王雨

【摘 要】在面對(duì)面物理空間，語(yǔ)言選擇與身份建構(gòu)有密不可分的關(guān)聯(lián)性，當(dāng)?shù)攸c(diǎn)轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)距離線(xiàn)上空間，社交網(wǎng)站用戶(hù)的在線(xiàn)寫(xiě)作與他們特定社會(huì)文化身份之間又有著怎樣的關(guān)系？筆者通過(guò)個(gè)案研究、參與式觀察、訪(fǎng)談等方式，對(duì)特定社會(huì)文化人群，明信片愛(ài)好者在豆瓣網(wǎng)上的讀寫(xiě)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致研究和分析。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作；語(yǔ)言選擇；身份建構(gòu)

一、簡(jiǎn)介寫(xiě)作與“明信片自我”

“個(gè)人簡(jiǎn)介”既是社交網(wǎng)站的使用敲門(mén)磚，又是用戶(hù)可以直接、有目的地進(jìn)行身份建構(gòu)的書(shū)寫(xiě)空間（Barton&Lee，2013，P.73）。社交網(wǎng)站豆瓣網(wǎng)的個(gè)人簡(jiǎn)介部分為“非強(qiáng)制”書(shū)寫(xiě)空間，因此寫(xiě)作者寫(xiě)作活動(dòng)是“自發(fā)性的（Barton，1991）”而非“強(qiáng)制性的”，他們有目的、有意義地通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)介寫(xiě)作建構(gòu)“明信片愛(ài)好者”這一自我。舉例而言，受訪(fǎng)者許浩在簡(jiǎn)介中寫(xiě)明“長(zhǎng)期換片”，以此清晰地建構(gòu)自己在豆瓣網(wǎng)上進(jìn)行社交活動(dòng)的身份——長(zhǎng)時(shí)間從事明信片交換活動(dòng)的愛(ài)好者。他列出自己的“wishlist（愿望清單）”、“關(guān)注地標(biāo)”，向閱讀者介紹自己喜歡的明信片類(lèi)型和郵寄地點(diǎn)。最后他寫(xiě)明“新地址已更新，請(qǐng)豆郵”，這句話(huà)一則提醒閱讀者地址更新信息，二則再次表明自己的身份，進(jìn)行明信片寄送活動(dòng)的明信片愛(ài)好者。正是通過(guò)不出百字的個(gè)人簡(jiǎn)介，寫(xiě)作者建構(gòu)出一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間與其他用戶(hù)進(jìn)行明信片交換、熱愛(ài)明信片的“自我”。

二、明信片語(yǔ)言與身份建構(gòu)

社會(huì)身份主要通過(guò)語(yǔ)

言來(lái)建立和維系（Gumperz

&Cook-Gumperz，1982，p.7），“明信片愛(ài)好者”這個(gè)身份的塑造并不局限于個(gè)人簡(jiǎn)介的寫(xiě)作，它承載于寫(xiě)作者在整個(gè)豆瓣網(wǎng)的語(yǔ)言使用中。大部分受訪(fǎng)者表示能熟練掌握和使用“明信片語(yǔ)言”，在廣播、簽名、日記等不同豆瓣板塊，他們有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地使用這種社會(huì)語(yǔ)言，在互動(dòng)中展現(xiàn)出在明信片領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性與成熟度。比如，用“m（mark，標(biāo)記）”來(lái)標(biāo)注自己選中的明信片，用“實(shí)寄”來(lái)說(shuō)明自己希望的明信片郵寄方式，用“樂(lè)卡”來(lái)指代某一免費(fèi)片品牌等。一方面，這種“明信片式”的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言選擇，展現(xiàn)出他們“明信片愛(ài)好者”這一社會(huì)文化身份。另一方面，語(yǔ)言選擇反過(guò)來(lái)加強(qiáng)這種身份認(rèn)同感（張浩，2015，p.42），使用明信片語(yǔ)言強(qiáng)化了他們對(duì)明信片愛(ài)好者身份的認(rèn)同感。

三、社交網(wǎng)絡(luò)的讀寫(xiě)活動(dòng)與自我的顯露

在物理空間，“自我”通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的主動(dòng)展示和動(dòng)作行為的被動(dòng)顯現(xiàn)兩種方式呈現(xiàn)（Goffman，1959，p.2）。在社交網(wǎng)站，受訪(fǎng)者的明信片“自我”不僅通過(guò)書(shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、使用特定語(yǔ)言主動(dòng)展現(xiàn)，而且通過(guò)用戶(hù)的在線(xiàn)讀寫(xiě)活動(dòng)痕跡被動(dòng)顯露。用戶(hù)在豆瓣網(wǎng)的讀寫(xiě)活動(dòng)，被同步記錄在他們的個(gè)人主頁(yè)。點(diǎn)開(kāi)朱華的豆瓣主頁(yè)，個(gè)人簡(jiǎn)介中“為明信片駐扎豆瓣”幾個(gè)字使讀者初步建立明信片愛(ài)好者這一印象。將閱讀轉(zhuǎn)移到主頁(yè)其他板塊，讀者不難發(fā)現(xiàn)22個(gè)相冊(cè)中有17個(gè)跟明信片有關(guān)，14篇日記均圍繞明信片購(gòu)買(mǎi)、交換、郵票等主題寫(xiě)作，關(guān)注的小站和常去的小組與明信片主題密切相關(guān)，而朱華在留言板與其他用戶(hù)的互動(dòng)也圍繞著明信片交換話(huà)題展開(kāi)。他們?cè)诙拱昃W(wǎng)上的一系列讀寫(xiě)活動(dòng)，進(jìn)一步向讀者顯露出活靈活現(xiàn)的明信片自我。

四、結(jié)語(yǔ)

在社交網(wǎng)站豆瓣網(wǎng)，一群特定文化身份的寫(xiě)作者——明信片愛(ài)好者，通過(guò)自己的語(yǔ)言選擇、讀寫(xiě)活動(dòng)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地塑造出明信片自我。寫(xiě)作者通過(guò)個(gè)人主頁(yè)簡(jiǎn)介的寫(xiě)作主動(dòng)建構(gòu)出明信片愛(ài)好者這個(gè)社會(huì)文化身份，并且通過(guò)語(yǔ)言選擇強(qiáng)化這種身份塑造，加強(qiáng)自我身份認(rèn)同。此外，寫(xiě)作者的在線(xiàn)社會(huì)文化交際和讀寫(xiě)活動(dòng)，也間接顯露出他們的特定身份。

參考文獻(xiàn)：

[1]Barton， D. （1991）. The social natural of writing. In D. Barton & R. Ivani? （Eds.）， Writing in the community （pp.1-13）. London： Sage.

[2]Barton， D.， & Lee， C. （2013）. Language online： Investigating digital texts and practices. Abingdon： Routledge.

[3]Goffman， E. （1959）. The presentation of self in everyday life. New York： Doubleday.

[4]Gumperz， J. J.， & Cook-Gumperz， J. （1982）. Introduction： Language and the communication of social identity. In J. J. Gumperz （Ed.）， Language and social identity （pp.1-21）. Cambridge； New York； Oakleigh： Cambridge University Press.

[5]張浩.（2015）.海外語(yǔ)言與身份認(rèn)同實(shí)證研究新發(fā)展.外語(yǔ)研究（3：42-46）.