng)濟學(xué)院的畢業(yè)生。其中，男生148人、女生433人，所占比例分別為25.47%和74.53%。

本科畢業(yè)年限1-3年(含)169人、3-5年(含)118人、5-8年(含)76人、8年以上218人，所占整體比例分別為：29.09%、20.31%、13.08%、37.52%。

調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)定主要基于畢業(yè)生、企業(yè)、高校日語課程設(shè)置這三個方面，其基本內(nèi)容主要包括畢業(yè)生的專業(yè)對口程度、工作類型、工作地點、工作滿意程度、企業(yè)性質(zhì)、薪資待遇、經(jīng)驗建議，企業(yè)的用人形式、試用期、福利待遇、人才要求和高校日語課程設(shè)置中存在的問題等等。

(二)調(diào)查結(jié)果

以下為我院畢業(yè)生所提交的問卷調(diào)查結(jié)果。

1.畢業(yè)生方面調(diào)查結(jié)果

(1)關(guān)于“目前是否從事與日語相關(guān)工作”(單選)這一問題，選擇“是”的畢業(yè)生為343人，選擇“否”的畢業(yè)生為121人、所占整體比例分別為：73.92%、26.08%。

(2)關(guān)于“你所從事過的日語相關(guān)類型工作性質(zhì)”(多選)這一問題，選擇“翻譯、秘書、助理一類”的畢業(yè)生為263人，選擇“企業(yè)內(nèi)部事務(wù)”的畢業(yè)生為90人，選擇“銷售115人，技術(shù)”的畢業(yè)生為57人，選擇“其它”

的畢業(yè)生為283人，所占整體比例分別為：45.27%、15.49%、19.79%、9.81%、48.71%。

(3)關(guān)于“你供職最久的城市是哪里”(單選)這一問題，選擇“駐日”的畢業(yè)生為39人，選擇“北上廣深一線”的畢業(yè)生為213人，選擇“蘇州大連無錫天津等日企聚集地”的畢業(yè)生為67人，選擇“其他城市”的畢業(yè)生為262人，所占整體比例分別為：6.71%、36.66%、11.53%、45.09%。

(4)關(guān)于“你對現(xiàn)在工作內(nèi)容的滿意程度”(單選)這一問題，選擇“相當(dāng)滿意的畢業(yè)生”為70人，選擇“基本滿意”的畢業(yè)生為363人，選擇“不滿意”的畢業(yè)生為58人，選擇“說不出滿意還是不滿意”的畢業(yè)生為90人，所占整體比例分別為：12.05%、62.48%、9.98%、15.49%。

(5)關(guān)于“你所供職的企業(yè)性質(zhì)有哪些”(多選)這一問題，選擇“三資企業(yè)”的畢業(yè)生為314人，選擇“國有企業(yè)”的畢業(yè)生為115人，選擇“民營企業(yè)”的畢業(yè)生為167人，選擇“其它”的畢業(yè)生為99人，所占整體比例分別為：54.04%、19.79%、28.74%、17.04%。

(6)關(guān)于“你所在城市日語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的薪資水平”(單選)這一問題，選擇“3000-5000”的畢業(yè)生為383人，選擇“5000-8000”的畢業(yè)生為151人，選擇“8000-10000”的畢業(yè)生為47人，所占整體比例分別為：65.92%、25.99%、8.09%。

(7)關(guān)于“初入社會時，你覺得在工作中挫敗感最強的是”這一問題(單選)，選擇“專業(yè)名詞完全不會，無法完成翻譯”的畢業(yè)生為324人，選擇“人際關(guān)系處理不當(dāng)，經(jīng)常得罪人”的畢業(yè)生為112人，選擇“文檔處理復(fù)雜”的畢業(yè)生為61人，選擇“開會聚餐出差時間把控能力差”的畢業(yè)生為30人，選擇“其他”的畢業(yè)生為54人，所占整體比例分別為：55.77%、19.28%、10.5%、5.16%、9.29%。

(8)關(guān)于“你覺得現(xiàn)今什么類型的企業(yè)更適合個人發(fā)展又相對比較穩(wěn)定”(單選)這一問題，選擇“外商獨資企業(yè)”的畢業(yè)生為199人，選擇“中外合資或合作企業(yè)”的畢業(yè)生為288人，選擇“民營企業(yè)”的畢業(yè)生為50人，選擇“自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)”的畢業(yè)生為44人，所占整體比例分別為：34.25%、49.57%、8.61%、7.57%。

(9)關(guān)于“你覺得第一份工作應(yīng)該更重視哪方面”(單選)這一問題，選擇“薪資”的畢業(yè)生為12人，選擇“企業(yè)知名度”的畢業(yè)生為71人，選擇“行業(yè)”的畢業(yè)生為172人，選擇“能學(xué)到的知識”的畢業(yè)生為273人，選擇“以上都不是，第一份工作只是進入社會的起點”的畢業(yè)生為50人。所占整體比例分別為：2.07%、12.71%、29.6%、46.99%、83.61%。

2.企業(yè)方面調(diào)查結(jié)果

(1)關(guān)于“你就職過的企業(yè)中最常見的用人形式”(單選)這一問題，選擇“協(xié)議”的畢業(yè)生為57人，選擇“合同”的畢業(yè)生為481人，選擇“派遣”的畢業(yè)生為16人，選擇“靈活”的畢業(yè)生為24人，所占整體比例分別為：9.81%、83.3%、2.75%、4.13%。

(2)關(guān)于“你第一份工作的試用時間是多久”這一問題(單選)，選擇“無試用期直接入職”的畢業(yè)生為99人，選擇“3個月”的畢業(yè)生為319人，選擇“6個月”的畢業(yè)生99人，選擇“其它”的畢業(yè)生為64人，所占整體比例分別為：17.04%、54.91%、17.04%、11.02%。

(3)關(guān)于“你工作經(jīng)歷中最常見的社保形式”(單選)這一問題，選擇“五險一金”的畢業(yè)生為501人，選擇“五險”的畢業(yè)生為32人，選擇“三險”的畢業(yè)生為17人，選擇“自交社?！钡漠厴I(yè)生為12人，選擇“無社?！钡漠厴I(yè)生為19人，所占整體比例分別為：86.23%、5.51%、2.93%、20.7%、3.27%。

(4)關(guān)于“你第一份工作企業(yè)是否有提供宿舍”(單選)這一問題，選擇“有”的畢業(yè)生為263人，選擇“無”的畢業(yè)生為273人，選擇“企業(yè)幫助租房并給予補助”的畢業(yè)生為36人，選擇“企業(yè)幫助租房”的畢業(yè)生為10人，所占整體比例分別為：45.27%、46.82%、6.2%、1.72%。

(5)關(guān)于“你現(xiàn)在從事工作內(nèi)容對日語以外的技術(shù)能力要求”(單選)這一問題，選擇“無”的畢業(yè)生為84人，選擇“一般”的畢業(yè)生為122人，選擇“中等”的畢業(yè)生為249人，選擇“超高”的畢業(yè)生為126人，所占整體比例分別為：14.46%、21%、42.86%、21.69%。

(6)關(guān)于“當(dāng)前社會下，你認(rèn)為什么樣的品德更受到企業(yè)贊賞”(多選)這一問題，選擇“匠心”的畢業(yè)生為168人，選擇“忠誠度”的畢業(yè)生為190人，選擇“責(zé)任心”的畢業(yè)生為482人，選擇“嚴(yán)守規(guī)章制度”的畢業(yè)生為157人，選擇“團隊合作精神”的畢業(yè)生為390人，選擇“勤奮努力”的畢業(yè)生為298人。所占整體比例分別為：28.92%、32.7%、82.96%、27.02%、67.13%、51.29%。

(7)關(guān)于“除了日語之外，你覺得日語系學(xué)生應(yīng)該注意哪方面知識的學(xué)習(xí)”(單選)這一問題，選擇“第二語言”的畢業(yè)生為85人，選擇“專業(yè)技術(shù)”的畢業(yè)生為302人，選擇“職場技能”的畢業(yè)生為154人，選擇“其他”的畢業(yè)生為40人，所占整體比例分別為：14.63%、51.98%、26.51%、6.88%。

3.高校日語課程設(shè)置方面調(diào)查結(jié)果

(1)關(guān)于“你認(rèn)為日語系應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加的課程有哪些”這一問題(多選)，選擇“語音相關(guān)”的畢業(yè)生為57人，“語法相關(guān)”22人，“口譯相關(guān)”261人，“日本文學(xué)，歷史”36人，“日本概況”34人，“中日文化比較學(xué)一類”48人，“應(yīng)用日語+專業(yè)技能”426人，“應(yīng)用日語+業(yè)務(wù)能力”394人，“日本企業(yè)文化解讀”153人，“日本留學(xué)經(jīng)驗者互動交流”93人，“駐日就職經(jīng)驗者互動交流”169人，“各行業(yè)資深經(jīng)驗者分享交流”267人，“其他”17人，所占整體比例分別為：9.81%、3.79%、44.92%、6.2%、5.85%、8.26%、73.32%、67.81%、26.33%、16.01%、29.09%、45.96%、2.93%。

(2)關(guān)于“你認(rèn)為日語系應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少的課程內(nèi)容是”這一問題(多選)，選擇“語音相關(guān)”的畢業(yè)生為69人，“語法相關(guān)”131人，“口譯相關(guān)”19人，“日本文學(xué)，歷史”233人，“日本概況”100人，“中日文化比較學(xué)一類”167人，“應(yīng)用日語+專業(yè)技能”23人，“應(yīng)用日語+業(yè)務(wù)能力”9人，“日本企業(yè)文化解讀”23人，“日本留學(xué)經(jīng)驗者互動交流”51人，“駐日就職經(jīng)驗者互動交流”23人，“各行業(yè)資深經(jīng)驗者分享交流”21人，“其他”49人，所占整體比例分別為：11.88%、22.55%、3.27%、40.1%、17.21%、28.74%、3.96%、1.55%、4.82%、8.78%、4.48%、3.61%、8.43%。

三、分析

(一)畢業(yè)生方面分析

1.專業(yè)對口程度分析

根據(jù)麥可思公司發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》，我院畢業(yè)生專業(yè)對口率略高于全國大學(xué)生整體就業(yè)專業(yè)對口率：67%(2009年)、69%(2012年)、66%(2015年)，與全國日語專業(yè)對口率基本持平：71%(2010年)。日語專業(yè)對口率就全國大學(xué)生專業(yè)對口率來說相對較高，日語就業(yè)市場并沒有想象中的那么嚴(yán)峻。

2.工作類型分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，從事過技術(shù)類型工作的畢業(yè)生僅占9.81%，這種情況主要由缺少理工科學(xué)習(xí)的興趣、相關(guān)知識儲備的不足、就業(yè)目標(biāo)的不明確、學(xué)校缺乏相關(guān)課程的設(shè)置等諸多原因造成。而選擇“其它”選項的畢業(yè)生人數(shù)最多，這說明目前日語專業(yè)，除了傳統(tǒng)意義上上述的翻譯、人事、銷售等工作之外，就業(yè)范圍更加寬廣，自由選擇程度大幅提高，日語專業(yè)就業(yè)正不斷朝著多元化方向發(fā)展。

3.工作地點分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，雖然駐日薪資較豐厚，但其人數(shù)卻最少。主要原因有以下幾點：1、對職員個人的語言能力、綜合素質(zhì)要求較高(單純的勞務(wù)輸出除外)2、受中國傳統(tǒng)家庭觀念影響3、工作強度較高壓力較大4、中日政治關(guān)系的緊張。在沿海城市供職最久的畢業(yè)生較多，所占比例接近一半，其中在北上廣深一線工作人數(shù)是蘇州大連無錫天津等日企聚集地的3倍左右，因為北上廣深一線城市在日企數(shù)量、薪資待遇、發(fā)展機遇方面都要略高一籌，所以選擇北上廣深一線城市的畢業(yè)生較多。除了駐日、沿海城市之外，選擇在其他城市供職的畢業(yè)生人數(shù)也很多，所占比例高達(dá)45.09%。

4.工作滿意程度分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，對現(xiàn)在工作內(nèi)容表示滿意的畢業(yè)生為433人，所占整體比例達(dá)到74.53%。對現(xiàn)在工作內(nèi)容不滿意或者是說不出滿意還是不滿意的畢業(yè)生為147人，所占整體比例為25.47%。通常，工作的滿意程度影響工作積極性、效率、個人的發(fā)展，取決于專業(yè)對口率、工作興趣程度、工作成就感以及對此工作的未來期待值。這要求我們要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)個人興趣，在工作中體現(xiàn)所學(xué)專業(yè)價值，從而提高工作滿意程度。

5.企業(yè)性質(zhì)分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，在三資企業(yè)供職過的畢業(yè)生人數(shù)最多，這與目前日企大量缺乏日語人才有關(guān)。在中國長三角、珠三角地區(qū)，大量日企面臨人才緊缺問題，所以進入日企相對簡單。另外，受日本傳統(tǒng)終身雇傭制的影響，裁員較少、穩(wěn)定性高，再加上較優(yōu)的工資福利待遇，先進的企業(yè)管理制度，很多學(xué)生畢業(yè)之后都會先選擇進入日企進行工作。其他方面，在民營企業(yè)供職過的畢業(yè)生略高于民營企業(yè)。因為國有企業(yè)福利待遇等較優(yōu)，想要進入國企就職相對較難，所以人數(shù)較少。而民營企業(yè)由于近年電子商業(yè)的急速發(fā)展，涌現(xiàn)出一批面向日本市場開展交易的電商，市場日語需求量增大，進入民營企業(yè)成為日語專業(yè)畢業(yè)生的又一選擇。

6.薪資水平分析

應(yīng)屆畢業(yè)生的薪資水平往往與學(xué)歷通常成正比關(guān)系，企業(yè)類型：三資企業(yè)>國有企業(yè)>民營企業(yè)；工作地點：駐日>北上廣深一線>蘇州大連無錫天津等日企聚集地，等息息相關(guān)，但綜合來看薪資在3000-5000的人數(shù)較多、比例占整體一半以上，這與全國應(yīng)屆畢業(yè)生平均薪資3945(2014年)、4793(2015年)、4765(2016年)、4014(2017年)大致吻合。

7.經(jīng)驗、建議分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，初入社會時認(rèn)為工作中挫敗感最強的是“專業(yè)名詞完全不會，無法完成翻譯”。日語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間往往不清楚自己將來的就業(yè)方向從而忽略專業(yè)詞匯方面的積累，導(dǎo)致進入工作后難以短時間適應(yīng)激增的專業(yè)詞匯，工作中頻繁出現(xiàn)失誤，產(chǎn)生挫敗感。此外，人際關(guān)系問題也是讓許多畢業(yè)生產(chǎn)生挫敗感的要因之一。社會生活不同于校園生活，社會上的人際關(guān)系更為復(fù)雜，處理不當(dāng)往往容易造成同事之間產(chǎn)生矛盾，影響工作效率。

關(guān)于“現(xiàn)今什么類型的企業(yè)更適合個人發(fā)展又相對比較穩(wěn)定”選擇“中外合資或合作企業(yè)”的畢業(yè)生人數(shù)明顯高于外商獨資企業(yè)、比例占到一半左右。外商獨資企業(yè)自擔(dān)風(fēng)險、自負(fù)盈虧，員工一般不參與企業(yè)經(jīng)營管理。而中外合資或合作企業(yè)同中國的經(jīng)濟組織進行共同合作，員工有機會參與經(jīng)營管理。雖然薪酬待遇方面可能略低外商獨資，但共同合作經(jīng)營模式，保障了企業(yè)的穩(wěn)定性。此外，員工進入經(jīng)營管理層的機會較多，對其工作情緒調(diào)動起到了促進作用。選擇民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)較少，因為民營企業(yè)薪資待遇較低、市場競爭力較弱、管理制度較落后、提升平臺較少，無論是從穩(wěn)定性還是從對個人的發(fā)展上來看，民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)都劣于外資企業(yè)。

第一份工作應(yīng)該更重視什么？畢業(yè)生的選擇中“能學(xué)到的知識”和“行業(yè)”占到了絕大多數(shù)，而選擇“薪資”的最少。這個結(jié)果告訴我們，在初入社會選擇第一份工作時，不要過分在意薪資，要將目光放長遠(yuǎn)，注重這份工作是否能讓自己學(xué)到新的知識，是否能讓自己的個人能力得到提升，注重行業(yè)是否符合社會發(fā)展趨勢，發(fā)展空間、未來前景是否充足、廣闊。

從調(diào)查結(jié)果上來看，畢業(yè)生選擇“專業(yè)技術(shù)”的人數(shù)最多。正如前文所說那樣，日語只是一門語言技能，其主要功能是交流、交際，與企業(yè)主要業(yè)務(wù)、事務(wù)聯(lián)系緊密度不高，而大多數(shù)日語專業(yè)學(xué)生在在校期間缺乏日語以外的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致參加社會工作后競爭力不強，晉升空間不足，這也是選擇“專業(yè)技術(shù)”人數(shù)最多的原因。此外，還有154名畢業(yè)生選擇了“職場技能”，職場技能屬于綜合能力的一種，需要注重平時的積累、鍛煉。

(二)企業(yè)方面分析

1.用人形式分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，選擇“合同”的畢業(yè)生人數(shù)最多，比例高達(dá)83.3%。勞動合同是勞動者和用工單位之間確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)定。我國勞動法律、法規(guī)明文規(guī)定勞動者：新招用的勞動者、原有的固定工以及原固定工身份的特殊人員；用人單位：中國境內(nèi)的企業(yè)法人，個體、合伙制非法人經(jīng)濟組織、國家機關(guān)、事業(yè)組織和社會團體等等，在進行入職、招聘時需要簽訂勞動合同。無論是在三資、國有、民營企業(yè)，勞動合同無疑是最為常見的用人形式。

2.試用期分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，選擇“無試用期”和“試用期6個月”的畢業(yè)生人數(shù)持平，選擇“試用期3個月”的人數(shù)最多其比例也超過一半，說明目前企業(yè)試用期時常最為常見的是3個月。試用期對勞動者和用人單位來說，十分重要，勞動者可以在試用期內(nèi)熟悉了解公司，確認(rèn)自己是否適合公司環(huán)境，對自己的職業(yè)做出更好規(guī)劃，企業(yè)也可以節(jié)約成本的前提下對員工進行多方面考察，所以設(shè)置試用期的企業(yè)較多，占整體71.95%。在試用期時長方面，3個月最為多見。試用期的長短很大程度上取決于勞動合同期限，我國勞動合同法對此有明文規(guī)定。除此之外員工的工作積極性也是影響試用期長短的一個要因，過長的試用期往往容易打消員工積極性，所以將適用期設(shè)定為3個月的企業(yè)占絕大多數(shù)。

3.福利待遇分析

五險一金是指用人單位給予勞動者的幾種保障性待遇的合稱，包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險，及住房公積金。三險指的是五險之中的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險。社保是社會保險的簡稱。畢業(yè)生工作經(jīng)歷中最常見的社保形式是五險一金，所占比列高達(dá)86.23%，因為我國的《社會保險法》和《住房公積金管理條例》規(guī)定企業(yè)和員工之間形成勞動關(guān)系之后，企業(yè)依法為其購買社會保險；在職職工與單位形成穩(wěn)定的用工關(guān)系后，單位應(yīng)當(dāng)為其繳納住房公積金。畢業(yè)生供職企業(yè)中三資、國有、民營企業(yè)占絕大多數(shù)，而這些企業(yè)都屬于上述必須為員工繳納五險，應(yīng)當(dāng)為員工繳納住房公積金的單位范疇，所以其人數(shù)最多、比例最高。

從調(diào)查結(jié)果上來看，企業(yè)提供宿舍或幫助、補助租房的比例為53.18%、超過整體半數(shù)。企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供宿舍或幫助、補助租房屬于一種企業(yè)福利。是否提供宿舍或幫助、補助租房，在一定程度上要受企業(yè)的規(guī)模與資金實力、當(dāng)?shù)貏趧恿Φ墓┣鬆顩r、居住條件、工作性質(zhì)、員工需求等諸多因素影響。一般來說實力相對較強三資、國有企業(yè)為員工提供宿舍或幫助、補助租房的情況較多，民營企業(yè)較少。

4.人才要求分析

從調(diào)查結(jié)果上來看，有434名畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)在從事的工作內(nèi)容需要日語以外的技術(shù)能力要求，雖然因為工作性質(zhì)、類型的不同，所需要的技術(shù)能力程度也各不相同，但對日語以外的技術(shù)能力要求普遍存在。這說明目前絕大多數(shù)的企業(yè)對日語專業(yè)的畢業(yè)生、員工，除了日語之外還要求他們掌握其它技術(shù)能力。這些技術(shù)能力往往與企業(yè)業(yè)務(wù)聯(lián)系較為緊密，例如：軟件開發(fā)、會計、企業(yè)管理、辦公自動化等等。所以我們應(yīng)當(dāng)在校學(xué)習(xí)期間，加強其它專業(yè)選修、自學(xué)，掌握更多技能。

此外，企業(yè)還看重員工的個人品德。就畢業(yè)生反饋的信息來看，企業(yè)最為贊賞的是有責(zé)任心的員工，其次是“團隊合作的精神”、“勤奮努力”、“忠誠度”、“匠心”、“嚴(yán)守規(guī)章制度”。缺失責(zé)任心已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種普遍現(xiàn)象，企業(yè)亦是如此，越來越多的員工在出現(xiàn)工作事故時不愿意承擔(dān)責(zé)任，更有甚者在利益面前放棄責(zé)任心、誠信，毀約、不按合約要求進行工作、不依照法律、規(guī)定進行生產(chǎn)活動。缺失責(zé)任心會造成諸多問題，所以企業(yè)對有責(zé)任心的員工格外贊賞。我們當(dāng)在學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)團隊合作能力，強化責(zé)任意識。

(三)高校日語課程設(shè)置方面分析

從“你認(rèn)為日語系應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加的課程有哪些”和“你認(rèn)為日語系應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少的課程有哪些”這兩個問題的選擇結(jié)果上綜合來看，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生對傳統(tǒng)的日語課程：語音、語法、日本文學(xué)、歷史、日本概況、中日文化比較，存在異議并希望學(xué)校減少這類課程的設(shè)置；而對與就業(yè)相關(guān)度較高的新興課程：應(yīng)用日語+專業(yè)技能、應(yīng)用日語+業(yè)務(wù)技能、口譯、日本企業(yè)文化解讀，抱有較大興趣并希望學(xué)校適當(dāng)開設(shè)、增加這類課程。所以，高校日語系應(yīng)當(dāng)以社會市場、學(xué)生需求為中心，在課程設(shè)置和分配上盡可能貼近市場需求，為學(xué)生提升自我就業(yè)能力提供幫助。

四、考察

根據(jù)以上調(diào)查與分析、走訪畢業(yè)生、企業(yè)面對面活動中對企業(yè)進行的實地考察，我們發(fā)現(xiàn)，日語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢并沒有像人們所說的那樣，前途一片黑暗、毫無希望。相反，在我國的一線城市、沿海地區(qū)，“懂日語、會日語”的員工大受企業(yè)青睞。此外，調(diào)查顯示日語專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇基本持平、甚至略高于全國大學(xué)畢業(yè)生平均薪資待遇，可見中日政治關(guān)系惡化并沒有對日語就業(yè)市場造成過多的負(fù)面影響。因為經(jīng)濟、市場需求才是目前影響日語專業(yè)就業(yè)市場、發(fā)展的決定因素。但就目前就業(yè)形勢來看，學(xué)校培養(yǎng)的日語畢業(yè)生又與社會市場、企業(yè)的需求之間存在著一定程度上的“脫節(jié)”。日語專業(yè)在經(jīng)歷幾次擴招之后，辦學(xué)規(guī)模擴大、專業(yè)人數(shù)增加，但教學(xué)改革緩慢、學(xué)生的專業(yè)綜合能力、人才質(zhì)量逐年下降。此外，伴隨經(jīng)濟全球化的不斷深入，企業(yè)越來越需要國際化、專業(yè)化、綜合能力強的復(fù)合型日語人才，而現(xiàn)在大多數(shù)在校日語專業(yè)學(xué)生仍然只停留在日語專業(yè)的學(xué)習(xí)之上，缺乏對第二專業(yè)、技能的學(xué)習(xí)，忽視對技能、個人綜合能力、社會經(jīng)驗的積累與培養(yǎng)。同時，高校的日語課程設(shè)置也存在一定的“滯后”，這種“滯后”間接地催生了這種“脫節(jié)”現(xiàn)象。高校往往將工作重心置于教學(xué)、科研之上，缺乏與社會市場、企業(yè)交流，無法及時了解人才需求變化，導(dǎo)致課程設(shè)置墨守成規(guī)、教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致培養(yǎng)的日語人才無法滿足社會市場、企業(yè)需求。簡而言之，畢業(yè)生的自身以及高校日語課程設(shè)置所存在的問題，共同造成了畢業(yè)生缺乏競爭力，就業(yè)、入職面臨重重困難的局面。

五、展望

在今后的一段時間里，仍將是社會市場、企業(yè)需求占據(jù)主導(dǎo)地位，決定日語專業(yè)發(fā)展、日語人才類型。面對這種的實際情況，日語專業(yè)學(xué)生該如何積極適應(yīng)、完成就業(yè)，高校日語系又該如何順應(yīng)、實現(xiàn)改變呢？學(xué)生們應(yīng)該在盡早明確就業(yè)方向的前提下學(xué)好本專業(yè)，同時加強對第二專業(yè)、技能的學(xué)習(xí)，參加班級、社團、校外實踐活動。除此之外，平時還當(dāng)關(guān)注就業(yè)資訊，參加就業(yè)活動，注重責(zé)任意識、團隊合作能力培養(yǎng)，達(dá)到從整體上提高個人能力的目的。另一方面，高校日語系應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)社會市場、企業(yè)需求，調(diào)節(jié)課程設(shè)置比例、改進教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新開設(shè)與就業(yè)相關(guān)的課程，定期舉辦與就業(yè)相關(guān)的活動，為畢業(yè)生提高就業(yè)能力、順利就業(yè)“保駕護航”，為社會市場、企業(yè)輸送符合需求的復(fù)合型日語人才。

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張忠鋒(1967-)，男，回族，陜西西安人，西安外國語大學(xué)日本文化經(jīng)濟學(xué)院，教授，碩士生導(dǎo)師，從事日本文學(xué)、語言文化領(lǐng)域的研究；滕豪(1992-)，男，漢族，安徽蕪湖人，西安外國語大學(xué)日本經(jīng)濟文化學(xué)院，日本文學(xué)專業(yè)，日本語言文學(xué)碩士研究生。

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