韓冰

摘要：信息技術(shù)是社會時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是生產(chǎn)力對社會生產(chǎn)的一種促進(jìn)。它對各行各業(yè)，都有著劃時(shí)代意義。它應(yīng)用于教學(xué)中，轉(zhuǎn)化了教學(xué)方式，提升了教學(xué)效率。它作為一種新型的教學(xué)工具，肯定給教學(xué)帶來了一次革命性進(jìn)程，改變了教學(xué)結(jié)構(gòu)，必然影響著今后社會、人文，科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)語文 影響

構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂不是一朝一夕的事情，它是個(gè)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)的教育工程。我們小學(xué)語文教師必須有攻堅(jiān)克難的課改精神，在新課程理念的指導(dǎo)下，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)媒體輔助教學(xué)，尤其是發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢作用，整合優(yōu)質(zhì)語文課程資源，拓展教學(xué)途徑和內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，在構(gòu)建高效課堂建設(shè)中真正起到積極的促進(jìn)作用，從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

一、利用信息技術(shù)手段優(yōu)化高效課堂環(huán)境，提高學(xué)生對語文教材的感悟能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)

語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是語文教學(xué)中的重要課程目標(biāo)。尤其是對小學(xué)生來說，語文是工具學(xué)科，也是一門語言學(xué)科，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。了解了語文學(xué)科在教學(xué)中的重要地位，我們語文教師必須在新課程理念的指導(dǎo)下，科學(xué)使用信息技術(shù)手段整合優(yōu)質(zhì)課程資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，采用合適的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，使學(xué)生通過對鮮活的課程資源的理解和感悟，深刻領(lǐng)會教材的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)既能達(dá)到掌握知識，又能培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞等能力，綜合提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)的目的。

首先，我們要放下包袱，轉(zhuǎn)變觀念，改追求課堂整體環(huán)節(jié)變?yōu)樽非笳n堂質(zhì)量，這樣才能打造有生命力的課堂。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)圓缺了一個(gè)小角，大半圓覺得不完美，決心找回小半圓。于是它開始長途跋涉，可是她再也沒法像原來那樣快速的滾動了，它只能滾一會，歇一會。就在這停歇的當(dāng)兒，它看到了平常無暇欣賞的風(fēng)景。它看到了燦爛絢麗的朝霞，看到了壯美如詩的夕照，聽到了風(fēng)兒的歌唱，聽到了小孩兒的歌聲，還有許許多多美麗的故事。終于，有一天，它找到了小半圓，它卻不想成為一個(gè)完整的圓了，它想欣賞沿途美麗的風(fēng)景。這個(gè)故事給予我們啟示，在注重省時(shí)高效的同時(shí)，是否應(yīng)該讓學(xué)生欣賞一下沿途的風(fēng)景？

二、利用多媒體強(qiáng)化課堂教學(xué)系統(tǒng)狀態(tài)的協(xié)同效應(yīng)

小學(xué)的課堂里是一群充滿朝氣永遠(yuǎn)不知疲憊的孩子，給他們上課也就需要了解在這個(gè)年齡階段的孩子的發(fā)展規(guī)律，也就是我們平常說的學(xué)情。不了解他們的心理狀態(tài)也就沒有辦法跟他們很有效的溝通，不能跟他們有效的溝通就不能跟他們上好課。課堂的質(zhì)量跟師生關(guān)系也是很有聯(lián)系的，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)課堂的高效，讓師生的關(guān)系更融洽，課堂也就更順暢和高產(chǎn)。了解這個(gè)年齡層的學(xué)生關(guān)注的話題，喜歡的東西，他們心里上的特點(diǎn)，敏感期，給他們營造舒適的環(huán)節(jié)，多聽聽他們內(nèi)心的聲音，把信心和信任交還給他們，讓他們自主的去做很多事情。

三、利用多媒體拓展協(xié)作空間與渠道

今年我們學(xué)校每個(gè)教室都按上了電子白板，信息技術(shù)的運(yùn)用成了課堂主要的教學(xué)手段。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用有助于促進(jìn)師生關(guān)系，生生關(guān)系的和諧，教法和學(xué)法的和諧，課堂狀態(tài)的和諧，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

在三年級《揠苗助長》的教學(xué)過程中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行以下學(xué)習(xí)活動：邊看電腦動畫片，邊了解成語的意思；小組討論；利用軟件閱讀課文，查閱字詞；小組分角色讀；學(xué)生做練習(xí)，這樣就拓展了學(xué)生造句變式思維。從以上教學(xué)案例可以看出，教師運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生充分主動地學(xué)習(xí)，拓展了多方面的協(xié)助學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的動力之一，在充滿興趣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的注意力高度集中，記憶力明顯提高，思維也更加敏捷。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以其生動、活潑、直觀的特點(diǎn)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供良好的情緒背景，從而有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，提出將要學(xué)習(xí)的新課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，能使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生濃厚的興趣，保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

再如，《美麗的小路》一課，老師在備課時(shí)，可利用計(jì)算機(jī)掃描儀將小路干凈時(shí)的圖片掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，并在Photoshop中對其進(jìn)行圖片處理，再配上一段輕音樂和適當(dāng)?shù)慕庹f。教學(xué)伊始，先用大屏幕放給學(xué)生，那美麗的畫面，加上畫龍點(diǎn)睛的解說，一下子就深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生欣賞著、贊嘆著……意猶未盡之時(shí)，再學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，就這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來了，強(qiáng)烈的求知欲望產(chǎn)生了。

總之，小學(xué)語文課程與信息技術(shù)的整合，改變了我們傳統(tǒng)的教育思想與教學(xué)模式。信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的學(xué)科課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。計(jì)算機(jī)以其強(qiáng)大的存儲和處理信息的能力，隨著教育現(xiàn)代化工程的啟動，正以一股銳不可擋的氣勢走進(jìn)課堂，成為輔助教學(xué)的重要手段，它的前途是無限光明的。endprint