陳順華

[摘 要]在職業(yè)教育改革工作穩(wěn)步推進的過程中，還有很多地區(qū)的中職學校體育教學非常落后，如部分民族地區(qū)。如何改變這一局面，使得體育課的教學方式與教學內容更為科學，更符合民族地區(qū)的實際情況，已成為當前教育改革的重點問題。為了全面提高學生的體育素質，我校開展課堂與課外“體藝2+3”教學實踐活動，并取得一定成效。

[關鍵詞]民族地區(qū)中職學校；體育課；改革實踐；“體藝2+3”

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）21-0094-02

隨著社會經濟水平的不斷提高，人們對教育教學的要求越來越高，教育改革迫在眉睫。作為專業(yè)性極強的技術學校，中職學校在教學改革的過程中被更多的人所關注，相當一部分中職學校對體育教學進行了大膽的改革和嘗試，但都沒有找到科學有效的方法，阻礙了中職學校體育教學的穩(wěn)步發(fā)展。所以，針對中職學校體育教學現(xiàn)狀，積極開展改革工作是非常有必要的，只有這樣，體育教學才能夠滿足學生的實際需求，學生的綜合素質才能夠得以提升。

一、民族地區(qū)中職體育教學現(xiàn)狀及課改建議

依據(jù)筆者多年的工作經驗，當前民族地區(qū)中職學校體育課存在著諸多不足，具體包括如下方面：中職學校體育成績不列為升學和畢業(yè)的主要依據(jù)，因此很多學生都只關注專業(yè)課程，對體育課程有所忽視，對體育課缺乏基本的興趣。事實上，中職學生大多好動，表現(xiàn)欲強烈，對體育活動與文藝表演都非常熱衷，唯獨對體育課提不起興趣。造成這種現(xiàn)象的主要原因是當前體育課活動量過大，內容過于單一。因此，在實際教學中，教師應具備創(chuàng)新精神，深入研究教學內容與教學方式，提高學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動地投入到體育課程中。

1.轉變教學方式

在很多民族地區(qū)，中職體育教學運用的是單一式的教學方式。在實際教學活動中，教學內容大多固定不變，整個課程過于枯燥，很多學生對體育課程不感興趣，使得體育教師難以順利完成教學任務。因此，在實際教學中，教師應從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點（好動、好表現(xiàn)、興趣廣、愛好民族傳統(tǒng)體育與歌舞等）對教學內容和方式進行有效的調整，改變以往教學過程過于枯燥的局面。

2.優(yōu)化課堂氛圍

對于教學效果來說，課堂氛圍也是主要的影響因素，教學效果往往容易受課堂氛圍的直接影響。因此，課堂教學應符合素質教育的要求，努力為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。針對目前較為平淡沉悶的教學氛圍，教師可嘗試將舞蹈融入體育教學，改善課堂氛圍，激發(fā)學生的參與熱情，從而積極主動地投入到體育課程中。

3.重視理論知識教學

技術與理論兩者之間存在著密切的聯(lián)系，只有將理論與技術有效地結合起來，才能夠提高體育教學水平。所有的技術課程都需要依托一定的理論知識，因此教師必須加強理論知識的教學，學生只有通過理論知識的學習才能夠更好地領會體育這門技術性非常強的課程的魅力，并且更準確地掌握與運用各種技術。除此之外，教師應盡可能地向學生傳授安全方面的知識，使得學生能夠實施簡單的自救和相互保護。學生掌握了這些知識就能夠最大限度地避免在體育課中受傷，提高體育課程的安全性。

4.明確教學目標和任務

對于職教來說，辦學理念與學生畢業(yè)后的狀況關系密切?？梢哉f，辦學理念是區(qū)別職教與普教的關鍵所在。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)中等技術人才，應時刻圍繞著社會就業(yè)需求開展教學活動。然而長時間以來，職業(yè)學校在開展體育課程時卻采用了普教的策略，缺乏職教的特色。這樣必然會導致人們對于職校存在認識誤區(qū)，職教的體育教學目標也無法實現(xiàn)。因此我們要結合學生的特長興趣和專業(yè)課的特點來開設體育課，在教學大綱規(guī)定的教學目標和任務的基礎上制定校本教材，讓學生有自主學習的機會。

二、我校體育課改革的做法及成效

1.開展多樣化體育項目，提高體育課的趣味性和有效性

按照體育教學大綱的要求，在開足國家規(guī)定的體育課時之外還應適時開展課外體育活動。如，全校性的田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、氣排球比賽、體操比賽，與同級同類學校開展聯(lián)誼比賽等；班級或興趣小組活動，如球類比賽、跳繩比賽、傳統(tǒng)體育項目比賽等。趣味性是提高學生學習興趣的方法與依據(jù)，適時地展開比賽不僅能提高學生的積極性，還能豐富校園文化生活，使學生在競賽的同時達到以比賽促教育的目的。我校在教學中實施“體藝2+3”教學模式和優(yōu)質的教學方式來提高學生上體育課的積極性。主要采取課本教材與民族傳統(tǒng)體育、藝術相結合的教學方式，在完成規(guī)定的教學內容（國家健康體質標準）后由學生自主選擇運動項目進行鍛煉，提倡快樂體育。通過幾年的教學實踐證明，在教學中實施“體藝2+3”教學模式和優(yōu)質的教學方式，能夠調動學生自主積極鍛煉的意識，提高學生對體育課的學習興趣和體育成績。

2.轉變教學理念，提升體育教學水平

在體育教學改革的過程中，首要進行的是改變教師的教學思想。體育改革的具體工作要想順利進行，必須先改變教師的認識，落后的教學觀念必將被先進的理念所取代。教師應圍繞學生的實際需求開展教學活動，積極提高思想認識水平，使得學生通過體育課能夠全面發(fā)展。對于學校而言，應該意識到體育課程的重要性，明確體育課程是一門具有教學規(guī)律的課程，應制訂完善的教學計劃，進而提高體育教學水平，使得學生能夠積極主動的投入到體育課程中。

3.提升知識結構，促體育教學全面發(fā)展

在體育教學改革工作全面推進的過程中，體育教學已經融合了多方面的知識，包括營養(yǎng)、心理健康、運動損傷等。所以，民族地區(qū)的體育教師應積極提高自身的專業(yè)水平，豐富知識結構，熟練掌握體育教育學的有關知識和方法，同時還要掌握民族傳統(tǒng)體育的知識和技能，加強理論學習，不斷更新知識和教學方法，全面培養(yǎng)學生的體育知識和體育技能，使學生的身心獲得全面協(xié)調的發(fā)展。

4.提高教師素養(yǎng)，保障體育教學質量

在整個教學活動中，教師身為主導者，必須具備足夠的專業(yè)能力，自覺加強自身師德師風的建設，加強工作責任心，積極參加各種培訓或通過自學 ，不斷提高專業(yè)水平，具備一專多能的素養(yǎng)，從而在實際教學中更具創(chuàng)新能力。

5.選編特色教材，滿足民族地區(qū)體育教學的需求

通常，不同的人會對不同的體育運動產生興趣，不同的人所能夠承受的活動量也不同。在實際教學過程中，教師應因材施教，從學生的現(xiàn)實情況出發(fā)，設定符合不同學生需求的體育教學活動。在選編教學內容時，教師應將民族體育與國際體育運動項目有效地結合起來，借助這些豐富的傳統(tǒng)體育活動來提高學生的興趣，使學生能夠主動投入到體育鍛煉中。在民族地區(qū)中職學校實施“體藝2+3項目”是普九實施“體藝2+1項目”的延伸和專業(yè)課程改革的需要，即學校每個班級一周安排2節(jié)體育課和3節(jié)課外文體課，讓每個中職生在學校掌握1～2項終身受用的體育技能，保障學生接受良好的體育、藝術教育，培養(yǎng)學生樹立良好的外在形象和內涵修養(yǎng)，使學生身心得到全面發(fā)展。

綜上可知，體育課是一門培養(yǎng)學生情操、品德、意志的學科，是一門以發(fā)展學生身體素質為核心的教育學科，也是學生全面發(fā)展的體現(xiàn)。我校突破傳統(tǒng)觀念，大膽嘗試在教學中實施“體藝2+3”的教學模式，從教學內容、方向、目標等方面進行全面科學的改革，使體育教學重獲中職學生的青睞和重視，符合學生現(xiàn)在與未來、生存與發(fā)展的需要。

（責任編輯 羅 艷）