王祥

摘要：物理對于大部分的初中學(xué)生來說是具有一定難度的，很多學(xué)生都覺得這是一門晦澀難懂且與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)度不大的學(xué)科。于是，有很多學(xué)生對這一門科目缺乏學(xué)習(xí)興趣。而其實(shí)，我們的初中物理是一門與我們的實(shí)際生活緊密相連并且充滿趣味的學(xué)科，尤其是我們的物理實(shí)驗(yàn)，既可以讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到物理知識，還能夠讓他們看到物理世界的奧妙。同時，生活中處處有物理，很多我們的物理實(shí)驗(yàn)就與我們的日常生活緊密相連。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；初中物理；教學(xué)

一、物理實(shí)驗(yàn)對于我們初中物理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.物理教學(xué)的重難點(diǎn)是將抽象的理論和概念進(jìn)行分析

我們的很多學(xué)生都覺得物理這們科目晦澀難懂，其中很重要的一個原因就是理論性的東西太多，而且這些理論都比較抽象。而如果只是進(jìn)行普通的講解，它們依舊還是抽象的東西。所以，我們就可以用實(shí)驗(yàn)的方式，我們的學(xué)生可能在日常生活中對于觀察不是很重視，導(dǎo)致忽視了日常生活中的很多物理現(xiàn)象。于是，我們就可以通過實(shí)驗(yàn)，將這些物理知識還原出來，將抽象的概念進(jìn)行具體的表達(dá)。同時，通過做實(shí)驗(yàn)我們還能提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。

2.初中學(xué)生對身邊的事物都抱有懷疑和探索的精神

我們在教學(xué)的過程中都能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于做實(shí)驗(yàn)是十分有興趣，他們很喜歡通過實(shí)驗(yàn)去探索世界的過程。而我們就可以利用他們的這一特質(zhì)去進(jìn)行教學(xué)。我們的物理學(xué)是來源于生活中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，如果我們能夠利用實(shí)驗(yàn)去加深學(xué)生對于知識的理解，那么他們就能夠舉一反三，在生活中基于這種探索的本能，去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識。這樣，就能既滿足他們的愿望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能不斷開拓他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

二、改變對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度

在我們現(xiàn)在的初中階段的教學(xué)過程中，還是有很大一部分的學(xué)校和老師認(rèn)為升學(xué)率才是教學(xué)的最終目的，所以很多物理老師在教學(xué)的時候?qū)ξ锢韺?shí)驗(yàn)選擇了忽視。所以，在進(jìn)行我們的初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。

在我們傳統(tǒng)的物理教學(xué)過程中，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常進(jìn)行，于是我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就很難發(fā)揮它的啟發(fā)引導(dǎo)作用。一方面，受于過去應(yīng)試教育的影響，即使我們已經(jīng)開始新課改。但是，我們?nèi)耘f有很大一部分老師還在保留著原有的應(yīng)試教育的思維。因此，在我們的物理課上很少見到教師通過實(shí)驗(yàn)去演示的場景。另一方面，由于學(xué)校過分注重物理理論教學(xué)，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，導(dǎo)致很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備比較陳舊，教師即使想進(jìn)行試驗(yàn)操作，可受于硬件的制約難以實(shí)現(xiàn)。

那么作為一名初中物理老師，我們該如何去轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的基本思維呢？

首先，教師應(yīng)該明確物理實(shí)驗(yàn)對于初中物理教學(xué)的重要性。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師應(yīng)該對于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的分析，做好充分的準(zhǔn)備工作。既不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過于簡單而忽視準(zhǔn)備工作，也不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程過于繁瑣而敷衍了事。為了試驗(yàn)的完整性和準(zhǔn)確性，教師一定要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行多次的操作，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠更加順利地完成。其次，教師要注意對于實(shí)驗(yàn)時間的安排，不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)而耽誤這還能給個物理的教學(xué)進(jìn)度。之后，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，要在不影響教學(xué)的情況下，充分挖掘?qū)W生的潛力，充分地調(diào)動他們的思維，培養(yǎng)他們的綜合能力。比如，我們在進(jìn)行大氣壓實(shí)驗(yàn)的時候，我們需要準(zhǔn)備一個剝好皮的雞蛋和一個廣口瓶（廣口瓶的瓶口比雞蛋略?。┩瑫r在廣口瓶的底部放有被酒精浸濕的棉花并點(diǎn)燃，棉花點(diǎn)燃一段時間后，雞蛋就會慢慢掉入瓶內(nèi)。教師在完成這個實(shí)驗(yàn)之后，可以進(jìn)行舉例，一些我們?nèi)粘Ｉ钪欣么髿鈮旱睦?。比如：鋼筆吸墨水，注射器吸取藥物等。除此之外，教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時候一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，物理是一門需要與我們的實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的學(xué)科，它是要為實(shí)踐服務(wù)的。所以，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、注重對實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行革新

我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來沒有發(fā)揮它該有的價值其中有一個很重要的原因就是一直延用相同的實(shí)驗(yàn)方法。我們的額實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏創(chuàng)新，千篇一律，甚至是過時，所以，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中一定要注重對于我們的試驗(yàn)方法進(jìn)行革新。比如，在進(jìn)行一些相同的實(shí)驗(yàn)的時候，我們可以采用不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，通過改變原材料等方法對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容去進(jìn)行創(chuàng)新，從而達(dá)到通過我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對物理結(jié)論進(jìn)行全方位地展示及完善我們的教學(xué)內(nèi)容的目的。

總而言之，在我們現(xiàn)在素質(zhì)教育的大背景下，我們越來越重視對于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，所以，我們的初中物理教學(xué)也要進(jìn)行及時的改變，我們作為老師不能再像過去一樣一味地注重理論教學(xué)，我們需要將我們的物理實(shí)驗(yàn)放在物理教學(xué)中更加重要的位置，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)它原本該有的作用。同時，我們也要對于我們的是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄?，使它煥發(fā)出新的色彩，更好地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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2. 宋金華 徐世強(qiáng) 馬志平，《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的注意事項分析》，學(xué)術(shù)期刊 《科學(xué)導(dǎo)報》，2014年16期