文 | 姚 穎

軍旅文化育人：為生命成長打下紅色烙印

文 | 姚 穎

一所學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有自己的文化格調(diào)，有卓而不群的氣質(zhì)和風(fēng)骨，如此才能在激烈的教育競爭中求得生存與發(fā)展，也才能使師生心有所依、情有所系，真正過上一種幸福完整而獨特的教育生活。黑龍江省哈爾濱市育紅小學(xué)校所追求的，正是這樣一種教育境界。他們在特色文化構(gòu)建的過程中，不嘩眾取寵，而是切實依托于自身實際，因此就具有了更加深厚的淵源和更為持久、強勁的發(fā)展動力。

姚穎，黑龍江省哈爾濱市育紅小學(xué)校黨支部書記、校長，中華民族傳統(tǒng)美德教育研究與實踐百佳校長，全國校園安全教育先進(jìn)個人，哈爾濱市“三八紅旗手”，哈爾濱市骨干校長，哈爾濱市“身邊好校長”。致力于打造“軍旅文化育人”辦學(xué)特色，為學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

育紅小學(xué)校毗鄰哈軍工，1949年始建于重慶。這是一所誕生于人民軍隊母體的學(xué)校，其前身是軍人子弟校，紅色的傳統(tǒng)為學(xué)校鐫刻上了鮮明的紅色印記。歲月崢嶸，弦歌不絕，學(xué)校為國家和軍隊培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才：中國科學(xué)院院士包為民、中國工程院院士方濱興、北京師范大學(xué)原黨委書記劉川生、哈爾濱市教育委員會原主任劉樹民等，都是育紅學(xué)子的杰出代表。

曾經(jīng)的光榮歷程和特殊的發(fā)展背景，賦予了育紅小學(xué)豐厚的軍旅文化底蘊。一直以來，學(xué)校都以軍人威武挺拔、雷厲風(fēng)行、英勇無畏、紀(jì)律嚴(yán)明的特性作為育人的準(zhǔn)則，逐步形成了“軍旅文化育人”的辦學(xué)特色。育紅人以“為學(xué)生健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)辦具有軍旅特色的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，通過軍旅文化教育使學(xué)校更加具有文化的可識別性，讓學(xué)校和師生都能如校訓(xùn)所說的那樣——自強不息，奮勇向前！

環(huán)境育人：接受文化熏陶，化育軍旅情懷

育紅小學(xué)構(gòu)建了特色鮮明的軍旅主題校園環(huán)境：主題廳中有巨幅浮雕，鐫刻了“自強不息、奮勇向前”的校訓(xùn)及從古至今的軍事發(fā)展脈絡(luò)；軍事廳是一個以軍事知識普及為主題的學(xué)習(xí)、參觀場所；操場上的手繪墻精美醒目，“我要當(dāng)空軍”“三軍儀仗隊”“保衛(wèi)釣魚島”主題畫作時刻提醒育紅學(xué)子要做軍人的代言人；宣傳板以國旗飄揚的形狀展開，傳達(dá)著愛國的民族精神；每個班級門口都有自己的宣傳板，精英班、尖刀班、沖鋒班……軍旅文化的氣息無處不在。

課程育人：學(xué)習(xí)軍事知識，提升軍事技能

科學(xué)規(guī)劃校本課程體系 學(xué)校校本課程的主題為“依托軍旅，弘揚傳統(tǒng)，健康成長”，圍繞主題開發(fā)了傳統(tǒng)文化系列、軍事天地系列和藝體素養(yǎng)系列課程。如今，30多門校本課程很好地滿足了學(xué)生全面發(fā)展、個性成長的需要。

精心設(shè)計校本課程內(nèi)容 學(xué)校為學(xué)生精心設(shè)置了“軍旅特色”課堂，讓學(xué)生建體魄，學(xué)軍事，磨礪精氣神。

軍事體育：包括軍體拳、旗語操、儀仗隊列。學(xué)校專門聘請了黑龍江省軍區(qū)警衛(wèi)營官兵訓(xùn)練育紅小軍娃。通過每月的軍訓(xùn)，學(xué)生的站立行走甚至舉手發(fā)言的動作都變得非常規(guī)范，小軍娃們的心智由幼稚不斷走向成熟。每周一節(jié)的“跆拳道”必修課，培養(yǎng)了學(xué)生的耐力、自信，學(xué)會了自衛(wèi)和尊重他人。

>>儀仗隊合影

軍事科技：為了讓學(xué)生從小樹立熱愛祖國、保衛(wèi)家園的遠(yuǎn)大志向，學(xué)校開設(shè)了“軍事科技”課——艦?zāi)Ｕn，以綜合實踐課為載體，讓學(xué)生在動手實踐中豐富軍事科學(xué)知識。課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生研制火箭、艦艇，“育紅一號”“育紅二號”“育紅三號”系列火箭相繼發(fā)射成功，并在各類大型比賽中頻頻獲獎；師生共同手工打造的“育紅號”航母陳列于育紅軍事廳內(nèi)。

軍旅文藝：音樂課上的“同唱紅歌”“紅歌唱響”歌詠比賽以及傳統(tǒng)曲藝類的“紅娃快板”課都深受學(xué)生喜愛。通過文藝作品，他們更加深刻地理解了軍人的高尚品格與優(yōu)良作風(fēng)。

活動育人：強化紀(jì)律意識，塑造優(yōu)良品質(zhì)

軍營體驗，勇敢頑強 育紅小學(xué)有一支光榮的模擬小軍營隊伍，軍營管理委員會中設(shè)立了軍事總部及陸、海、空三軍儀仗隊，開展了“模擬軍種、形成軍風(fēng)、展示軍貌”等活動，以軍禮帶動隊禮，以軍風(fēng)帶動校風(fēng)，以軍魂引領(lǐng)校魂。

模擬軍營：各年級分別進(jìn)行模擬體驗，一、二年級為預(yù)備役，三年級模擬空軍，四年級模擬海軍，五年級模擬陸軍。學(xué)生身著陸海空軍裝，上軍事課，學(xué)習(xí)軍事知識，提高國防意識。同時，開展消防演練，讓學(xué)生增強安全意識，學(xué)習(xí)救護(hù)知識。

走進(jìn)軍營：學(xué)生走進(jìn)省軍區(qū)獨立營，豆腐塊一樣的被子，潔白如雪的床單，整齊排列的洗漱用品，就餐時安靜迅速，操練時表情嚴(yán)肅，唱軍歌時慷慨激昂……孩子們由此真正體會到了軍紀(jì)的嚴(yán)明。

軍訓(xùn)活動：學(xué)校開展了“我是一個兵”集體軍訓(xùn)活動，以軍人的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生的日常行為，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

拓展訓(xùn)練：在“紅色教育基地之旅”活動中，軍校的模擬、軍人的仿真拓展培訓(xùn)讓學(xué)生真實體驗了軍人的生活?；顒幽M了紅軍長征爬雪山、過草地的情景，讓學(xué)生深刻感受紅軍堅韌勇敢、寧死不屈的愛國主義情懷及大無畏精神。拓展訓(xùn)練中，學(xué)生合作完成了一個個任務(wù)，體驗到團(tuán)結(jié)一致堅不可摧的力量，磨練了頑強勇敢的品質(zhì)。

自主管理，銳意進(jìn)取 學(xué)校將集結(jié)號設(shè)置為上下課鈴音，大課間學(xué)生踏著軍隊進(jìn)行曲步入教室，建立了海陸空督查哨、執(zhí)勤崗，學(xué)生輪流站崗執(zhí)勤，在教育他人的同時也約束了自己；制定了“三校班”評比細(xì)則，每周評選一次“三?！卑?，即一星少校班、二星中校班和三星上校班；每月評選出“大校班”，學(xué)期末評選出“將軍班”。在軍風(fēng)的感召下，學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等得到規(guī)范，在提高班級凝聚力的同時形成了和諧的校園氛圍。

軍體相融，堅韌不拔 學(xué)校將軍旅文化很好地融入到了陽光體育活動中。

一是開發(fā)了軍體拳。軍體拳由拳打、腳踢、摔打、奪刀、奪搶等格斗動作組合而成，育紅大型團(tuán)體操在《我是一個兵》的旋律中彰顯了育紅學(xué)子頑強勇敢的精神風(fēng)貌。二是創(chuàng)編了旗語操。旗語是海軍軍事信號，學(xué)生持紅黃兩色手旗，做出整齊劃一的動作，在青春陽光的《當(dāng)那天來臨的時候》的伴奏下，節(jié)奏明快，堪稱“戰(zhàn)斗中的舞蹈”。三是排練了軍民腰鼓。伴隨著《當(dāng)兵的人》，全校千人同鼓，渾厚有力，振奮了育紅學(xué)子的精神。四是開發(fā)了戰(zhàn)斗游戲。大課間，車輪滾滾、雞毛信、保衛(wèi)陣地、步調(diào)一致等游戲，不僅鍛煉了學(xué)生強健的體魄，而且培養(yǎng)了他們服從命令、勇敢頑強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的軍人品質(zhì)。

在學(xué)校所營造的強大的“軍旅文化場”的熏陶與歷練下，育紅小軍娃們在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，生活中堅韌不屈，同伴間互幫互助，勇于擔(dān)當(dāng)，形成了堅毅果敢、雷厲風(fēng)行、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校也獲得了全國安全教育工作先進(jìn)集體、省軍民共建工作先進(jìn)集體、市義務(wù)教育特色學(xué)校、市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體標(biāo)兵等殊榮。育紅小學(xué)軍旅特色育人的成果受到了社會各界的廣泛贊譽。

育紅人以對國家、對民族、對社會、對教育的高度責(zé)任感，不斷豐富著“軍旅文化育人”的特色內(nèi)涵，為學(xué)生的生命成長奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展注入了源源不絕的正能量。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市育紅小學(xué)校）