劉志強(qiáng)

【摘 要】現(xiàn)如今“環(huán)境污染”這一現(xiàn)象在我國(guó)是極其重要的問題。環(huán)境污染現(xiàn)象一直不斷的持續(xù)上升，當(dāng)然這個(gè)現(xiàn)象不僅只是在中國(guó)存在，在全世界都存在環(huán)境污染現(xiàn)象。面對(duì)這一嚴(yán)峻的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭的參與保護(hù)環(huán)境的行列當(dāng)中。沒有年齡的限制，沒有性別的限制、沒有區(qū)分工作職業(yè)性質(zhì)的大小，只要是我們是國(guó)家合格的公民就應(yīng)當(dāng)為保護(hù)環(huán)境出一份力。無論做什么事情都要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以保護(hù)環(huán)境這一問題，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生當(dāng)中做起，為他們樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)，使他們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。下文以高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育策略展開研究。

【關(guān)鍵詞】高中地理；環(huán)境教育；教育策略

1引言

中國(guó)的人口數(shù)量近13億多，也是世界上人口較多的國(guó)家。即是好現(xiàn)象也是壞現(xiàn)象。因我國(guó)的人口數(shù)量多，使用資源量較大，產(chǎn)生的廢物量較多。導(dǎo)致“環(huán)境”成為了一大問題。例如：“北京”眾所周知是我國(guó)的首都，但是它的“霧霾”更是赫赫有名的。當(dāng)然不止北京有霧霾，在很多一線城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)較快的地方都有霧霾現(xiàn)象?！办F霾”現(xiàn)象近幾年在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)只增不減。因?yàn)樵谶@些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，屬于我國(guó)一線城市的地方大多數(shù)是南方。它們的工廠多，產(chǎn)生了許多排放物污染環(huán)境、污染空氣。熱力煙囪較多，排放出許多黑煙，使空氣質(zhì)量惡化，嚴(yán)重導(dǎo)致霧霾現(xiàn)象。所以解決環(huán)境污染問題繁重、艱巨、緊迫。身為中國(guó)公民我們有著義不容辭的責(zé)任投身解決環(huán)境問題中。在保護(hù)環(huán)境這一問題上，有許多高校的地理老師就做的很好。他們將保護(hù)環(huán)境意識(shí)早早的灌輸?shù)綄W(xué)生們的思維當(dāng)中，與課本知識(shí)相結(jié)合，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)高中地理時(shí)，更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2論在高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育

2.1高中地理教學(xué)環(huán)境教育的重要性

俗話說學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是共產(chǎn)主義接班人。每個(gè)國(guó)家都很重視青少年的發(fā)展，所以對(duì)青少年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)下了很大的功夫。尤其是高中教學(xué)，大學(xué)的層次等級(jí)完全取決于高中的教學(xué)。所以高中時(shí)代的學(xué)習(xí)教育是很重要的。那么針對(duì)于保護(hù)環(huán)境的行為措施在在學(xué)生們高中時(shí)引導(dǎo)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)就是最佳時(shí)期?！暗乩怼边@門學(xué)科在文科當(dāng)中也是極其重要的。他不僅可以讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)了解中國(guó)的地理位置、地域境界，時(shí)間氣候。還可以讓學(xué)生們了解全球的地理知識(shí)。公益廣告說道：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”地理老師可以利用地理教學(xué)時(shí)間將保護(hù)環(huán)境的意識(shí)融入到地理知識(shí)當(dāng)中，使學(xué)生們更加近距離的了解現(xiàn)處于環(huán)境污染的嚴(yán)重性。讓他們直接認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。并且承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的責(zé)任。在地里這門學(xué)科當(dāng)中老師以傳授地理知識(shí)為主，以分解地理環(huán)境告知學(xué)生們保護(hù)環(huán)境意識(shí)為輔。這樣的保護(hù)環(huán)境的方法直接而有效。在高中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)境教育是至關(guān)重要的。

2.2環(huán)境保護(hù)的必要性

曾看到一篇文章，《地球的未來》內(nèi)容的簡(jiǎn)述就是：“隨著地球上的人口越來越多，浪費(fèi)的資源也越來越多、環(huán)境惡化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重、地球上的土地越來越少，我們可活動(dòng)的空間越來越小，那么地球還能再居住嗎？地球的未來又會(huì)怎樣？”這篇報(bào)道驚醒了許多人，按照現(xiàn)在的環(huán)境惡化形勢(shì)發(fā)展，真的很難去保障未來。例如：當(dāng)前最火的網(wǎng)上交易，“淘寶”中的快遞，“快遞”這一個(gè)最浪費(fèi)資源的物件。就拿化妝品來說吧。大多說都是玻璃瓶裝易損度較高，商家為了保證化妝品在郵寄時(shí)的安全性。對(duì)快遞進(jìn)行全方位，多層次的包裝，大量的運(yùn)用泡沫，報(bào)紙。在買家收到快遞時(shí)不能合理的運(yùn)用直接將其扔到?？爝f污染這一現(xiàn)象是全國(guó)各地最普遍的，也是事態(tài)最為嚴(yán)重的。是環(huán)境惡化持續(xù)上升的間接原因。針對(duì)環(huán)境污染最大的報(bào)道事件就是2015年柴靜退出空氣污染深度調(diào)查“穹頂之下”這一調(diào)查在當(dāng)時(shí)引起了很大的轟動(dòng)。柴靜的《穹頂之下》中的紀(jì)錄片當(dāng)中說到各種污染，致使霧霾很嚴(yán)重，天空永遠(yuǎn)都是灰色的。機(jī)器里當(dāng)家渴望藍(lán)天的戰(zhàn)斗性。所以在那一年，有許多工廠都因違法污染環(huán)境空氣都被封印關(guān)閉。使環(huán)境惡化的情況有所好轉(zhuǎn)。綜上訴的例子，保護(hù)環(huán)境這件事是多么的至關(guān)重要，為了我們的未來。所以，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)保護(hù)環(huán)境，事事保護(hù)環(huán)境。

3論高中地理教學(xué)環(huán)境教育的策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理愛好

要想學(xué)生關(guān)注地理知識(shí)，并且在地理教學(xué)中意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。那么，老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愛好，從而使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。首先，地理老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)地理知識(shí)的氛圍，使學(xué)生們聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。其次，地理老師在課堂教學(xué)中應(yīng)多媒體與黑板相結(jié)合教學(xué)使用，使學(xué)生們更加生動(dòng)的了解地理知識(shí)，也有利于地理教學(xué)的實(shí)效性。再次，將環(huán)境教育融入到地理知識(shí)當(dāng)中，使學(xué)生們對(duì)環(huán)境有個(gè)淺層的認(rèn)識(shí)，從而關(guān)注環(huán)境教育，到有保護(hù)環(huán)境方面的意識(shí)。有利于學(xué)生們?cè)诤笃诒Ｗo(hù)環(huán)境的發(fā)展。

3.2科學(xué)教學(xué)環(huán)境教育

在教學(xué)環(huán)境教育時(shí)，地理老師應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)教學(xué)方法。使用如今在教學(xué)模式當(dāng)中盛行的多媒體教學(xué)方式，講以往發(fā)生的環(huán)境污染惡化的例子編排到地理知識(shí)當(dāng)中，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。并且以科學(xué)的教學(xué)方式讓學(xué)生們意識(shí)到人們這樣污染環(huán)境的做法是極其錯(cuò)誤的樹立學(xué)生們的保護(hù)環(huán)境觀念、節(jié)約資源觀念。當(dāng)然威力激發(fā)學(xué)生們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，可以根據(jù)科學(xué)教學(xué)方式，傳授學(xué)生們保護(hù)地理環(huán)境的科學(xué)有效方法。

3.3身臨其境環(huán)境教學(xué)

為學(xué)生們創(chuàng)造保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們可以身臨其境，并且加強(qiáng)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)行為，和提高保護(hù)環(huán)境方法的發(fā)展。為學(xué)生們布置保護(hù)環(huán)境的作業(yè)，讓學(xué)生們根據(jù)自己在教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，研究保護(hù)環(huán)境的方法。在帶學(xué)生們到污染環(huán)境地方去考察，并且使學(xué)生們思考致使環(huán)境污染的主要原因，并想出解決方法。老師在教學(xué)地理環(huán)境教育時(shí)，將學(xué)生們分組討論，使學(xué)生們可以暢所欲言，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行刨根問底。并且想出可實(shí)行有效的解決環(huán)境污染惡化的方法。

4結(jié)束語

綜上訴述，讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是一件至關(guān)重要的事情，作為國(guó)家的公民，對(duì)于保護(hù)環(huán)境的行為，我們都是人人有責(zé)的，義不容辭。但是我們不能盲目的去實(shí)行，而是要根據(jù)科學(xué)有效的方法去保護(hù)環(huán)境。在高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育是一個(gè)對(duì)環(huán)境起到直接保護(hù)并且有效的方法。

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