王彥軍

摘要：依據(jù)我國市場對環(huán)藝專業(yè)人才的需要以及特殊的專業(yè)化教學背景的分析，提倡以創(chuàng)新教育模式即工作室項目實踐教學的模式來培養(yǎng)學生，建立導師負責制下的工作室教學模式，進行專業(yè)課程一體化實訓教學，并結(jié)合社會生產(chǎn)實際開展課題項目的設(shè)計研究，通過項目式實踐教學，多媒體教學+網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段，專題設(shè)計討論與開放性教學評價使學生貼近專業(yè)、貼近市場、貼近社會，增強實戰(zhàn)能力。

關(guān)鍵詞：環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)；工作室項目；實踐教學；創(chuàng)新教育模式；探索與實踐

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展概況

環(huán)藝專業(yè)自開設(shè)后由于與社會的接軌比較全面，專業(yè)發(fā)展速度很快，但是發(fā)展的模式還處于摸索狀態(tài)，要想取得長遠發(fā)展，首先要創(chuàng)新教育模式，站在企業(yè)和行業(yè)的前沿。我國的環(huán)藝專業(yè)高等技術(shù)教育尚不能滿足環(huán)藝專業(yè)發(fā)展的實際需要，環(huán)藝專業(yè)人才的培養(yǎng)嚴重滯后于環(huán)藝專業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其表現(xiàn)為：專業(yè)教學多沿襲藝術(shù)設(shè)計學科型人才的培養(yǎng)模式，重藝術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕實踐，重知識、輕能力的傾向依然十分嚴重。因此，加快環(huán)藝專業(yè)專業(yè)教學方法改革，探求新的人才培養(yǎng)模式，已成為迫在眉睫的問題?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟社會，知識經(jīng)濟社會的核心是創(chuàng)新，知識經(jīng)濟最需要的是具有創(chuàng)造能力的人才，而人才的創(chuàng)造性源泉則來自于人所具有的豐富個性。個性化是高等教育大眾化的未來取向。在環(huán)藝專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域里，需要大量知識綜合、能力綜合、素質(zhì)綜合的創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才。通過工作室項目實踐教學進行實踐能力綜合素質(zhì)的強化練習是培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才的一種培養(yǎng)模式。

首先，從市場反應(yīng)看，近些年企業(yè)普遍反映畢業(yè)生實踐能力較差.其次，從學校實踐教學的實際看，目前中國環(huán)藝專業(yè)設(shè)計專業(yè)的實踐教學大多仍停留在手繪表現(xiàn)和計算機表現(xiàn)的水平，與設(shè)計實踐密切相關(guān)的實踐教學（比如工作室教學）十分薄弱，投入不足。所謂實踐課大多停留在上電腦課和參觀建材市場的層次上.而在國外，設(shè)計藝術(shù)院校非常重視環(huán)藝專業(yè)設(shè)計實踐教學，其中創(chuàng)新教育模式——工作室項目實踐教學占有重要的位置。

二、創(chuàng)新教育模式的內(nèi)容和意義

近幾年來工作室興起很快，社會上出現(xiàn)了與環(huán)藝專業(yè)教育有關(guān)的各種類型的工作室，其中有學校與企業(yè)合作的工作室，政府搭建的平臺，行業(yè)學會創(chuàng)建的工作室以及由導師和專家成立的工作室.它們是教學研究和探索的過程中，對常規(guī)教學的引申和延續(xù)，是創(chuàng)新教學模式的體現(xiàn)。建立導師負責制下的工作室教學模式，進行專業(yè)課程一體化實訓教學，并結(jié)合社會生產(chǎn)實際開展課題項目的設(shè)計研究。導師工作室一般由學院提供專業(yè)實驗工作室環(huán)境，具備一定的研究、設(shè)計、開發(fā)實力，充分利用教學資源，進行教學、科研工作，學生通過2-3年的基礎(chǔ)平臺訓練后，根據(jù)自身的發(fā)展條件及社會的需求，選擇進入其工作室。工作室通過各種合作在工作室項目教學中，形式導師負責教授形式內(nèi)容、繪畫、色彩、創(chuàng)造思維等內(nèi)容；技術(shù)教師負責教授學生技術(shù)、手工藝和材料學的內(nèi)容。工作室教學不僅使專業(yè)設(shè)置和課程體系更具應(yīng)用性和針對性，更重要的是給學生提供多種實習、實訓的環(huán)境與內(nèi)容，提供更多參與應(yīng)用性課題研究的機會，接觸更多的公司企業(yè)，增加學生根據(jù)自己的喜好、特長進行選擇的機會和可能，幫助學生較快地找到自己發(fā)展的潛力所在，較快地激發(fā)起他們的學習熱情和主動性，有意識地按一種理想的人格模型來發(fā)展自己。

教師隊伍配置為導師2名+設(shè)計總監(jiān)1名+助教1名，其中：

導師——課程總負責，針對學生實際情況制定課程大綱和教學實施方案，對課程進行講解和節(jié)奏的調(diào)整；

設(shè)計總監(jiān)——提供與課程配套的可操作設(shè)計項目，配合導師，完成實際項目的選定、規(guī)劃和分配，帶領(lǐng)學生按照公司的步驟完成項目的實際操作；

助教——配合導師和設(shè)計總監(jiān)，輔導并協(xié)助學生按照要求完成課題。

以導師個人名字命名的工作室實踐教學解決了環(huán)藝專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)模式中的難點，在實踐環(huán)節(jié)上要選擇企業(yè)、工廠、設(shè)計單位合作，進行模擬或?qū)嶋H的設(shè)計——施工——銷售訓練，大幅度增加實踐課時，對于一些抽象的理論概念則放在實踐環(huán)節(jié)中解決，讓學生在實踐過程中領(lǐng)會到理論知識在實踐中轉(zhuǎn)化的過程，從而理解工作室的課程設(shè)置，及培養(yǎng)環(huán)藝專業(yè)設(shè)計人才具有的現(xiàn)實意義。產(chǎn)學研合作教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的當然選擇。

三、創(chuàng)新教育方法的探索與實踐

創(chuàng)新教育在于開創(chuàng)環(huán)藝專業(yè)設(shè)計人才的創(chuàng)新能力和實踐能力，所以工作室實踐課程更注重學生對專業(yè)知識的理解，理論的實際應(yīng)用能力。在這種教育模式下，學生不但可以掌握理論，還可以擁有創(chuàng)新能力和較為熟練的實際操作能力，走出校園即能在社會上具有較強的競爭實力。

步入信息時代，大量高新技術(shù)的出現(xiàn)，可利用各項高新技術(shù)進行實踐教學活動。在教育改革中，以適應(yīng)時代需要為目標培養(yǎng)國際化的環(huán)藝專業(yè)設(shè)計人才。工作室項目實踐教學通過項目式教學，多媒體教學+網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段，專題設(shè)計討論與開放性教學評價等3個方法進行創(chuàng)新教育探索與實踐。實現(xiàn)理論教學和實踐教學的交替滲透，使學生貼近專業(yè)、貼近市場、貼近社會，增強實戰(zhàn)能力。

1.開發(fā)項目式教學

組織4人為單位的學習小組，培養(yǎng)合作精神與合作能力，其中寬松的教學環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的外部條件。從課堂到學術(shù)上都要為學生營造一種較為寬松的環(huán)境，減少指令性課程，縮短學習時數(shù)，使學生擁有更多的自主學習支配權(quán)，同時，開發(fā)項目式教學也是學生市場調(diào)研、分析、談?wù)?、設(shè)計、展示的過程。而其中設(shè)計定位與環(huán)藝專業(yè)設(shè)計過程顯得尤其重要。

2.市場調(diào)查項目教學

讓學生了解市場動態(tài)，了解客戶心理、激發(fā)創(chuàng)意及設(shè)計新思路。市場調(diào)查是學生了解市場，把握市場的唯一途徑。環(huán)藝專業(yè)設(shè)計要求設(shè)計師以時代發(fā)展為基準，工作室正是要培養(yǎng)學生的設(shè)計時代感，而市場調(diào)查為學生提供了良好的空間。學生在此階段，把市場調(diào)研作為一個主要課題來做，了解市場的動勢，把握市場的需求。在學習和設(shè)計的過程中借鑒各種形式和方法，并在交流中進一步學習。

①分析行業(yè)與競爭者

通過識別公司競爭者（行業(yè)競爭觀念，市場競爭觀念）——辨別競爭對手的戰(zhàn)略——判定競爭者的目標——評估競爭者的優(yōu)勢與劣勢——評估競爭者的反應(yīng)模式——選擇競爭者以便進攻和回避——在顧客導向和競爭者導向中進行平衡。

②分析時尚潮流決定環(huán)藝專業(yè)風格與流行趨勢

從現(xiàn)階段來看，我國環(huán)藝專業(yè)流行趨勢預測主要針對國內(nèi)市場，其影響力更多地局限于環(huán)藝專業(yè)行業(yè)小圈子。但在環(huán)藝專業(yè)流行趨勢的研究中，要兼顧到國際環(huán)藝專業(yè)流行趨勢.原因是多方面的，首先，國際環(huán)藝專業(yè)流行趨勢對國內(nèi)環(huán)藝專業(yè)流行趨勢影響很大，許多國內(nèi)環(huán)藝專業(yè)的流行是受國外環(huán)藝專業(yè)流行的影響。

③調(diào)查新產(chǎn)品發(fā)展趨勢情況

這主要是為企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場搜集有關(guān)情報，內(nèi)容包括新技術(shù)、新工藝、新材料的發(fā)展情況，消費者對企業(yè)新老設(shè)計方法的評價以及對其改進的意見等。

④了解消費者需求情況

顧客的需求應(yīng)該是企業(yè)一切活動的中心和出發(fā)點，因而調(diào)查消費者或用戶的需求，就成了市場調(diào)查的重點內(nèi)容。

【參考文獻】

[1]張一軍.知識經(jīng)濟與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J].浙江工程學院學報，1999（02）.

[2]林士蘭，韓存?zhèn)}.工業(yè)造型設(shè)計創(chuàng)新教育的探索與實踐[J].實驗室科學，2006（02）.endprint