李雅楠

摘要：美術(shù)教育屬于主要的人文教育，是提升綜合素質(zhì)的重要手段之一，通過美術(shù)教育，可以提升學生的創(chuàng)作能力，鑒賞能力，審美能力和想象能力。但是當前的美術(shù)教育現(xiàn)狀存在許多問題，文章針對這些現(xiàn)狀中存在的問題，結(jié)合實際作出正確的分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；現(xiàn)狀；問題；分析

提升學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是當今新課改的重要指示，美術(shù)教育作為其中重要的一個環(huán)節(jié)越來越受到不論是高校教育還是小初教育的重視。當今美術(shù)教育的現(xiàn)狀隨著社會的發(fā)展從而呈現(xiàn)出許多問題，如何正確的分析并解決這些問題是當前美術(shù)教育迫切需要解決的事情。

一、當前美術(shù)教育存在的問題

（一）美術(shù)課程的定位不明確

現(xiàn)在是以應(yīng)試教育為主的教育模式，在這種模式下，不論是學校還是家長都對美術(shù)課程缺乏一個正確的認識，在他們的意識中，美術(shù)課程僅僅是作為一個“副科”而存在于教學之中，它的重要性遠遠不如“主科”，所以對在美術(shù)課程上的投入小之又小，使美術(shù)課程的實際定位偏離了原來的設(shè)定，無法發(fā)揮美術(shù)課程的重要作用。

（二）美術(shù)教育師資力量缺乏

當前美術(shù)教育工作一個重要的問題就是師資力量的嚴重缺乏，對于現(xiàn)在的師資分配，地區(qū)差異性極大，發(fā)達地區(qū)的師資力量有剩余，而發(fā)展落后的中西部地區(qū)的師資力量卻不足。還有就是美術(shù)教育師資得不到新鮮血液的補充，從各個高校畢業(yè)的美術(shù)專業(yè)的學生，大都只是為了一張大學文憑，他們在畢業(yè)之后沒有走向教育崗位，有近九成的學生選擇重新就業(yè)，僅剩下一成的學生愿意從事美術(shù)教育工作，新生的教育師資力量極其匱乏。

（三）美術(shù)教育的教學思想偏離

美術(shù)教育是通過一系列完整的課程學習，提升學生的創(chuàng)作能力、鑒賞能力、審美能力和想象能力等，從而達到提升學生綜合素質(zhì)的最終目的。但是當今的美術(shù)教育的教學思想已經(jīng)偏離了教育主旨，在以應(yīng)試教育為主的模式下，形成了“藝考熱”的奇怪現(xiàn)象，將藝考作為一種升學途徑，讓它成為高校的敲門磚，學生們學習美術(shù)只是為了考取高校，只是為了考試而去學習，從不以提升自身的綜合素質(zhì)為目標，致使現(xiàn)在美術(shù)教育思想演變?yōu)橐詰?yīng)付考試、應(yīng)付升學為主導思想。

二、當前美術(shù)教育的改革措施

（一）正確定位美術(shù)課程，發(fā)揮其重要作用

美術(shù)教育課程是學生階段提升學生綜合素質(zhì)的重要課程，它具有提升學生綜合能力的重要作用，將文化課程和美術(shù)課程相融合，把二者的重要性放在一個同樣的位置上。改變學校和家長在意識中對于美術(shù)課程的誤解，放開長遠目光，把培養(yǎng)學生的身心和綜合素質(zhì)放在首位，發(fā)揮美術(shù)教育課程的真正作用。

（二）加大培育美術(shù)教育師資隊伍建設(shè)

教師是工作在教育崗位的第一線，他們對學生的教育至關(guān)重要。在美術(shù)教育師資力量嚴重缺乏的今天，加大培育美術(shù)教師是首要工作。改變地區(qū)發(fā)展不平衡，教師分配不合理的現(xiàn)象就要鼓勵教師前往發(fā)展較為落后的中西部地區(qū)，政府要加大投入，設(shè)定良好的待遇和正確的指導理念鼓勵教師，社會也要加強宣傳力度。

高校是師資隊伍培育的主要地方，轉(zhuǎn)變學生思想，留住更多的美術(shù)專業(yè)學生在畢業(yè)之后繼續(xù)從事美術(shù)教育工作刻不容緩。高校要加大力量轉(zhuǎn)變學生思想，對美術(shù)教育也要加大投入，使學生認識到從事美術(shù)教育是一件值得驕傲的事情，為美術(shù)教師的新生力量提供最大的幫助和支持。

（三）樹立正確美術(shù)教育教學思想

當前的美術(shù)教育教學思想是以應(yīng)試教育為主線，為應(yīng)付考試應(yīng)付升學而從事美術(shù)教育工作。這樣的思想偏離了美術(shù)教育的本質(zhì)，美術(shù)教育從根本上來說是為了提升學生的綜合素質(zhì)而設(shè)立的，如果單單只是為了升學考試，就辜負了美術(shù)教育這門課程的初衷。把提升學生綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展作為美術(shù)教育的主導教學思想，是發(fā)揮美術(shù)教育本質(zhì)的基本途徑，只有教學思想路線正確了，教學措施才能更好實施。

三、結(jié)語

美術(shù)教育作為提升學生全面發(fā)展的重要教育方式，在當今的發(fā)展雖然有許多問題，但是只有正確的分析，合理的措施才能解決這些現(xiàn)狀問題。雖然美術(shù)教育的現(xiàn)狀發(fā)展不容樂觀，但是要以足夠的耐心去改變它解決它，只有這樣，才能正確的發(fā)揮美術(shù)教育的真正作用。

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