王亞兵

一、理念與模式并行，提升學(xué)生素養(yǎng)

1.樹立德育理念

我校積極探索學(xué)生德育工作的新路子，將思想道德教育融入學(xué)校生活的方方面面，樹立“德育生活化，生活德育化”的德育新理念，構(gòu)建“課堂教育、活動(dòng)教育、生活教育、社會(huì)教育”有機(jī)結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)追求道德教育的高品位、規(guī)范養(yǎng)成的高標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生行為的高素養(yǎng)之目標(biāo)。

2.探索德育模式

探索“育管并行，教育在先”的德育工作新模式，把對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)放在前面，管理跟進(jìn)。確立了“4234”德育工作流程（即4級(jí)會(huì)議：政教例會(huì)、斑主任會(huì)、值周教師會(huì)、學(xué)生教育會(huì)；2組活動(dòng)：教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；3級(jí)督察：領(lǐng)導(dǎo)督察、教師督察、學(xué)生干部督察；4級(jí)評(píng)比：周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)、年評(píng)）。通過(guò)德育“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，抓工作落實(shí)，促習(xí)慣養(yǎng)成。

二、注重教學(xué)育人，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)助力

積極探索構(gòu)建“121”高效課堂教學(xué)模式：“1”——激活每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；“2”——形成自主、探究的兩種學(xué)習(xí)品質(zhì)；“1”——追求一種高遠(yuǎn)愉悅的學(xué)習(xí)境界。通過(guò)圍繞一個(gè)中心，即以高效課堂教學(xué)為中心，兩種學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，最大限度地把課堂還給學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面而自由的發(fā)展。

以“示范課引路、評(píng)優(yōu)課激勵(lì)、研討課提高、常態(tài)課指導(dǎo)”的“四課”系列活動(dòng)為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、課前預(yù)習(xí)、課中聽講交流、問(wèn)題探究、獨(dú)立完成任務(wù)、踴躍發(fā)言、課后作業(yè)、階段總結(jié)等教學(xué)流程，形成了以小組合作學(xué)習(xí)為主的良性學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，課堂上學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的旁觀者，而是快樂(lè)學(xué)習(xí)的積極參與者，教師不再是知識(shí)的硬性灌輸者，而是學(xué)習(xí)的組織者和引領(lǐng)者，課堂成為師生重要的生命經(jīng)歷，學(xué)習(xí)成為師生重要的成長(zhǎng)方式，教和學(xué)都進(jìn)入了愉悅的境界，打造出善教樂(lè)學(xué)的幸福教育。

三、豐富教育形式，成就學(xué)生未來(lái)

一是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)“道德模范”“身邊好人”“五老”人員等各類校外教育隊(duì)伍進(jìn)入校園對(duì)學(xué)生開展教育，使學(xué)校教育和社會(huì)教育有效銜接。

二是采取“走出去”的方法，讓學(xué)生去見識(shí)外面的世界，中小學(xué)文藝匯演、漢字聽寫大會(huì)、風(fēng)箏大賽、科技小制作、學(xué)雷鋒活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)等，豐富學(xué)生的校外生活，給學(xué)生提供了走向社會(huì)、了解社會(huì)的途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三是充分利用新生入校軍訓(xùn)成果展、國(guó)慶節(jié)歌詠比賽、大課間活動(dòng)之“天籟之音”、百人合唱團(tuán)、千人扇子舞、經(jīng)典誦讀班、小作家協(xié)會(huì)、書畫社、英語(yǔ)角、美術(shù)興趣小組、電腦制作特長(zhǎng)班、韻律操俱樂(lè)部、體育訓(xùn)練隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，拓展學(xué)生的成長(zhǎng)空間。

四、拓寬德育渠道，陶冶學(xué)生情操

以道德講堂、校園廣播、名人雕像、文化墻、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、電子屏、閱覽室、法制宣傳室、禁毒教育室、團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等作為學(xué)校德育活動(dòng)的有效載體，充分發(fā)揮其職能，以生動(dòng)有趣的內(nèi)容和形式積極開展自主管理、自我教育活動(dòng)，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的熱情、愛心和自律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積淀品德正能量。

通過(guò)影視修身課、班會(huì)課、國(guó)旗下的演講、各種主題教育，對(duì)學(xué)生開展文明禮儀、行為規(guī)范、法制教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護(hù)、珍愛生命、感恩勵(lì)志、理想信念等方面的宣傳教育，讓學(xué)生守紀(jì)律、懂規(guī)矩、明事理；電子屏幕每天展示一句催人奮進(jìn)的名言警句，校園廣播每天課間播放一首勵(lì)志歌曲，每天晚自習(xí)前五分鐘經(jīng)典美文誦讀……這些德育小實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生崇德尚美的精神。

五、補(bǔ)償心理缺失，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

一是開展個(gè)體心理咨詢或團(tuán)體心理輔導(dǎo)，及時(shí)科學(xué)有效的輔導(dǎo)，化解學(xué)生的困惑和煩惱。

二是開設(shè)心理健康活動(dòng)課，分階段、有層次地開展心理健康教育活動(dòng)，內(nèi)容有學(xué)習(xí)品質(zhì)、自我意識(shí)、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、心理壓力的應(yīng)對(duì)、青春期性心理等，為學(xué)生提供正確的心理導(dǎo)向，激發(fā)群體積極向上的精神。

三是進(jìn)行心理健康教育專題講座，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心健康和諧地發(fā)展。

四是建立學(xué)生心理健康檔案，了解我校學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，為心理健康教育活動(dòng)提供參考依據(jù)。對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行情況分析記錄，尋求合適的心理輔導(dǎo)對(duì)策。

五是與家庭教育相結(jié)合。以家長(zhǎng)學(xué)校、父母學(xué)堂、家長(zhǎng)會(huì)為陣地，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育和家庭教育培訓(xùn)，促進(jìn)親子溝通，提高家長(zhǎng)教育孩子的成效。

六、利用宣傳陣地，滋養(yǎng)學(xué)生心靈

在校園里，每一段文字，每一張圖片，都可以成為一種思想的傳遞、一種文化的表達(dá)，以“無(wú)聲勝有聲”的育人效果，豐富學(xué)生們的精神世界，使學(xué)生在寬松、賞識(shí)、愉快的氛圍中發(fā)展個(gè)性、享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，我校的文化墻、宣傳欄、名人雕像、教室、宿舍、餐廳、廊柱、燈箱無(wú)一不成為學(xué)校思想文化的宣傳陣地。文化墻、宣傳欄里圖文并茂的古圣先賢、酒泉?dú)v史、教育格言、名人故事，讓學(xué)生耳濡目染，帶給他們成長(zhǎng)的力量；名人雕像和經(jīng)典語(yǔ)錄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事；教室、宿舍的特色化布置，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的凝聚力和向心力；廊柱、燈箱上的文明警示語(yǔ)、草坪里愛護(hù)花草的標(biāo)識(shí)牌，餐廳里“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的告誡，時(shí)刻在規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。只有“讓墻壁說(shuō)話，讓草木傳情”，才能起到潛移默化的教化作用，把學(xué)校打造成“教師的精神家園，孩子的成長(zhǎng)樂(lè)園”。

七、聚焦家?！昂狭Α?，規(guī)劃學(xué)生人生

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要作用。我校建立了家校聯(lián)系制度，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，以“家長(zhǎng)學(xué)?！睘殛嚨?，以家長(zhǎng)會(huì)、“課堂教學(xué)開放日”、“餐廳體驗(yàn)日”、“家庭教育”專欄、家庭教育培訓(xùn)班、親情茶話會(huì)、親子關(guān)系講座、班級(jí)QQ群、微信朋友圈、致家長(zhǎng)的一封信等為載體，向家長(zhǎng)宣講家庭教育理論，交流教育心得，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)和孩子溝通，優(yōu)化親子關(guān)系，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，對(duì)孩子的人生有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。