張娜

[摘 要] 在我國教育體系中，中等?？平逃瞧渲匾慕M成部分，為我國提供了大量的可應(yīng)用型技術(shù)人才，中等?？茖W(xué)校中設(shè)置的物理學(xué)科作為基礎(chǔ)理論課程，物理課堂的教學(xué)效果好壞直接影響著學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及技術(shù)知識的理解與運用，這足以顯示出中等?？茖W(xué)校中物理教學(xué)的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；中專；物理教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0048-01

中專作為我國培養(yǎng)技術(shù)性人才的重要基地，承擔(dān)著我國未來專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展的重要任務(wù)。中等?？茖W(xué)校注重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)課堂質(zhì)量直接影響著學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果與專業(yè)技能的理解與應(yīng)用，這都是中等?？茖W(xué)校教學(xué)中的重要內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，使多媒體技術(shù)在中等?？茖W(xué)校課堂中受到普遍應(yīng)用，但怎樣才能在物理課堂中使多媒體技術(shù)教學(xué)發(fā)揮最佳效果，是當(dāng)前物理教學(xué)面臨的主要問題。

一、多媒體技術(shù)在中專物理課堂的具體應(yīng)用

物理課堂可以通過引進(jìn)多媒體技術(shù)手段，利用多媒體的優(yōu)質(zhì)特性吸引學(xué)生能夠積極主動地參與到物理課堂中，提升學(xué)生對物理科目的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對抽象物理知識的具象化理解，進(jìn)而最大限度地促進(jìn)學(xué)生提升物理成績。

第一，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠打破時空維度的限制，為學(xué)生提供比較豐富的可借鑒材料，通過創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，開展模擬課堂教學(xué)，通過多媒體播放媒介向?qū)W生直觀地展現(xiàn)物理運動規(guī)律，這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使物理課堂達(dá)到最佳教學(xué)效果。除此之外還可以利用多媒體教學(xué)方式將物理知識內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展教學(xué)內(nèi)容范圍。

第二，采用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)材料內(nèi)容豐富化，將物理規(guī)律再次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，將抽象的物理知識具象化，增強學(xué)生對物理知識的理解與記憶，將原本枯燥乏味的物理課堂變得生動有趣，進(jìn)而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。例如，在“人造地球衛(wèi)星”物理課堂教學(xué)中，采用多媒體視頻動畫的形式將衛(wèi)星圍繞地球旋轉(zhuǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生對知識的理解，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面。

第三，采用模擬實驗課堂教學(xué)形式，增強課堂教學(xué)效果。受到學(xué)校環(huán)境條件的制約，中專物理教學(xué)課堂中的多數(shù)實驗都無法達(dá)到目標(biāo)效果，在實驗操作環(huán)節(jié)問題頻發(fā)。一些具有污染性或者因時空限制無法進(jìn)行的實驗未能引起學(xué)生的注意，進(jìn)而降低了課堂教學(xué)效率。而采用多媒體實驗教學(xué)對實驗過程進(jìn)行模擬，上述問題就迎刃而解了。例如，透鏡成像、波的實驗都可以通過多媒體模擬實驗教學(xué)方式展現(xiàn)，進(jìn)而突破時空限制，提升物理課堂教學(xué)的有效性。

二、在物理課堂中引入多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題

要掌握好多媒體技術(shù)在物理課堂中的應(yīng)用。在中等?？茖W(xué)校物理課堂中引進(jìn)多媒體技術(shù)，需要注意科學(xué)合理性。避免在物理課堂中一味地播放多媒體課件，教師應(yīng)將講授、實踐、播放三種方式相結(jié)合，以免課堂過于單一枯燥。除此之外還要注意課件內(nèi)容不能播放過快，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際反應(yīng)情況調(diào)整課堂進(jìn)度。因而物理教師應(yīng)該對課堂中多媒體技術(shù)應(yīng)用時間進(jìn)行科學(xué)合理分配，針對實驗性較強、復(fù)雜的知識內(nèi)容采用多媒體技術(shù)教學(xué)，避免出現(xiàn)上述問題。將物理教案設(shè)計與多媒體技術(shù)充分統(tǒng)一起來，增強物理課堂的新鮮感，幫助學(xué)生對物理中重點、難點知識加深理解記憶，使物理知識內(nèi)化，增強學(xué)生對物理知識的實際應(yīng)用能力，將物理教學(xué)課堂發(fā)揮最大效益。

在運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動時，應(yīng)堅持專業(yè)應(yīng)用導(dǎo)向原則。在我國物理教學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠推動我國中等?？茖W(xué)校物理教學(xué)改革以及教學(xué)水平的進(jìn)步，這已經(jīng)成為當(dāng)前新課改的重要組成部分。物理教師需要重視多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用效果，通過不斷提升自身的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。與此同時，中等?？茖W(xué)校的物理教師還要明確意識不同專業(yè)知識對物理知識掌握的需求，針對各個階段開展的專業(yè)課來調(diào)整物理教學(xué)內(nèi)容，在多媒體課件中突出教學(xué)的重點與難點，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識能力與物理知識的共同進(jìn)步，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，將多媒體技術(shù)引入中等專科學(xué)校物理課堂中具有積極的促進(jìn)意義，同時能夠使物理知識發(fā)揮其應(yīng)用價值。物理教師在教學(xué)課堂中使用多媒體技術(shù)教學(xué)時要將創(chuàng)新性的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計物理課堂內(nèi)容，將多媒體技術(shù)發(fā)揮到最佳效果。除此之外，中等?？茖W(xué)校的物理教師還要不斷加深對物理知識的學(xué)習(xí)與研究，拓展物理知識結(jié)構(gòu)，將物理知識作為基礎(chǔ)，通過引用多媒體技術(shù)提升物理課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地促進(jìn)專業(yè)能力發(fā)展。

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