張炳奎

（青海省湟源縣日月藏族鄉(xiāng)哈城學校 812100）

【摘 要】英語課堂教學是中小學英語教學的主要陣地，提高英語課堂教學效率，是提高學生英語聽、說、讀、寫能力的主要途徑，是提高教學質量的關鍵。因此，要提高學生學習英語的成績，教師要在教學過程中必須注意培養(yǎng)學生學英語的興趣，并要改進教學方法，改進教學方法和手段，提高學生的自學能力以及綜合運用語言的能力。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 綜合運用語言 自學能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0004-01

作為一名英語教師，應該明確英語教學目的。根據國家教委新修訂的《中學英語教學大綱》的規(guī)定，中學英語教學的目的是：對學生進行“聽、說、讀、寫”的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力。為此，教師要采用多種教學方法和手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，增強學生學習英語的自信心，使學生積極參與課堂教學活動。

一、培養(yǎng)學生學習英語的興趣

首先，建立和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍。和諧的師生關系是提高教學效率的前提。在英語教學中，教師不僅要傳授知識，還要有愛心，有責任心，熱愛學生、尊重學生，加強師生間的溝通交流互動，使學生“親其師，信其道”，產生濃厚的學習興趣。另外，良好的教學氛圍也是激發(fā)學生學習興趣和提高教學效率的重要條件。教師在英語教學中應尊重學生的個性和人格，為學生營造民主、和諧、愉悅的教學環(huán)境，給學生提供均等的展示自己的機會，在課堂上要多使用表揚用語，鼓勵學生，使學生感到自信、輕松、愉快，激發(fā)他們學習英語的興趣，從而使他們全身心地投入到英語學習中去，積極主動地獲取知識和技能。其次，通過趣味導課，激發(fā)學生學習興趣。教師要在上課伊始就調動起學生的學習積極性，可通過風趣幽默的開場白、生動有趣的小故事，用多媒體播放視聽材料、歌曲、電影片段等，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

二、授課內容要新穎有趣

讓學生對所學內容感到有意思，愿意學。例如，在教“現在進行時”這個語法內容時，可利用個別同學在課堂上玩東西的情景組織教學。指著那個同學說：Look！ What is he doing？ He is playing with his pen.使學生的注意力集中。并在黑板上板書。讓學生反復操練。課堂氣氛活躍了，學習興趣濃了。

三、提高學生自學英語的能力

“授之以魚，不如授之以漁?！痹谟⒄Z教學中，教師要教給學生學習的方法，加強聽、說、讀、寫的訓練，提高學生綜合運用語言的能力和自學能力。只有學生具備一定的實際運用語言的能力和自學能力，才能更好地進一步學習和運用英語，才能在學習過程中不斷克服困難、解決問題。從這個角度看來，培養(yǎng)學生的英語自學能力比直接傳授給學生英語知識更能有效提高教學效率，更具現實和長遠的意義。因此，教師要注意啟發(fā)學生，讓學生多讀多練，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的英語閱讀能力，從而全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。閱讀重在理解，學生要注意從整體上把握文章內容，還要從細節(jié)上理解，注意關鍵詞句。

總之，我們在英語教學中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的積極性，活躍課堂的氣氛，才能提高教學質量，取得更好的教學效果。

參考文獻：

[1]《中學英語教學大綱》

[2]胡春洞主編：《英語教學法》高等教育出版社1990年9月第一版

[3]王道福主編：《教師教學基本功的新修煉》光明日報出版社2010年4月第一版