張琳珊

(綏化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，黑龍江綏化152061)

運(yùn)動(dòng)教育理論下黑龍江省普通高校冬季雪地藝術(shù)造型課程的開(kāi)設(shè)

張琳珊

(綏化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，黑龍江綏化152061)

黑龍江省普通高校雪地藝術(shù)造型課程的開(kāi)設(shè)是在運(yùn)動(dòng)教育理論的現(xiàn)代體育教育思潮下孕育而生的，是新課標(biāo)教學(xué)理念下體育教學(xué)改革的趨勢(shì)和方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)雪地藝術(shù)造型課程進(jìn)行了設(shè)計(jì)，總結(jié)出開(kāi)設(shè)雪地藝術(shù)造型課程具有促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力等意義；并提出保障場(chǎng)地供給、加強(qiáng)師資建設(shè)、加大宣傳力度等實(shí)施途徑，為豐富北方高校冬季體育課程的設(shè)置，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供參考。

運(yùn)動(dòng)教育理論；黑龍江省普通高校；雪地藝術(shù)造型課程；開(kāi)設(shè)

運(yùn)動(dòng)教育模式是由美國(guó)體育教育家西登托普(Sieden top)提出的一種課程與教學(xué)模式。它是以基于游戲理論(Play theory)的運(yùn)動(dòng)教育理論為指導(dǎo)思想，以教師直接指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)為方法，以固定分組、角色扮演為組織形式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以比賽為主線，提供給不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生真實(shí)的、豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。試圖在游戲和運(yùn)動(dòng)比賽之間建立某種聯(lián)系，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的修改和必要的運(yùn)動(dòng)策略，使運(yùn)動(dòng)更加適合學(xué)生的水平，最終使學(xué)生成為有運(yùn)動(dòng)能力的(competent)、有運(yùn)動(dòng)教養(yǎng)的(literate)和熱情的(enthusiastic)運(yùn)動(dòng)者。運(yùn)動(dòng)教育模式可以對(duì)目前我國(guó)學(xué)校體育課程改革提供可行的操作模式[1]。運(yùn)動(dòng)教育的目標(biāo)不在運(yùn)動(dòng)效果，而在于參與動(dòng)機(jī)與意義，傳統(tǒng)體力、技術(shù)及態(tài)度一并納入運(yùn)動(dòng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。當(dāng)前，由于學(xué)校的擴(kuò)招、高校經(jīng)費(fèi)的束縛和全球氣候變暖等因素，使得黑龍江省普通高校冬季體育課程的開(kāi)設(shè)嚴(yán)重受限。在堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)與體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)的新課標(biāo)教學(xué)理念下，必須要改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。許多專家學(xué)者對(duì)冬季的冰雪體育課程的教學(xué)方法及手段進(jìn)行了探討和研究[3-14]，但對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新研究還十分有限。雪地藝術(shù)造型課程是利用北方冬季的自然資源，在雪后的操場(chǎng)或足球場(chǎng)地，在教師的指導(dǎo)下將學(xué)生分成多個(gè)合作小組，學(xué)生們通過(guò)相互間的配合進(jìn)行雪地藝術(shù)造型的設(shè)計(jì)與實(shí)施，最后以教師小組的評(píng)分作為比賽勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。雪地藝術(shù)造型課程不僅能使學(xué)生身體得到鍛煉，而且還可以使學(xué)生們?cè)谡n堂之中學(xué)會(huì)合作和溝通，大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，是新課標(biāo)教學(xué)理念下體育教學(xué)改革的趨勢(shì)和方向。

1 課程設(shè)計(jì)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

有效提高學(xué)生對(duì)冬季體育鍛煉的熱情和參與興趣，并養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，改善學(xué)生身體素質(zhì)，提高人文素養(yǎng)，以學(xué)生為中心，關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)能力，有效解決體育弱勢(shì)學(xué)生群體冬季體育鍛煉不足的問(wèn)題。重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞與艱苦訓(xùn)練的精神品質(zhì)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

冬季在雪后的操場(chǎng)或足球場(chǎng)地，學(xué)生們依據(jù)自己的創(chuàng)意，在平整的雪地上設(shè)計(jì)、制作各種平面、立體的圖案或造型(圖1，2)。

圖1 雪地藝術(shù)平面造型示例Figure 1 Example of snow art graphic modeling

1.3 教學(xué)過(guò)程

首先授課教師要將學(xué)生分成若干小組，再依據(jù)學(xué)生的小組數(shù)量，將場(chǎng)地平均分給各小組；課的準(zhǔn)備部分，教師要組織學(xué)生集合，布置好教學(xué)任務(wù)，提出注意事項(xiàng)，注意防寒保暖，并帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生；課中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，做好指導(dǎo)工作；課的結(jié)束部分，要認(rèn)真總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

圖2 雪地藝術(shù)立體造型示例Figure 2 Example of snow art three-dimensionalcontouring

1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)

由教師和學(xué)生代表對(duì)各組作品依據(jù)作品的寓意、美感及難度進(jìn)行綜合評(píng)分。

2 課程開(kāi)設(shè)的意義

2.1 促進(jìn)學(xué)生身心健康

冬季的雪后，學(xué)生們?cè)谘┑乩镢逶≈?yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，緩解心理壓力和學(xué)習(xí)疲勞，消除煩悶、調(diào)養(yǎng)精神的同時(shí)，還會(huì)調(diào)節(jié)機(jī)能新陳代謝，增強(qiáng)大腦皮層興奮，預(yù)防呼吸道疾病的發(fā)生，增強(qiáng)心血管系統(tǒng)功能，提高機(jī)體御寒、耐寒能力及抗病能力。學(xué)生們?cè)谘┑厣线M(jìn)行雪地藝術(shù)造型，是一個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，不僅提高了動(dòng)手能力，還增加了身體運(yùn)動(dòng)，提高心肺功能，對(duì)身體素質(zhì)的提高大有裨益。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)

體育與美育有著天然的聯(lián)系，在教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生的審美教育，能夠更好地落實(shí)我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)，在塑造學(xué)生健美身體的同時(shí)陶冶他們的情操[15]。雪地藝術(shù)作品的創(chuàng)作，首先要有一個(gè)正確的審美觀，通過(guò)學(xué)生們?nèi)粘５挠^察去發(fā)現(xiàn)美，形成一個(gè)美的創(chuàng)意，在作品的制作過(guò)程中用美的情感去創(chuàng)造美、實(shí)踐美，結(jié)合雪質(zhì)的特性，運(yùn)用雕塑技術(shù)和園林景觀設(shè)計(jì)理念等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分挖掘雪地藝術(shù)造型作品中美的元素，以及對(duì)冰雪文化的深入探究，凈化學(xué)生們的心靈，從而達(dá)到“身心”并育的審美教育功能。

2.3 提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力

在北方普通高校中開(kāi)設(shè)雪地藝術(shù)造型課程，可以教育和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中，積極、主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。在藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程之中，學(xué)生們要通力合作，緊密配合，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，頑強(qiáng)了學(xué)生們的意志品質(zhì)，還讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了綜合素養(yǎng)，成為素質(zhì)教育的重要手段。

3 實(shí)施途徑

3.1 保障場(chǎng)地供給

由于雪地藝術(shù)造型課程的特殊性，對(duì)場(chǎng)地的要求比較高，要在雪后的第一時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，因此需要學(xué)校教務(wù)部門在課程安排上要給予全力支持與配合，以保證雪地藝術(shù)造型課程的教學(xué)質(zhì)量。授課教師要隨時(shí)關(guān)注天氣變化情況，要及時(shí)備好教案及教具，保護(hù)好雪后的場(chǎng)地不被破壞，保障雪地藝術(shù)造型課程的教學(xué)場(chǎng)地需求。

3.2 加強(qiáng)師資建設(shè)

高校師資隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化是國(guó)家“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的重要保障[16]。授課教師的教學(xué)水平同樣也直接影響著雪地藝術(shù)造型課程的教學(xué)質(zhì)量。雪地藝術(shù)造型課程是一門集體育與藝術(shù)于一體的高校體育教學(xué)課程，因此對(duì)授課教師的綜合水平及素養(yǎng)要求也相對(duì)較高，不但需要教師具有一定的身體素質(zhì)，還需要教師具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)組織的能力。學(xué)校相關(guān)部門要大力支持教師的在崗進(jìn)修，教師個(gè)人也要通過(guò)多種途徑不斷提升自身修養(yǎng)和科研及教學(xué)水平，采取學(xué)歷教育與崗位進(jìn)修并重、學(xué)校培養(yǎng)與個(gè)人自修并重等多種形式，調(diào)動(dòng)教師自學(xué)自修積極性，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升，從而不斷完善雪地藝術(shù)造型課程建設(shè)。

3.3 加大宣傳力度

學(xué)校要通過(guò)網(wǎng)站、廣播、宣傳欄等積極宣傳、介紹雪地藝術(shù)造型課程的授課內(nèi)容，讓學(xué)生們及時(shí)了解課程設(shè)置的目的和意義，掌握課程的注意事項(xiàng)，通過(guò)相關(guān)知識(shí)和常識(shí)的介紹和講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)興趣雪地藝術(shù)造型課程的濃厚興趣，從而學(xué)生們會(huì)躍躍欲試，以飽滿的熱情參與到雪地藝術(shù)造型課程之中，教學(xué)效果會(huì)十分顯著。

4 結(jié)語(yǔ)

黑龍江省普通高校雪地藝術(shù)造型課程的開(kāi)設(shè)是在運(yùn)動(dòng)教育理論的現(xiàn)代體育教育思潮下孕育而生的，它不僅豐富了北方高校冬季體育課程的設(shè)置，還開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)參與的能力，提高了學(xué)生們對(duì)冬季體育鍛煉的興趣和能力，對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。黑龍江省普通高校應(yīng)高度重視雪地藝術(shù)造型課程的開(kāi)設(shè)，從場(chǎng)地、師資及課程體系的建設(shè)等多方面加以改進(jìn)和創(chuàng)新，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才意義重大。

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Developing the Course of Snow Art Modeling for the Undergraduates in Winter by the Physical Education Theory in Heilongjiang province

ZHANG Lin-shan

(Art Design School of Suihua University，Suihua 152061，China)

Developing the course of snow art modeling for the undergraduates in Heilongjiang province has arisen with the thought thrend of modern physical education theory，which is the direction of physical education reform under the teaching idea of new curriculum standard.The paper has a design for the course of snow art modeling from the teaching objectives，teaching contents，teaching process and teaching evaluation.It indicates the course development has the significance of promoting the undergraduates'physical and mental health，cultivating their aesthetic quality，and improving their learning ability of independent，inquiry and cooperative.It puts forward the implementation ways as follows：to ensure the supply of facilities and venues，to strengthen the teacher's construction，to enhance the propaganda.The purpose is to provide a reference for enriching the curriculum of winter sports in northern universities and developing the high-quality professionals with all-round development.

physical education theory；colleges and universities in Heilongjiang province；course of snow art modeling；develop

2017-00-00；

2017-00-00

2016綏化學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目(JS20160038)。

張琳珊(1982-)，女，黑龍江綏化人，講師，研究方向?yàn)橐曈X(jué)傳達(dá)。

G80-052

A

1002-3488(2017)03-0062-03