陸霞

摘 要：亞琛工業(yè)大學(xué)是德國(guó)最負(fù)盛名的工業(yè)大學(xué)之一，以其頂尖的教育科研水平吸引著國(guó)內(nèi)外的高校與之合作。文章以中國(guó)駐杜塞爾多夫總領(lǐng)事館教育組對(duì)亞琛工大國(guó)際交流處的書面訪談為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)德國(guó)一流高校對(duì)中德高校交流與合作的評(píng)價(jià)、建議與期待等，供國(guó)內(nèi)相關(guān)院校參考。

關(guān)鍵詞：德國(guó)；亞琛工業(yè)大學(xué)；交流與合作

一、亞琛工業(yè)大學(xué)與中國(guó)高校交流合作基本情況

（一）亞琛工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)況

1870年成立的亞琛工業(yè)大學(xué)（亞琛工大）是全德11所精英大學(xué)之一，也是德國(guó)最負(fù)盛名的工業(yè)大學(xué)之一。根據(jù)德國(guó)權(quán)威的CHE大學(xué)排名，2017年該校的機(jī)械工程、經(jīng)濟(jì)工程、信息學(xué)三個(gè)學(xué)科均排名全德第1，電氣工程、自然科學(xué)排名第3。2017年QS世界大學(xué)學(xué)科排名，其機(jī)械工程排名第12。目前，亞琛工大在校學(xué)生為4.2萬(wàn)名，其中外國(guó)學(xué)生、學(xué)者4000余名。

（二）亞琛工大與中國(guó)高校校際交流情況

亞琛工大與中國(guó)22所高校簽訂合作協(xié)定，與國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)簽署諒解備忘錄。22所高校分別為：北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、寧波大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、香港科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、中山大學(xué)、北京科技大學(xué)和上海理工大學(xué)。

亞琛工大的特別合作項(xiàng)目包括：與清華大學(xué)的戰(zhàn)略合作項(xiàng)目——機(jī)械制造碩士聯(lián)合培養(yǎng)雙學(xué)位項(xiàng)目；與北京科技大學(xué)冶金工程專業(yè)的長(zhǎng)期校際合作項(xiàng)目，每年北京科技大學(xué)派出30名學(xué)生赴德學(xué)習(xí)；德國(guó)理工大學(xué)聯(lián)盟（TU9）與北京理工大學(xué)舉辦暑期學(xué)校。

（三）亞琛工大中國(guó)留學(xué)生情況

根據(jù)亞琛工業(yè)大學(xué)提供的2016-2017學(xué)年冬季學(xué)期入學(xué)數(shù)據(jù)，中國(guó)留學(xué)生（包括本科生、碩士研究生、博士研究生和語(yǔ)言生）總?cè)藬?shù)1657名，其中男生1019名、女生638名，工科專業(yè)男生占比最大。中國(guó)留學(xué)生就讀人數(shù)最多的前10個(gè)專業(yè)依次為：電子技術(shù)信息技術(shù)、機(jī)械制造、冶金工程、化學(xué)、汽車工程與運(yùn)輸、可持續(xù)能源供應(yīng)、材料工程、計(jì)算機(jī)、材料和經(jīng)濟(jì)工程（機(jī)械制造方向）。

二、對(duì)中德高校校際交流與合作的評(píng)價(jià)

（一）對(duì)中國(guó)合作院校的評(píng)價(jià)

亞琛工大認(rèn)為，其與中國(guó)伙伴高校的合作卓有成效，關(guān)系非常融洽。中國(guó)伙伴高校不僅友好熱情，且特別值得信賴。其中尤為值得一提的是與清華大學(xué)的合作，清華大學(xué)是亞琛工大的一個(gè)非常積極活躍的戰(zhàn)略伙伴，亞琛工大對(duì)兩校的交流合作給予了高度評(píng)價(jià)和贊賞。

（二）對(duì)中國(guó)留學(xué)生的評(píng)價(jià)

亞琛工大對(duì)中國(guó)留學(xué)生總體非常滿意，為能擁有這么多取得學(xué)業(yè)成功的中國(guó)學(xué)生深感驕傲。同時(shí)，他們也對(duì)積極努力豐富留學(xué)生高校生活的亞琛工大中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)（VCWSA）表示贊賞。

他們認(rèn)為，中國(guó)留學(xué)生接受的基礎(chǔ)教育（指中小學(xué)教育）通常比較好，本科階段僅有少數(shù)學(xué)生在入學(xué)初期遇到學(xué)習(xí)問題。

大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生口語(yǔ)尚可，也有一些學(xué)生的語(yǔ)言能力不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。原因在于，這些學(xué)生最初學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目標(biāo)是獲得滿足德國(guó)高校入學(xué)要求的外語(yǔ)水平資格證明，忽視了對(duì)外語(yǔ)能力的真正掌握。例如，個(gè)別學(xué)生在登記注冊(cè)時(shí)可以提供一份成績(jī)優(yōu)秀的外語(yǔ)水平考試成績(jī)單，但與學(xué)校工作人員進(jìn)行溝通交流的能力較差。

三、對(duì)中國(guó)合作高校和學(xué)生的建議與期待

（一）對(duì)中國(guó)伙伴高校的期望

期望伙伴高校能提供更多英語(yǔ)授課的課程，以便讓更多的工大學(xué)生有可能到中國(guó)留學(xué)，并能受益于這一寶貴的經(jīng)歷。此外，亞琛工大希望，伙伴高校能加強(qiáng)對(duì)派出留學(xué)生的行前培訓(xùn)，以使其出國(guó)后少走彎路。

（二）對(duì)中國(guó)留學(xué)生的建議

1.高度重視提高外語(yǔ)能力

希望中國(guó)留學(xué)生除專業(yè)學(xué)習(xí)外，能更加重視提高外語(yǔ)水平。一些學(xué)生在學(xué)業(yè)上遭遇困難，根本原因是語(yǔ)言不過關(guān)，并非專業(yè)知識(shí)有欠缺。希望中國(guó)留學(xué)生在出國(guó)前有更多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，特別是如何撰寫學(xué)術(shù)文章、用德語(yǔ)或英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告的訓(xùn)練等。國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)介紹的知識(shí)多來(lái)源于日常生活場(chǎng)景，這對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)面和提高其語(yǔ)言水平，學(xué)生應(yīng)有能力閱讀和理解較為復(fù)雜的文章，比如用德語(yǔ)撰寫的學(xué)術(shù)文章。

2.多與其他國(guó)家學(xué)生交流

特別需要指出一點(diǎn)，留學(xué)生初到德國(guó)，習(xí)慣“泡”在老鄉(xiāng)圈子里打發(fā)業(yè)余時(shí)間。這導(dǎo)致其語(yǔ)言能力得不到提高，融入高校生活變得較為困難。亞琛工大希望外國(guó)學(xué)生充分利用國(guó)際交流處專為留學(xué)生提供的“幫扶”服務(wù)，與交流處“接上頭”，找到德國(guó)朋友，盡快適應(yīng)在德高校學(xué)習(xí)與生活。

3.對(duì)中德大學(xué)的差異要有充分的認(rèn)識(shí)和提早準(zhǔn)備

希望到亞琛工大學(xué)習(xí)的中國(guó)留學(xué)生對(duì)德國(guó)和中國(guó)高等教育體系的不同已做好思想準(zhǔn)備，例如，亞琛工大的課程考試與中國(guó)高校的考試無(wú)論形式和內(nèi)容都有差異。個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)初期因未適應(yīng)差異而出現(xiàn)的掛科看做個(gè)人的失敗，特別沮喪。其實(shí)，最好的解決辦法是：一方面，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象很正常，在適應(yīng)另外一種體系的初期，難免會(huì)出現(xiàn)失敗的結(jié)果；另一方面，出現(xiàn)掛科的學(xué)生應(yīng)充分利用高校提供的各種幫助，這一點(diǎn)更為重要。遺憾的是，還是有個(gè)別學(xué)生，不積極尋求幫助，反而自我封閉，沒有及時(shí)解決問題。如果學(xué)生在中國(guó)就能接受留學(xué)前準(zhǔn)備，或許更有幫助。這種留學(xué)前準(zhǔn)備，如參加歌德學(xué)院在當(dāng)?shù)靥峁┑膶ｍ?xiàng)培訓(xùn)班，甚至有條件的學(xué)生在中學(xué)階段就可以進(jìn)行，通過中學(xué)開設(shè)的德國(guó)國(guó)情概況課，有針對(duì)性地做好留學(xué)前準(zhǔn)備。