厲青

【摘要】經(jīng)典英文電影為英語的學習提供了更為真實的語言環(huán)境，是英語精讀、泛讀的有力補充，有利于練習地道的英語口語；電影直觀的表現(xiàn)手法、精彩的故事情節(jié)以及人物角色的塑造刺激著學生的感官，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，了解英語國家的歷史文化和風土人情，另外一些經(jīng)典英文電影也是值得去重溫。

【關(guān)鍵詞】英文電影 公選課 英語能力

大學生的英語課程，往往是以英語精讀、泛讀為主，英語聽力開設(shè)較少，而口語教學基本上只對英語專業(yè)的學生開設(shè)，學生進行英語交際訓(xùn)練的機會很少。為了彌補這種缺失，可以開設(shè)經(jīng)典英文電影欣賞作為公共選修課，經(jīng)典英文電影以其精彩的畫面創(chuàng)設(shè)真實的英語語言環(huán)境，學生通過模仿劇中人物的對白的語音、語調(diào)以及了解西方國家的歷史文化，可以有效的提高他們的英語聽說能力，培養(yǎng)英語交際能力。

一、英語教學現(xiàn)狀

特別是高職學生入學時，英語水平參差不齊，盡管學生能夠掌握一些數(shù)量的單詞，一定的語法和閱讀能力，但是高中的英語應(yīng)試教學完全脫離英語語境，英語的聽說寫能力不可能得到有效訓(xùn)練，致使學生在日常英語文化交際中存在一定障礙。

二、經(jīng)典英文電影提升學生學習英語的途徑

1.有效的提高學生的英語聽說能力。播放經(jīng)典英文電影，學生反復(fù)模仿電影獨白，注意語音語調(diào)并背誦經(jīng)典臺詞，分角色扮演影片的經(jīng)典獨白豐富課堂教學。英文歌曲融語言學習和才藝展示為一體，學唱英文經(jīng)典歌曲，提高學生英語發(fā)音的模仿能力，仔細琢磨英文歌曲中的連讀，重讀等，以唱好一首英文歌曲為榮，促進學生學習英語的積極性。在教學設(shè)計中選擇一些像“My heart will go on”等發(fā)音標準、較為簡單的的英文歌曲作為學唱曲目。引導(dǎo)學習一些口語詞匯、日常交流技巧，提高學生的日常英語交際能力。

2.了解歐美國家文化。經(jīng)典英文電影提供純正、地道的英語，影片中所呈現(xiàn)出來的風土人情可以加深我們對歐美國家的了解。通過了解歐美國家的風俗習慣，在閱讀英文小說、翻譯英文時，可以聯(lián)系背景、更好地熟知字里行間的深層次含義；在日常交際時可以避免產(chǎn)生不必要的尷尬誤會，可以與人和諧交流。

3.加強學生英語寫作能力。觀看經(jīng)典英文電影，寫英文觀后感，評價人物角色、故事情節(jié)、經(jīng)典臺詞、風俗習慣等；編寫英語自我介紹，較為完整的介紹自己。來提高英語寫作能力。

三、課程內(nèi)容設(shè)計

本課程作為公選課開設(shè)，每周一個人物2學時，共32學時，授課學生為高職院校非英語專業(yè)。

四、經(jīng)典英文電影教學中應(yīng)注意的問題

1.以學生為中心，開展教學活動。以學生為中心，積極營造有利于學生進行交際的語言環(huán)境，確保每位學生都有機會參與到課堂活動中，使得他們的英語水平得到提高。

2.選擇合適的英文影片?，F(xiàn)流行大片，對白語速太快，對于學生來說存有一定的難度，好的影片對學生培養(yǎng)學生的英語表達有一定的啟迪作用。在教學中，選擇有教育意義、積極向上，語音、語調(diào)標準、語速正常，具有模仿意義，通過模仿電影對白、獨白，有助于培養(yǎng)地道的英語表達。先從比較簡單的題材入手，不斷模仿練習，循序漸進，由易到難，確保每位同學通過英文電影的學習英語水平都有所提高。

3.在教學中，積極營造豐富多彩的學習活動。就影片中的人物特征、事件等，讓學生分組進行討論，大膽發(fā)表自己的看法，有助于鍛煉學生的英語口語。

組織學生分組模仿劇中的人物進行分角色配音練習或是表演，在比較真實的語言環(huán)境中練習英語口語，有助于快速提升學生的英語口語。對于較經(jīng)典的英語對白，可安排讓學生背誦，以便在英語交際以及英語寫作中加以運用。

五、結(jié)束語

經(jīng)典英文電影能有效的促進英語教學，豐富課堂活動，它融聽、說、讀、寫、譯于一體，通過對英文電影的賞析，學生能有效的了解英語國家的風土文化常識、提高人生價值觀以及自身素質(zhì)。英文電影趣味性較強，是學生練習英語的理想訓(xùn)練手段，它能夠?qū)W生融入真實的語言交際環(huán)境中，它是加強英語教學的重要輔助手段。

參考文獻：

[1]李月林.英文電影賞析新探[J].四川外語學院學報，2003.

[2]葉拉美.培養(yǎng)學生自主觀賞英文電影的習慣[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報.