楊玉秀

摘要：大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)課程，是具有時(shí)代性的全新課題。黨的十八大社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，提倡要注重公民的思想道德建設(shè)，在加強(qiáng)和優(yōu)化思想政治中強(qiáng)調(diào)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)自強(qiáng)自立、理智平和、積極健康的思想政治教育。要想加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用馬克思主義理論思想，整合思想政治教育的人文教育和心理疏導(dǎo)兩種方式以進(jìn)行教育。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；心理疏導(dǎo)；大學(xué)生思想政治教育；作用

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）38-0063-02

一、引言

新時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求也隨之提高。面對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的改革，多元化的發(fā)展使培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才面臨重大考驗(yàn)。大學(xué)生的思想政治教育，面對(duì)這一新的挑戰(zhàn)，需要以新的視野來迎接挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)化高校的思想政治傳統(tǒng)教育方式與心理疏導(dǎo)教育的實(shí)踐教育，時(shí)刻關(guān)心大學(xué)生的人際關(guān)系心理變化，促使形成健康的心理和思想道德價(jià)值觀，為大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐指出明確的方向。

二、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的概述

1.人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的含義及作用。思想政治教育在教育中重點(diǎn)表現(xiàn)在主體和客體的互動(dòng)上，是人相互之間的溝通過程。人文關(guān)懷是思想政治教育課的應(yīng)有之義，思想政治教育有厚重的人文體現(xiàn)和豐富的人文內(nèi)涵，以培養(yǎng)較高素養(yǎng)的人為目標(biāo)，來提供和增加社會(huì)進(jìn)步中對(duì)人才素質(zhì)的需要。從哲學(xué)的角度來講，其目標(biāo)是提高人的素質(zhì)。高校政治課程的本質(zhì)是，提高大學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體健康發(fā)展，找到自身價(jià)值，以提高個(gè)人的發(fā)展為使命。人文教育就體現(xiàn)了這一課題。也就是說，在對(duì)人才的教育中，要重點(diǎn)提高對(duì)大學(xué)生教育的全方面狀態(tài)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)形成健康的人生觀。提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，主要方法是進(jìn)行思想政治教育，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。思想政治教育是以理論為基礎(chǔ)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生的思想與行為。

2.思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的意義所在。做研究之前，需要掌握問題的研究意義是什么，一般分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。本文結(jié)合實(shí)踐與理論研究中大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)來研究其意義。對(duì)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的實(shí)施，可以加強(qiáng)馬克思關(guān)于歷史唯物主義中“人的全面發(fā)展”的課題，從理論上肯定人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)對(duì)人的全面發(fā)展的重要性。與此同時(shí)，這一教育思想把思想政治教育中的人文理論與心理疏導(dǎo)引領(lǐng)到一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。

三、“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”在思想政治教育實(shí)施中的必要性

1.現(xiàn)代思想政治教育的現(xiàn)狀。學(xué)術(shù)界對(duì)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的理論進(jìn)行了深刻研究，從學(xué)科內(nèi)涵到內(nèi)在關(guān)系、體制的建設(shè)、功能分析都進(jìn)一步地進(jìn)行了研究，奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為今后進(jìn)一步地研究如何提高對(duì)高校思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，提供了有力參考。理論對(duì)時(shí)間的研究，具有重要的引導(dǎo)作用，仍需要更進(jìn)一步的研究。高校思想政治教育的作用在社會(huì)改革時(shí)期有所退化，最重要的是由于思想政治教育的弊端、社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化和學(xué)生自身的問題。為了看清高校思想政治教育的新模式和發(fā)展高校思想教育的新方法，如何具體地實(shí)施教育模式，培育出高素質(zhì)的人才，是目前的新課題。

2.不同價(jià)值觀對(duì)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的需求。在國(guó)際文化交流中，思想政治教育的外部環(huán)境變化萬千，魚龍混雜。文化交流不斷加深，多元化思想不斷對(duì)社會(huì)做出各種分析研究，引起多種價(jià)值觀的碰撞。與此同時(shí)，多元化的思想也給大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造了提升的空間和學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓他們?cè)黾幼孕艁碛有聲r(shí)期的不同挑戰(zhàn)，豐富思想政治教育課題。不同的觀念對(duì)事物的看法有所不同，對(duì)友好和愛的理解也不同。錯(cuò)誤的價(jià)值觀會(huì)帶來負(fù)面影響，只有正確的價(jià)值觀才會(huì)給大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在新時(shí)期，大學(xué)生的思想和生活學(xué)習(xí)方式不同，高校匯聚了不同的思想，接受最前沿的信息，雖然大學(xué)生的接受能力強(qiáng)，但他們的社會(huì)實(shí)踐能力差。想法決定行為，但行為和思想無法一致，使傳統(tǒng)思想政治模式面臨巨大挑戰(zhàn)。

四、大學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)下的思想政治教育實(shí)施途徑

1.用正能量來影響和提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，以促使人進(jìn)步的思想為正能量。它是一種心態(tài)的表現(xiàn)。英國(guó)心理學(xué)家查德懷斯曼認(rèn)為，正能量是給人帶來力量和能量的一切積極心態(tài)，可以提高人對(duì)生活的追求，提高生活幸福指數(shù)的動(dòng)力或是一種感覺。正能量的傳遞，是心理健康教育的前提。正能量引導(dǎo)著人的思想和行為，有著巨大影響力。遇到困難時(shí)，善于開導(dǎo)和疏導(dǎo)情緒，讓事情朝著積極的一面發(fā)展。無法按照自己的心去對(duì)待周圍的事或物，容易改變事情的原有模樣，嚴(yán)重的會(huì)扭曲事實(shí)，形成沒有辦法填補(bǔ)的遺憾。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，健康成熟心態(tài)的人對(duì)自己的情緒掌控得很好，可以掌握現(xiàn)實(shí)事實(shí)中的可控因素，能夠坦然面對(duì)不可控制的因素，善于調(diào)節(jié)自己，擁有陽光的心靈，總是在做著讓自己不斷進(jìn)步的事情。

2.構(gòu)建和諧精神家園，提高思想政治教育的人文素養(yǎng)。將高校思想政治教育和人文關(guān)懷理念相結(jié)合，重點(diǎn)是構(gòu)建和諧的精神家園環(huán)境，加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高對(duì)心理健康教育的重視度，革新和發(fā)展思想政治教育，提高思想政治教育在大學(xué)生教育中的引導(dǎo)作用。和諧社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)前提是人的心理健康發(fā)展，尤其是大學(xué)生的心理健康是建設(shè)和諧精神家園的核心。環(huán)境影響成長(zhǎng)，研究中得出，人的情緒是具有傳染性的，能夠在傳染的過程中激發(fā)同樣的能量，引起內(nèi)部相同心理和凝聚力。心理活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的腦部機(jī)能，社會(huì)環(huán)境中包括人文環(huán)境，兩者相互融合，建設(shè)和提高大學(xué)生的心理健康，前提是構(gòu)建和諧的精神家園環(huán)境。

3.完善機(jī)制，構(gòu)建和諧的人文和心理環(huán)境。提高心理健康的基礎(chǔ)，是良好的人文思想環(huán)境。創(chuàng)建良好的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)體系與反饋系統(tǒng)，加強(qiáng)大學(xué)生周圍環(huán)境的良好感受，是提高人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的保障。人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，是高校思想政治教育的核心問題，用和諧的校園環(huán)境形成良好的教書育人環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的思想政治教育氛圍。在人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)思想政治教育這一課題中，完善學(xué)校的教書育人環(huán)境，對(duì)大學(xué)生提高素質(zhì)有著很大的幫助和促進(jìn)作用。環(huán)境氛圍是建立在學(xué)校教育機(jī)制的基礎(chǔ)上的。有句老話說得好，“耳濡目染”對(duì)教育有很大的啟示。良好的校園環(huán)境，可以減少學(xué)生的心理壓力，形成良好的人際關(guān)系，以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧公平的關(guān)系環(huán)境，加強(qiáng)師生間的信任，改善人際關(guān)系交往。

從高校思想政治教育的歷經(jīng)過程看，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是思想政治教育的產(chǎn)物，是順勢(shì)而生的教育思想理念。大學(xué)生思想政治教育是教育的重點(diǎn)內(nèi)容，涉及廣泛，具有深遠(yuǎn)性，在社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用無法預(yù)算。創(chuàng)新研究思想政治教育模式，有利于高等教育的進(jìn)步和社會(huì)的和諧發(fā)展。改變?cè)械慕逃Ｊ胶退枷肟蚣埽瑢?shí)施新的教育方式，不斷探究新的教育模式，為高校的思想政治教育增加新的動(dòng)力。

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