摘要：本文針對信息化背景下高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革進(jìn)行分析，認(rèn)為當(dāng)前高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過于重理論、輕實(shí)踐，教學(xué)缺乏趣味。隨著信息化的不斷發(fā)展，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的課程體系；創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)機(jī)制，提高計(jì)算機(jī)教師的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息化背景；高校計(jì)算機(jī)；教學(xué)改革

隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)在人們的生活中得到廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)的快速發(fā)展也為高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的日常生活和今后的工作有緊密的聯(lián)系，而當(dāng)前高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式難以滿足信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需要。因此，對高校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。

一、信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革趨勢及存在問題

高校教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以期為社會(huì)輸送全面發(fā)展的人才，因此，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要促進(jìn)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)和基本操作技術(shù)，還要重視學(xué)生的個(gè)性化成長，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，使學(xué)生能夠在未來的工作中熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)。在信息化背景下，重視學(xué)生掌握基本理論知識(shí)的傳統(tǒng)教育觀念開始發(fā)生變化，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)逐漸建立起利用知識(shí)、共享知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的教育目標(biāo)。但是在這個(gè)過程中高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一些問題。

1.過于重視理論教學(xué)，忽視對實(shí)踐能力的培養(yǎng)

高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，沒有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)這門課程的特殊性和信息化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，在教學(xué)活動(dòng)中只重視學(xué)生對計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而很少組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這種方法沒有很好地把計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，難以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.缺乏實(shí)踐案例，難以引起學(xué)生興趣

計(jì)算機(jī)的教材內(nèi)容更新速度慢，沒有及時(shí)吸納最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，仍然向?qū)W生傳授過時(shí)的理論知識(shí)和操作技術(shù)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)變得枯燥死板，難以引起學(xué)生的興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂教學(xué)缺乏趣味。教師對教學(xué)內(nèi)容缺乏深入的理解和掌握，在教學(xué)過程中難以做到“收放自如”，使教學(xué)缺乏生動(dòng)性。學(xué)生對計(jì)算機(jī)課缺乏興趣，就難以認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的用處，也不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提升。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立科學(xué)明確的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的高校教學(xué)，計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)也使其與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式不相適應(yīng)。因此，高校必須改革教學(xué)觀念，使其滿足現(xiàn)代信息技術(shù)的要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校越來越重視對綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，不僅要注重對學(xué)生理論成績，還應(yīng)重視對學(xué)生的實(shí)踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的培養(yǎng)。此外，隨著新技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)緊隨時(shí)代發(fā)展，并將這些新知識(shí)和技術(shù)傳授給學(xué)生，不讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。

三、科學(xué)構(gòu)建課程體系

傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系不夠科學(xué)合理，過于簡單，在教學(xué)過程中僅注重學(xué)生對理論知識(shí)的掌握情況，沒有培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的綜合素質(zhì)。因此，應(yīng)該對原來的課程體系進(jìn)行改革和完善，構(gòu)建一個(gè)更加科學(xué)合理的教學(xué)課程體系，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足。新的教學(xué)體系能使學(xué)生牢固掌握理論知識(shí)，并把理論知識(shí)靈活應(yīng)用于計(jì)算機(jī)實(shí)踐，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)的課程設(shè)置應(yīng)做到科學(xué)性、穩(wěn)固性、時(shí)期性、靈敏性和動(dòng)態(tài)性，課程內(nèi)容應(yīng)注重對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的介紹和實(shí)踐。信息時(shí)代下計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度快，因此，計(jì)算機(jī)的課程內(nèi)容應(yīng)該及時(shí)借助先進(jìn)的技術(shù)和軟件，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠滿足社會(huì)發(fā)展和市場的要求。

四、充分利用信息化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)課程主要是為了促進(jìn)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技術(shù)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用信息化教學(xué)手段，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，從而對這門課程產(chǎn)生興趣，并在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技術(shù)和相應(yīng)的思維方法。高校要想充分利用信息化的教學(xué)手段，就應(yīng)該做好計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)，及時(shí)引進(jìn)最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和技術(shù)。

計(jì)算機(jī)課程雖然具有很強(qiáng)的操作性，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還是要學(xué)好相關(guān)的理論知識(shí)，在上機(jī)操作的過程中要對一些應(yīng)用軟件進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這時(shí)學(xué)生可能會(huì)感到枯燥無聊，其剛接觸計(jì)算機(jī)時(shí)的熱情和積極性很容易被打消。要想讓學(xué)生積極參與到計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)中，教師就應(yīng)該充分利用信息化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，只有讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課程的趣味性，才能促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)其教學(xué)效果。因此，教師可以在教學(xué)過程中組織多種實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。信息化背景下，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思考水平，鍛煉學(xué)生的課堂思維。學(xué)?？梢詾橛?jì)算機(jī)教學(xué)專門構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，讓教師將教學(xué)講義、試題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享給學(xué)生，使學(xué)生在課外時(shí)間也可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

五、建立完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)制

完善的教學(xué)機(jī)制能促進(jìn)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐的充分結(jié)合，保證計(jì)算機(jī)課程的有效開展，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，構(gòu)建具有特色的完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)制。學(xué)?？梢詫處熯M(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)教師在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況來構(gòu)建計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)制。

六、提高計(jì)算機(jī)教師的素質(zhì)

目前很多高校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)觀念還沒有轉(zhuǎn)變，仍然用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技術(shù)也沒有及時(shí)更新，導(dǎo)致他們的課程體制、教學(xué)內(nèi)容、思維方式等與時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)，向?qū)W生傳授的知識(shí)和技能落后于時(shí)代的發(fā)展，難以滿足社會(huì)的需要。因此，高校應(yīng)重視對教師的培訓(xùn)，構(gòu)建計(jì)算機(jī)教育師資團(tuán)隊(duì)。在對計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該分析他們在教學(xué)時(shí)存在的不足，然后選擇有針對性的方案進(jìn)行培訓(xùn)。對計(jì)算機(jī)教師的培訓(xùn)不僅要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)該培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新的知識(shí)和技術(shù)，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新狀態(tài)和發(fā)展前景，使其能夠完善自己的知識(shí)體系，對計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行合理的改革。

七、結(jié)語

當(dāng)前高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革正在蓬勃發(fā)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的目的是促進(jìn)學(xué)生牢固掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平能夠滿足社會(huì)的需要，因此，在信息化背景下，這種教學(xué)改革勢在必行。

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