勒珊

摘要：隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，教學(xué)方法改革已逐漸受到廣大教育工作者的重視。初中生處在一個特殊的年齡段，是接收新知識的重要時期，不光要學(xué)習(xí)文化知識，還要提高思想道德素質(zhì)。當(dāng)代社會提倡“國學(xué)”，中華民族的傳統(tǒng)文化越來越受到社會群眾的重視，語文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對其他各科的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用，而在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響下，傳統(tǒng)語文教學(xué)方式存在較多不足之處，漸漸不能適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求。在新課程改革背景下，如何推動初中語文教學(xué)方法創(chuàng)新，提高初中語文課堂教學(xué)效率，已成為廣大教育工作者普遍關(guān)注的問題，也是語文教育工作者急需探討和解決的問題。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；新課改；創(chuàng)新

創(chuàng)新使人進(jìn)步，守舊則使人停滯不前。傳統(tǒng)語文教學(xué)模式容易固化學(xué)生思維，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情與積極性。同時，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂中，老師能夠傳授給學(xué)生的知識是有限的，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在新課改的背景下，初中語文教師應(yīng)積極探索初中語文新型教學(xué)方法，改造傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確語文教學(xué)目的，這樣才能提高初中語文課堂教學(xué)效率。

一、轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念，提升語文教學(xué)意義

語文教育源于生活，也應(yīng)該運(yùn)用到日常生活之中，傳統(tǒng)語文教學(xué)通過“澆灌式”讓學(xué)生較為被動地接收新的知識，學(xué)生在課堂上記老師的課堂筆記，課后背新的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，課后作業(yè)以參考答案為標(biāo)準(zhǔn)，逐漸地陷入“應(yīng)試教育”境地。為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)并不能讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得到真正的提高，同時也容易讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，降低學(xué)習(xí)效率，語文教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，并對癥下藥，從根本上解決問題。轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念，明確語文教學(xué)目標(biāo)，在教授知識與技能的同時幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。除了課本知識，語文教學(xué)還應(yīng)包括價值觀與思想道德的學(xué)習(xí)，中國傳統(tǒng)文化中有許多值得學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)的優(yōu)良品德，語文教師可以通過歷史文化典籍與人文故事傳播中華民族的傳統(tǒng)美德，深化初中語文教學(xué)的內(nèi)涵，提升初中語文教育的意義。

二、借助多媒體設(shè)備，豐富課堂教學(xué)形式

要推動初中語文教學(xué)方法創(chuàng)新，必然要推動語文課堂教學(xué)形式的豐富。隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)也得到了進(jìn)一步發(fā)展，多媒體技術(shù)進(jìn)校園為課堂教學(xué)帶來極大的便利，教師通過多媒體技術(shù)豐富課堂形式，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過對學(xué)生的調(diào)查了解，圖片、影音資料對文化的傳播更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體設(shè)備播放影視資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對課文知識的理解，同時，多媒體設(shè)備運(yùn)用在課堂教學(xué)中能節(jié)省板書的時間，也能將課本的知識體系完整地呈現(xiàn)給學(xué)生。豐富語文課堂教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，增強(qiáng)課堂互動性，改變單調(diào)乏味的語文課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過參加語文學(xué)科實(shí)踐活動提高學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力，從而提高語文課堂學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中華民族有著上下五千年的歷史積淀，中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，語文學(xué)習(xí)是對中華文化的學(xué)習(xí)，也是對中華民族精神的學(xué)習(xí)，面對如此龐大的知識體系，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非一件容易的事。且初中語文學(xué)習(xí)是一個關(guān)鍵的階段，由小學(xué)時期學(xué)習(xí)簡單的字詞句向初中階段的深層次學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，因此初中語文教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對民族文化的了解，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。初中教師應(yīng)創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，如上課進(jìn)行合理分組，學(xué)生通過小組的形式參與語文課堂教學(xué)活動，討論課本知識重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。還可通過組織課堂知識成果展示的方式培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，即讓學(xué)生以海報、音頻、調(diào)查報告等形式展示學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果，充分調(diào)動學(xué)生的感官，有利于學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的成就感，從而提高學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)新語文學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生探索精神

為實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，推動教育改革的發(fā)展，初中語文教學(xué)緊跟新課改的基本方向，“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，雖說語文學(xué)習(xí)比較注重知識的傳授，但是實(shí)踐環(huán)節(jié)也是不可缺少的，將學(xué)生帶出教室，帶出課堂，進(jìn)一步地貼近生活，觸摸生活，感受自然的美麗，才能夠讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語文，提高對語文的感知能力，讓語文融入生活，讓生活聯(lián)系語文。也可以將學(xué)生帶入圖書館，感受文字的魅力，從而擴(kuò)大語文知識學(xué)習(xí)范圍，拓寬知識儲備容量，提高課堂學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。定期向?qū)W生推薦課外讀本，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過一系列語文教學(xué)方式改革，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流，鼓勵學(xué)生闡述自己的想法，獨(dú)立思考，并由學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

五、結(jié)語

初中語文教學(xué)是接觸中華民族優(yōu)秀文化的一條重要途徑，也是各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在新課改的背景下，初中語文教師應(yīng)積極探索新型教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，同時提高自身綜合素質(zhì)，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，肩負(fù)起推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要使命。

參考文獻(xiàn)

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