高云嬌　史豐源　高慧敏　郭澍

[內(nèi)容摘要]采用問卷法對深圳市667名流動青少年進行了調(diào)查研究，以一般壓力理論為研究視角，探究父母虐待對流動青少年越軌行為的影響以及越軌信念、學業(yè)投入、家庭經(jīng)濟貧困、不良朋輩交往和社區(qū)風險的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明，虐待對越軌行為有顯著的正影響，越軌信念、不良朋輩交往和社區(qū)風險對虐待和越軌行為的關系有顯著的調(diào)節(jié)作用。高越軌信念、與不良朋輩交往、生活在低風險社區(qū)的被虐待流動青少年具有更高的越軌風險。本研究對于預防和干預流動青少年的越軌行為有重要指導意義。

[關鍵詞]虐待 越軌行為 流動青少年 一般壓力理論

一、引言

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國存在著規(guī)模龐大的流動人口，2012年此群體數(shù)量已達2.36億人，其中18歲以下的流動兒童規(guī)模已達3581萬。中外實證研究發(fā)現(xiàn)人口流動和兒童虐待密切相關，流動兒童是遭受虐待的高風險人群。由于遷移，流動的父母面臨巨大的壓力比如貧窮、惡劣的居住環(huán)境、社會排斥等，因此流動父母由于壓力更可能虐待子女。在我國，由于戶籍制度的制度擠壓和迫于生存壓力的頻繁流動，流動家庭面臨巨大的生活壓力，流動兒童遭受父母虐待的情況廣泛被媒體報道。2008年1月至2012年6月媒體報道的429例兒童虐待案例中有47例（10.96%）涉及流動兒童。在過去的五年間，廣東省大約80%的父母虐待子女案件發(fā)生在流動家庭。另外，黃志威等基于在廣州的實證研究也發(fā)現(xiàn)，流動青少年比他們的本地同輩更可能遭到父母的虐待。

在我國，流動青少年犯罪被認為是嚴重的問題，很多地方統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)當?shù)亓b押的少年犯中絕大多數(shù)是非本地戶籍的流動青少年。鑒于虐待與越軌和犯罪的關系得到廣泛的實證支持，流動青少年犯罪是否與他們廣泛遭受的父母虐待有關？由于我國學術界多關注虐待對個體心理健康的影響，對虐待與越軌行為的關系及其機制研究較少，尤其這一問題在流動青少年群體中的研究更少。本文將以一般壓力理論（general strain theory）為視角，探討虐待對流動青少年越軌行為的影響機制。

（一）兒童虐待的定義和普遍率

兒童虐待是全球兒童保護研究的重要議題。根據(jù)1999年WHO的定義，兒童虐待指父母、監(jiān)護人或者其他受委托照顧或管教人士所實施的對兒童的健康、生存、成長或尊嚴造成實際或潛在傷害的所有行為，具體形式包括身體攻擊、感情虐待、疏忽照顧和性侵犯等。我國目前缺乏對兒童虐待的法律定義，一般可將其定義為：任何社會成員做出的足以危害兒童健康成長和個人尊嚴的實際或潛在的傷害行為，包括身體虐待、性虐待、精神虐待、忽視和剝削等。根據(jù)發(fā)生的領域不同，兒童虐待可分為家庭虐待、學校虐待和社會虐待等。

根據(jù)聯(lián)合國兒童基金會報道，虐童正成為威脅全世界兒童生存的五大問題之一，全球每年有5億兒童遭受虐待，而中國的情況更不樂觀。目前我國兒童人數(shù)約2.2億，絕對人數(shù)世界第一，兒童虐待現(xiàn)象亦十分嚴重。據(jù)調(diào)查，2014年我國30.5%的兒童曾遭受過虐待。楊世昌等基于435名兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，情感虐待、軀體虐待和性虐待的發(fā)生率分別為45.1%、32.4%和25.5%，且這幾種虐待類型易同時存在。

（二）虐待對兒童發(fā)展的影響

關于虐待對兒童發(fā)展的影響，研究發(fā)現(xiàn)早期成長中的虐待經(jīng)歷會影響兒童的神經(jīng)生物系統(tǒng)，包括遲緩的大腦發(fā)育和體內(nèi)激素（比如神經(jīng)遞質(zhì)和荷爾蒙）分泌的變化。這些神經(jīng)生物系統(tǒng)的改變會削弱被虐兒童的認知、行為發(fā)展以及他們管理情緒和行為的能力。相較于未被虐待的兒童，被虐兒童往往表現(xiàn)出更多的學習障礙，更差的學習成績和學校適應，有更多的攻擊行為、反社會行為和越軌行為，有更多的社交障礙和人格障礙。這些虐待造成的影響很多會一直持續(xù)到成人期，其中廣為關注的是兒童時期的虐待對越軌和犯罪的影響。

（三）虐待對越軌和犯罪的影響

研究發(fā)現(xiàn)，相較于兒童時期未被虐待的人，兒童時期遭受虐待的人在青少年時期和成年之后更可能有犯罪行為，兒童虐待和忽視的受害者更可能有終生的反社會人格障礙，在處理人際關系時會更加暴力、更可能虐待子女和配偶。

有很多理論解釋虐待經(jīng)歷如何影響個體的越軌和犯罪行為，其中社會學習理論最為著名。此理論認為行為是通過直接經(jīng)驗和觀察學習而習得的。被虐兒童暴露在暴力環(huán)境中，一方面直接體驗暴力過程，另一方面通過觀察施暴者運用暴力達到個人目標，強化暴力為一種解決矛盾和表達情緒的合理方式。被虐者長期暴露在暴力環(huán)境中，被剝奪了學習非暴力的人際互動模式的機會。

另外，Agnew提出的一般壓力理論試圖從社會心理的角度去解釋虐待與越軌的關系。一般壓力理論的基本假設是人由于受到壓力逼迫而越軌。AgncW將易引起越軌和犯罪的壓力劃分為三種類型：（1）未能達到期望，如期望與實際結(jié)果出現(xiàn)巨大反差；（2）失去正向刺激，即個人生活中所喜歡的人、事、物消失或遭破壞；（3）出現(xiàn)有害或負面刺激，即在家庭、學校、同事和其他社會關系中遭到消極對待，如被家人虐待、被同學孤立等。當壓力事件不公平不合理、數(shù)量眾多且持續(xù)時間長久、削弱個體的社會聯(lián)結(jié)并刺激個體的犯罪動機時，更容易引起犯罪和越軌。

AgneW認為虐待是一個極易引起越軌的壓力。父母虐待子女大多并無合理理由，且是一個持久慢性、經(jīng)常重復的過程；它削弱親子關系，減少子女對父母的依戀，從而減弱個體的社會聯(lián)結(jié)；父母在虐待子女的過程中，向后代傳遞了施暴的手段和文化，無形中促成了對暴力的學習。中外研究也證實了在兒童和青少年時期遭受虐待更容易出現(xiàn)越軌行為。

（四）調(diào)節(jié)虐待與越軌關系的變量

雖然虐待經(jīng)歷被證實對個人發(fā)展有持續(xù)的負面影響，但被虐個體的發(fā)展并沒有表現(xiàn)出一致或可預測。對于有些人，被虐經(jīng)歷的負面影響是長久和持續(xù)的，但是對另一些人，被虐經(jīng)歷對他們的發(fā)展并沒有非常有破壞性。同樣，雖然虐待經(jīng)歷與越軌行為的關系得到廣泛驗證，但并不是所有被虐兒童長大之后都會有越軌行為和暴力傾向。Kaufman和Zigler的研究發(fā)現(xiàn)兒童時期曾被暴力虐待過的父母只有約30%是施虐者，意味著大約70%兒童時期有被虐經(jīng)歷的人不會繼續(xù)虐待其子女。鄭瑞隆也認為兒童遭受虐待并不會立即出現(xiàn)犯罪或越軌行為，但是當被虐后的身心創(chuàng)傷積累到一定程度、生態(tài)環(huán)境中又缺乏正向的緩沖力量時，他們可能會以負面的因應方式比如越軌來舒緩虐待導致的身心壓力。

相對于其他解釋虐待與越軌關系的理論，一般壓力理論的優(yōu)勢是它有效解釋了為什么有些被虐個體沒有表現(xiàn)出越軌行為。Agnew認為個體是否采用越軌的方式應對壓力，主要取決于是否具有用合法手段緩解壓力的能力和機會、越軌成本和社會聯(lián)系以及越軌傾向。合法緩解壓力的能力包括個人的認知水平、解決問題的能力等，合法減壓的機會包括所獲得的社會支持和資源等。越軌成本主要指越軌后被發(fā)現(xiàn)的可能性和可能遭受的懲罰以及懲罰對自身和重要的人的影響。社會聯(lián)結(jié)主要指社會對個體的約束和限制，具體為對重要他人的依戀、對正統(tǒng)活動的卷入和奉獻以及對傳統(tǒng)價值觀的信仰。當個體認為越軌成本較小、社會聯(lián)結(jié)弱化時，面對壓力則更可能越軌。具有高越軌傾向的個體一般有較低的自我控制水平、對越軌的認同度高、長期與越軌同輩交往、被越軌亞文化影響，他們在面對壓力時更可能用越軌方式應對。

因此，從一般壓力理論的視角來看，很多因素可以調(diào)節(jié)虐待與越軌的關系，比如家庭經(jīng)濟狀況、對正統(tǒng)活動的卷入、個人的信念、社區(qū)環(huán)境、交往的同輩等。對正統(tǒng)活動的卷入比如對學習的高投入會緩解被虐個體運用越軌方式因應的概率。家庭經(jīng)濟貧困會影響個人的社會資本和社會網(wǎng)絡，從而影響其運用合法手段緩解壓力的能力和機會。越軌信念、不良朋輩交往以及處于臟亂差、犯罪高發(fā)的高風險社區(qū)，可能增加個人的越軌傾向。當家庭經(jīng)濟貧困、有高越軌傾向的個體遭受虐待時，可能會更容易導致越軌的發(fā)生。

綜上所述，本研究以一般壓力理論為視角，探討流動青少年遭受父母虐待與其越軌行為之間的關系，同時考察越軌信念、不良朋輩交往、低學業(yè)投入、家庭經(jīng)濟貧困和高風險社區(qū)對虐待和越軌關系中是否起調(diào)節(jié)作用，以期找到促成越軌的風險因素，為預防和干預流動青少年越軌和犯罪提供依據(jù)。根據(jù)理論和相關研究，本研究假設：虐待對流動青少年的越軌行為有正向影響（假設1）；越軌信念（假設2）、不良朋輩交往（假設3）、低學業(yè)投入（假設4）、家庭經(jīng)濟貧困（假設5）、高風險社區(qū)（假設6）對虐待和越軌行為的關系有正向調(diào)節(jié)作用。

二、研究方法

（一）研究對象

本次調(diào)查的地點選在廣東省深圳市?？紤]到深圳市接近四分之三的常住居民為流動人口，流動青少年人口數(shù)量龐大，且來源地多樣，相對其他城市，深圳的流動青少年更有代表性。本次調(diào)查采用分層整群抽樣。將深圳的學校分為公立和民辦學校，在這兩類學校中分別隨機抽取兩所學校，然后在每個學校的初一和初二年級分別隨機抽取四個班級。最終，問卷回收率為96.51%，667名流動青少年提供了有效問卷。其中，58.17%為男性，41.83%為女性，平均年齡14.05歲，83.21%就讀于民辦學校。

（二）測量工具

1.自變量：虐待。本研究中的虐待特指父母或監(jiān)護人對子女的心理侵犯和身體攻擊。心理侵犯（psychological aggression）指父母可能引起子女害怕或心理痛苦的語言上或象征性的行為，比如咒罵、威脅要打孩子等。身體攻擊（physical assault）包括不同程度的暴力行為，從輕微的體罰（如徒手打屁股）到身體攻擊（如打臉、頭部或耳朵）再到更嚴重的身體虐待（如故意燙傷）。量表包含17個題目，調(diào)查對象回答在過去12個月中受到父母或監(jiān)護人心理或身體侵犯的頻次（0=從沒有，6=在過去一年里超過20次），量表具有較好的內(nèi)部一致性信度（Cronbachs alpha=.899）。

2.因變量：越軌行為。越軌行為的測量改編白美國青少年越軌行為量表，同時結(jié)合我國《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》所涉及的不良行為。經(jīng)過探索性因子分析和驗證性因子分析共區(qū)分出15種越軌行為，且分為三個維度：暴力越軌（如械斗、勒索）、財物越軌（如偷盜、破壞公物）和身份違法（如飲酒、吸煙、去網(wǎng)吧上網(wǎng)）。調(diào)查對象回答在過去的12個月里參與這些越軌行為的頻率（0=從不，4=幾乎每天）。此量表內(nèi)部一致性較好（CronbachS alpha=.898）。

3.調(diào)節(jié)變量。越軌信念、學業(yè)投入、家庭經(jīng)濟貧困、不良朋輩交往和社區(qū)風險為本研究要考察的擬調(diào)節(jié)虐待和越軌行為關系的變量。

越軌信念的測量包括四個題目：“人們所認為的青少年不良行為其實大部分不會傷害任何人”，“我很尊敬警察”，“制定規(guī)則就是為了違反規(guī)則”，以及“如果可以鉆法律的空子，鉆一下也無妨”。此量表（Cronbachs alpha=.479）采用五點計分（工：非常不同意，5=非常同意），分數(shù)越高表示越軌信念的水平越高。

學業(yè)投入量表（Cronbachs alpha=.675）包括三個題目，采用五點計分（1：非常同意，5=非常不同意），分數(shù)越高表明學業(yè)投入越低。

家庭經(jīng)濟貧困量表（Cronbachs alpha=.752）包括四個題目，比如“和大多數(shù)中國家庭相比，我家的經(jīng)濟狀況如何”（1=遠高于中等水平，2=高于中等水平，3=中等水平4=低于中等水平，5=遠低于中等水平），“我家沒有太多錢來買衣服或者食物”（1=非常不同意，2=不同意，3=同意，4=非常同意）。分數(shù)越高表明家庭經(jīng)濟狀況越貧困。

不良朋輩交往量表改編自在美國廣泛使用的相關量表，調(diào)查對象回答在過去的12個月里，有多少個好朋友有諸如逃課、破壞公物、偷竊、打架、勒索等越軌行為。量表包含工2個題目，采用五點計分（1=沒有朋友，5=所有朋友）。此量表的內(nèi)部一致性較好（Cronbachs alpha=.887）。

社區(qū)風險量表（Cronbachs alpha=.959）包含了一些常見的社區(qū)風險，如犯罪、失業(yè)、貧窮、擁擠的居住環(huán)境、缺少警察保護和公共交通等。調(diào)查對象報告在其所居住的社區(qū)里，這些風險是“大問題”（=3）、“小問題”（=2）還是“不是問題”（=1）。

4.控制變量。為了更準確地檢測虐待、越軌行為和各調(diào)節(jié)變量的關系，本研究在數(shù)據(jù)分析中控制了年齡、性別（女=0，男=1）和家庭社會經(jīng)濟地位。調(diào)查對象報告自己的年齡，家庭社會經(jīng)濟地位操作化為父親和母親的教育程度（1=小學及其以下，4=大學及其以上），通過兩者的分數(shù)相加測量家庭社會經(jīng)濟地位。

三、結(jié)果

（一）描述統(tǒng)計和相關分析

表工總結(jié)了各變量的平均數(shù)、標準差和Pearson相關系數(shù)矩陣。結(jié)果表明虐待（r=.31，p<.001）、越軌信念（r=.15，p<.001）、低學業(yè)投入（r=.23，p<.001）、家庭經(jīng)濟貧困（r=.15，p<.001）和不良朋輩交往（r=.45，p<.001）與越軌行為均呈顯著正相關，說明這些因素對越軌行為都有顯著的促進作用。低學業(yè)投入（r=.11，p<.01）、家庭經(jīng)濟貧困（r=.21，p<.001）、不良朋輩交往（r=.22，p<.001）和越軌行為（r=.31，p<.001）與虐待也呈顯著正相關，說明對學業(yè)投入較低、家庭狀況貧困、與不良朋輩交往和表現(xiàn)出較多的越軌行為會引發(fā)流動青少年遭受父母虐待。社區(qū)風險與越軌行為和虐待均沒有顯著相關關系，說明被感知到的社區(qū)風險情況不必然與青少年的越軌行為和虐待有直接相關關系。

（二）虐待與越軌行為的關系：主效應和交互效應檢驗

為了檢驗虐待與越軌行為的關系及各變量的調(diào)節(jié)作用，本研究采用SPSS20.0里的分層多元回歸（Hierarchical multiple regression）模型對數(shù)據(jù)進行分析。第一步加入控制變量和六個自變量以檢驗虐待、越軌信念、低學業(yè)投入、家庭經(jīng)濟貧困、不良朋輩和社區(qū)風險的主效應。第二步加入五個交互變量，以檢驗越軌信念、低學業(yè)投入、家庭經(jīng)濟貧困、不良朋輩交往和社區(qū)風險對虐待和越軌行為關系的調(diào)節(jié)作用。為了避免多重共線性問題，在計算交互變量之前所有變量都進行了標準化。另外，為了更清晰揭示調(diào)節(jié)作用，我們使用Preacher，Curran和Bauer開發(fā)的網(wǎng)絡工具進行了簡單斜率分析并繪制交互效應圖。根據(jù)調(diào)節(jié)變量在平均數(shù)正負一個標準差時，取虐待正負一個標準差所對應的越軌行為效應值，繪制了交互效應分析圖（interaction plot）。

如表2所示，主效應檢驗發(fā)現(xiàn)控制年齡、性別和家庭社會經(jīng)濟地位后，虐待對越軌行為有正向影響（B=1.02，SE=.17，p<.001），支持假設1。另外，越軌信念（B=.55，SE=.17，p<.01）、低學業(yè)投入（B=.49，SE=.17，p<.01）和不良朋輩交往（B=1.73，SE=.16，p<.001）也顯著促進越軌行為，表明經(jīng)常受到虐待、具有越軌信念、對學業(yè)投入較少或者經(jīng)常與不良少年來往的流動青少年有較高的越軌行為。

在主效應模型基礎上加入交互變量后，變量可以解釋越軌行為的比例（variance）顯著增加（R₂=.05，F(xiàn)（5，652）=10.10，p<.001），說明五個交互變量所產(chǎn)生的總體調(diào)節(jié)作用顯著。同時，虐待對越軌行為的正向影響依然顯著（B=.59，SE==.20，p< <.01），支持假設1。

交互效應檢驗發(fā)現(xiàn)越軌信念（B=.34，SE=.12，p<.01）和不良朋輩交往（B=.62，SE=.12，p<.001）對虐待和越軌行為的關系具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用，假設2和假設3得到支持，說明越軌信念越高、越多與不良朋輩交往，當流動青少年受到虐待時更可能有越軌行為。通過交互效應分析圖進一步可以看出，當越軌信念較低時，虐待對越軌行為的影響不大（B=.25，t=1.05，p=.29），但當流動青少年有較高的越軌信念時，虐待能顯著促進越軌行為的發(fā)生（B=.93，t=4.06，p<.001）（見圖1）。當與較少的不良朋輩交往時，虐待對越軌行為的影響不顯著（B=-.03，t=-.11，p=.910），但與較多的不良朋輩交往時，虐待對越軌行為有顯著的促進作用（B=1.21，t=6.02，p<.001）（見圖2）。

另外，與預期相反，社區(qū)風險對虐待和越軌行為的關系具有顯著的負向調(diào)節(jié)作用（B=-.58，SE=.16，p<.001），否定假設5，說明社區(qū)風險越低，流動青少年受到更多虐待時更有可能有越軌行為。進一步分析發(fā)現(xiàn)，社區(qū)風險的調(diào)節(jié)作用要相對復雜。如圖3所示，高風險的社區(qū)對虐待與越軌行為的關系沒有顯著影響（B=.01，t=.04，p=.97），但在低水平的虐待時，越軌行為維持高位。社區(qū)風險較低時，虐待對越軌行為有顯著的線性促進作用（B=1.17，t=4.88，p<.001）。

低學業(yè)投入對越軌行為只有直接作用，沒有調(diào)節(jié)作用；家庭經(jīng)濟貧困與越軌行為既無顯著直接作用，也無顯著調(diào)節(jié)作用。否定假設4和假設5。

四、討論和結(jié)論

本研究以一般壓力理論為視角，探討虐待對流動青少年越軌行為的影響機制，具體包括虐待對越軌行為的直接作用以及越軌信念、學業(yè)投入、家庭經(jīng)濟貧困、不良朋輩交往和社區(qū)風險對虐待和越軌行為關系的調(diào)節(jié)作用。

（一）虐待對越軌行為的影響機制

與一般壓力理論和之前的研究結(jié)果一致，本研究再次驗證了虐待和越軌行為的正向關系，父母虐待會增加流動青少年的越軌行為。前人的研究發(fā)現(xiàn)相較于本地同輩，流動青少年更可能遭到父母的身體虐待，他們有更多的越軌行為。盡管流動青少年的越軌行為由一系列風險因素導致，但不可忽視的是遭受父母虐待是影響其越軌行為的一個重要因素。

越軌信念和不良朋輩交往對虐待和越軌行為的關系具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用。當流動青少年認同越軌、認為有些越軌行為是合理的，或者經(jīng)常與不良朋輩交往、處于學習越軌的環(huán)境中時，遭受父母虐待會增加其越軌行為的發(fā)生幾率。正統(tǒng)的價值觀念、與具有良好行為的朋輩交往對遭受虐待的流動青少年有保護作用。具有正統(tǒng)價值觀念、與親社會的朋輩交往的流動青少年，即便經(jīng)常被父母虐待也較少有越軌行為。然而，值得注意的是早期的親子互動會影響隨后的社交模式，被虐兒童普遍與他人有較差的社會互動，包括很難與人交朋友、與人交往中缺乏積極的社交行為（比如微笑）和同輩排斥等。加之被虐者更可能有反社會人格，被虐流動青少年可能較難與有良好行為的同輩交往。

與預期相反，本研究發(fā)現(xiàn)社區(qū)風險對越軌行為有顯著的負向調(diào)節(jié)作用，高風險社區(qū)對虐待與越軌的關系沒有顯著影響，而處于低風險社區(qū)環(huán)境時，流動青少年遭到更多虐待會有更多的越軌行為。高風險社區(qū)一般具有環(huán)境臟亂差、人員流動性大、貧窮、失業(yè)率高、犯罪率高、社會經(jīng)濟地位低的人居住等特點，無序混亂的社區(qū)環(huán)境可能會塑造越軌亞文化，居住在高風險社區(qū)的青少年可能本身就有很多越軌行為，且影響越軌行為的因素眾多比如不良朋輩、犯罪團伙等，父母的虐待可能對其越軌行為影響不大。與此相反，低風險的社區(qū)一般治安良好、環(huán)境整潔、居住人口固定、社會經(jīng)濟地位高的人居住，在可以影響越軌行為的因素較少的情況下，凸顯出父母虐待對越軌行為的影響。盡管大多數(shù)西方研究發(fā)現(xiàn)低社會經(jīng)濟地位的社區(qū)有更高的兒童虐待率，但黃志威等基于廣州青少年的研究發(fā)現(xiàn)社會經(jīng)濟地位和虐待的關系非常復雜，具體表現(xiàn)為低社會經(jīng)濟地位的家庭有較高的虐待率，而社區(qū)的高社會經(jīng)濟地位會增加青少年遭受虐待的風險。他們認為由于中國文化特別強調(diào)子女成功帶給家庭的榮耀，居住在高社會經(jīng)濟地位社區(qū)的父母在與富裕的鄰居比較時會感受到更多壓力，所以他們對子女可能有更高的要求，子女若不能達到要求可能會遭到體罰。由于中西文化的差異，未來研究可以就虐待、社區(qū)風險和越軌的關系做進一步探索。

另外，本研究發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟貧困對越軌行為無顯著的直接和調(diào)節(jié)作用，與大多數(shù)研究結(jié)果不一致。前人的多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟壓力、貧窮和對物質(zhì)條件的不滿意會促發(fā)青少年的越軌行為，尤其攻擊行為和財物犯罪。高云嬌和黃成榮的研究也發(fā)現(xiàn)流動青少年的家庭經(jīng)濟壓力會顯著促發(fā)其暴力違法行為。本研究之所以未發(fā)現(xiàn)家庭貧困與越軌行為的顯著關系可能與未將越軌行為細分為暴力和財物越軌有關。另外，與前人研究結(jié)果一致，本研究發(fā)現(xiàn)低學業(yè)投入會促發(fā)流動青少年的越軌行為，進一步驗證社會控制對越軌的影響。

總之，本研究發(fā)現(xiàn)父母虐待顯著預測流動青少年的越軌行為，遭受父母虐待的流動青少年有更多的越軌行為。越軌信念、不良朋輩交往和社區(qū)風險顯著調(diào)節(jié)虐待與越軌的關系。當流動青少年有較高的越軌信念、經(jīng)常與不良朋輩交往或者居住在低風險社區(qū)中時，父母的虐待才會增加他們的越軌行為；反之，當流動青少年有正統(tǒng)的價值觀念、與品行良好的朋輩交往、居住在高風險社區(qū)環(huán)境中時，父母虐待對越軌行為的影響較小。

（二）對實踐工作的啟示

本研究對預防和干預流動青少年的越軌行為有重要指導意義。首先，在家庭方面，要以家庭問題的預防為中心，實施具體的家庭協(xié)助方案，減少兒童虐待的發(fā)生。社工可以開展轉(zhuǎn)變父母教養(yǎng)觀念、提升父母教養(yǎng)技能的服務，協(xié)助家庭成員擯棄諸如“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”的傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念，培養(yǎng)家長用科學、合理的方式教育子女，教養(yǎng)方式從權(quán)威型向民主型轉(zhuǎn)變，把每個孩童都視為具有獨立人格的個體，尊重他們的思想和行為。社工也可開展幫助父母緩解壓力和控制情緒的服務，減少父母通過暴力的方式將壓力和憤怒轉(zhuǎn)移到子女身上。其次，在學校層面，學校社工要注意識別經(jīng)常遭受父母虐待的學生，在學校為他們提供保護、安全和歸屬感。針對這些學生，可開展提升其社交技能和社會勝任力的服務，培養(yǎng)他們良好的人際關系，引導其與親社會行為的學生交往。重視他們正確價值觀的塑造，培養(yǎng)其遵法守法的意識。再次，在社區(qū)層面，提高社區(qū)居民對于家庭暴力和兒童虐待的意識，切實落實《反家庭暴力法》的強制報告制度，發(fā)現(xiàn)家庭暴力事件要及時向公安機關報案。社區(qū)里的社工機構(gòu)也可成立關于兒童保護與家庭調(diào)解的部門，介入干預發(fā)生兒童虐待的家庭。另外，在政府方面，民政部門可與其他部門（如公安、衛(wèi)生、醫(yī)療、司法、教育等）通力合作，完善受虐兒童的寄養(yǎng)和保護機制，在社會上形成兒童保護與服務網(wǎng)絡。最后，在社會層面，通過大眾傳媒，引導社會大眾對兒童虐待事件的重視，增強人們的反兒童虐待意識，推動兒童虐待立法的完善?？傊?，建立家庭、學校、社區(qū)、政府與社會五位一體的兒童保護和預防犯罪機制，在社會上形成保護兒童的良好風尚，切實維護兒童的權(quán)利，同時，加強兒童與青少年的虐待和越軌的實證研究，構(gòu)建本土化的預防兒童虐待和犯罪模式。

參考文獻

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