金娟紅+王金萍

【摘要】現(xiàn)代社會是一個自媒體的社會，自媒體依靠著科技力量發(fā)展起來，成為人們手中的重要工具，自媒體時代使得每個人的話語權(quán)都得到了空前的提高。自媒體盛行的社會當(dāng)中，大學(xué)生社會主義核心價值觀教育一方面獲得了發(fā)展的契機(jī)，另一方面受到了巨大的挑戰(zhàn)。如何在這個全新的時代背景下對大學(xué)生社會主義核心價值觀進(jìn)行教育是每個高校學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。

【關(guān)鍵詞】自媒體 大學(xué)生 社會主義核心價值觀 實踐創(chuàng)新

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0076-02

1.自媒體概述

1.1自媒體的概念界定

自媒體的范圍廣泛，包括一切以科學(xué)技術(shù)數(shù)字化為信息傳遞媒介的媒體，主要的傳輸內(nèi)容在于個人的、帶有自我意識的思想和信息。自媒體的表現(xiàn)形式多種多樣，大眾所知的有微信、博客和微博。自媒體的突出特征在于能夠大大凸顯主體的主動意識和主體地位。

1.2自媒體的主要表現(xiàn)形式

博客：博客是一種將自己對某件事物的見解通過網(wǎng)絡(luò)博客的形式傳播在大眾面前的工具，依托的是博客的商家，可以靠他們獲得相關(guān)的技術(shù)服務(wù)與網(wǎng)頁設(shè)置。博客所傳遞的內(nèi)容可能與傳統(tǒng)媒介的報紙、期刊相近，但它的優(yōu)勢在于傳播速度快、傳播范圍廣，最為關(guān)鍵的是極具個性化，這是傳統(tǒng)媒體所不具備的。博客能夠普遍流行開來的主要原因在于它能夠突破技術(shù)技能的限制。

微博：微博是在博客興起的過程當(dāng)中用戶自發(fā)組建的社區(qū)應(yīng)用，目前微博的用戶量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于博客的用戶量，因為微博在使用方面既可以通過電腦操作，也可以通過手機(jī)操作，更加便利；微博在內(nèi)容發(fā)表上更短小、更及時，具有極大的便利性，它能夠突破時間與空間的限制來發(fā)布信息，是時下火熱的自媒體形式。

微信：微信是一款社交軟件，也是一種自媒體工具。通過微信人們可以發(fā)布極具個性化的信息內(nèi)容，其功能強(qiáng)大，時下年輕人出去逛街經(jīng)常使用微信的支付功能來完成購物消費的支付。公眾號、搖一搖、二維碼等功能已經(jīng)發(fā)展得及其成熟，本身小巧、靈活而且功能還在進(jìn)一步的開發(fā)當(dāng)中，是集社交性、開放性、便利性于一體的自媒體通信工具。

2.自媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的沖擊

2.1 網(wǎng)絡(luò)信息碎片化，導(dǎo)致價值觀選擇多元化

互聯(lián)網(wǎng)以及自媒體的不斷發(fā)展，使得大眾步入一個十足的信息化社會。信息的來源眾多，每個人都可以作為信息的發(fā)布者存在，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中充斥著各種各樣的海量信息。自媒體當(dāng)中每個個體所關(guān)注的信息內(nèi)容具有碎片化的特征，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化導(dǎo)致人們討論的主題內(nèi)容多元不可控。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁多雜，海量的信息對主流價值觀帶來巨大的沖擊，多元的思潮和文化充斥于網(wǎng)絡(luò)，人們所接受的價值觀越來越多元，不再以社會主義核心價值觀為主要的行事依據(jù)。

2.2 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育主體的地位受沖擊

在傳統(tǒng)媒體盛行的時代，教育者居于言論的主體地位，有著幾乎絕對的話語權(quán)，而廣大高校政治教育工作者在社會主義核心價值觀教育當(dāng)中具有絕對的主體地位，主要是對學(xué)生進(jìn)行單方面的思想理念的灌輸。

自媒體時代的到來對于教師的這一主體地位帶來了巨大的沖擊，他們同學(xué)生之間的關(guān)系演變?yōu)橐环N主體對主體的平等關(guān)系。自媒體本身就強(qiáng)調(diào)每個人都是一個獨立的個體，每個人的聲音都值得被傾聽，尊重所有人發(fā)聲的權(quán)利和自由，學(xué)生不再單純接受教師的思想灌輸，而是希望通過平等地對話和交流對各種思想進(jìn)行批判和探討，這大大削弱了教育工作者的主體性和權(quán)威性。

3.自媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實踐創(chuàng)新策略研究

3.1積極搭建自媒體平臺，開展大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育

在自媒體的時代進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育要能夠結(jié)合自媒體的特點來進(jìn)行，將高高在上的思想、理論變成生動、可感的活生生的例子，這就有效將教育的內(nèi)容與學(xué)生通過自媒體關(guān)注的熱點結(jié)合起來了。教育不再是單方面的說教，每個人都可以發(fā)表自己的意見、看法，教師需要做的是在這個過程中對學(xué)生的表達(dá)起到一定的引導(dǎo)和規(guī)范作用，使之能夠?qū)σ粋€事物的看法延展到國家、社會、個人三個層面上。

3.2 提高大學(xué)生社會主義核心價值觀教育主體的創(chuàng)新能力

從事大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育主體者本身要增強(qiáng)自身的人格魅力，增強(qiáng)自身在大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育的主體創(chuàng)新能力。教育工作者自身要能夠突破自身的局限性主動吸收新知識，積極接觸自媒體，了解學(xué)生的所思所想，增強(qiáng)幽默感，將自身素質(zhì)全面提高，對大學(xué)生關(guān)注的熱點也要予以關(guān)注、尋找共同話題，靈活高效地進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育，避免死氣沉沉、死板教條的“說教式”教育。

4.結(jié)語

社會主義核心價值觀教育能夠為廣大高校學(xué)生提供思想指導(dǎo)，在自媒體盛行的時代一些人為了搏出位不惜以刷新人價值觀的方式行事，價值觀紛繁雜多，如何將社會主義核心價值觀這一股清流輸送到大學(xué)生中的頭腦當(dāng)中，是值得廣大高校的思想政治工作者所思考的，本文提出的主要策略在于豐富大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容和提高大學(xué)生社會主義核心價值觀教育主體的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李華瓊.微信時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育.2013（13）