熊琴

摘 要：本文主要分析了父親參與幼兒園教育的重要性，同時(shí)闡述了父親參與的現(xiàn)狀，最后總結(jié)了提高父親參與幼兒園教育的途徑，旨在不斷提高父親教育的參與率，促進(jìn)孩子身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：父親參與；幼兒園教育；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)途徑

一、父親參與幼兒園教育的重要性

（一）促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

相對(duì)于母親的感性教育，父親在孩子的教育中往往都是樹(shù)立一個(gè)英勇強(qiáng)大的形象，能夠有利于孩子面對(duì)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，適應(yīng)環(huán)境的變化。父親的教育方式一般是粗獷幽默的，這種“放養(yǎng)式”的教育有利于學(xué)生在快樂(lè)的成長(zhǎng)氛圍中學(xué)會(huì)獨(dú)立、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助孩子建立健全的人格與陽(yáng)光外向的個(gè)性。

（二）促進(jìn)身體發(fā)育

研究表明，與父親缺少互動(dòng)的孩子在身高、體重的發(fā)育上都會(huì)相對(duì)遲緩。在父親往往會(huì)鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，在與父親進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠鍛煉孩子的跑、跳能力，特別是對(duì)于幼兒園這些成長(zhǎng)發(fā)育初期的孩子而言，多與父親進(jìn)行互動(dòng)，有利于學(xué)生骨骼健全，鍛煉身體肌肉，不斷提高身體素質(zhì)。

（三）促進(jìn)性別認(rèn)識(shí)

對(duì)于成長(zhǎng)階段的兒童，學(xué)會(huì)性別的區(qū)分是十分重要的，有利于孩子的自我保護(hù)。幼兒期是孩子進(jìn)行性別區(qū)分的關(guān)鍵時(shí)期，父親在孩子成長(zhǎng)中的參與有利于孩子形成正確的性別認(rèn)識(shí)。如果孩子的成長(zhǎng)中缺乏父親參與，特別是對(duì)于女生而言，在步入青春期之后與男性的交流就會(huì)表現(xiàn)出焦慮、羞怯和不自信的狀態(tài)，缺乏成長(zhǎng)的安全感。

二、父親參與幼兒園教育的現(xiàn)狀

（一）參與率低

在我國(guó)兒童的家庭教育中，幼兒園的學(xué)生往往都是由祖輩在照顧，雖然還有大部分是有父母共同照顧，但是父親往往參與率極低，特別是許多父親不善于表達(dá)，因此，不管是與幼兒園的老師之間，還是與孩子之間都缺乏必要的溝通和交流。導(dǎo)致出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要因素是受到我國(guó)傳統(tǒng)觀念的影響，“男主外、女主內(nèi)”的思維方式使得父親對(duì)自己在孩子成長(zhǎng)教育中扮演的角色沒(méi)用清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，除了時(shí)間問(wèn)題影響之外，父親還缺乏必要的教育知識(shí)和水平，沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)，使得父親參與的主動(dòng)性降低。

（二）參與方式單一

父親參與幼兒園教育的常見(jiàn)方式就是參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，但是每學(xué)期只與幼兒園方面進(jìn)行一次交流，而且時(shí)間很短，同常不能反映孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，父親平常對(duì)孩子的家庭教育重視不夠，不知道孩子在家的學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒園沒(méi)有良好的反饋，造成學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間脫節(jié)。雖然還有部分父親會(huì)接送學(xué)生上下學(xué)，但是也僅僅是與老師寒暄幾句，沒(méi)有起到良好的交流溝通效果。造成這種局面的主要問(wèn)題是學(xué)校和父親都沒(méi)有提高重視，學(xué)校舉辦的活動(dòng)少，也不能適應(yīng)父親的閑暇時(shí)間，父親也缺乏參與的主動(dòng)性。

（三）重視不夠

對(duì)父親參與幼兒園教育的重視不僅體現(xiàn)在父親自身上，學(xué)校老師也缺乏必要的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)今的情況來(lái)看，大多的父親都是以旁觀者的角度來(lái)看待孩子的教育問(wèn)題，把重心發(fā)在工作上，教育的問(wèn)題都是有祖輩完成或母親承擔(dān)，父親沒(méi)有真正地參與進(jìn)來(lái)，這種被動(dòng)的局面使得父親參與不能起到良好的教育效果。對(duì)于幼兒園方面，沒(méi)有了解到父親參與的重要性，主動(dòng)與學(xué)生父親交流，也沒(méi)有開(kāi)展具有針對(duì)性的活動(dòng)，對(duì)于父親參與的方式和參與的情況沒(méi)有提出要求，使得父親參與幼兒園教育的效率極低。

三、父親參與幼兒園教育的優(yōu)化途徑

（一）父親正確認(rèn)識(shí)參與的重要性

幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)校老師和學(xué)生父親都能夠意識(shí)到父親參與教育的重要性，使父親明白參與的目的和價(jià)值。作為孩子的父親，教養(yǎng)子女是不可推卸的責(zé)任，不能因?yàn)楣ぷ鲉?wèn)題忽視了孩子的教育問(wèn)題。父親應(yīng)該樹(shù)立正確的榜樣，這樣才能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。父親參與孩子的教育主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：首先通過(guò)閱讀一些教育類和心理類書(shū)籍，了解兒童的成長(zhǎng)心理狀況，學(xué)習(xí)有效教育方式；同時(shí)父親應(yīng)該主動(dòng)參與到幼兒園的知識(shí)講座中，聽(tīng)聽(tīng)專家的分析，解決教育中的困惑，另外還應(yīng)該多與其他的父親進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享各自的育兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自己在教育中的錯(cuò)誤。

（二）家庭成員之間相互配合

孩子的教育是整個(gè)家庭的事，每一位家庭成員在兒童的教育中都扮演者重要的角色。首先，孩子的父母要相互配合，共同承擔(dān)孩子的教育任務(wù)。在傳統(tǒng)的觀念中，主要有母親擔(dān)任孩子的教學(xué)管理，父親忙于工作，這樣的認(rèn)識(shí)是不全面的，母親應(yīng)該積極鼓勵(lì)父親參與到孩子教學(xué)的工作中來(lái)，通過(guò)接送孩子上下學(xué)、對(duì)孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)或參加孩子家長(zhǎng)會(huì)等方式讓父親能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。另外，祖輩也要對(duì)父親教育子女的方式有正確的認(rèn)識(shí)。祖輩不能過(guò)度地溺愛(ài)孩子，應(yīng)該與父母的教育觀念一致，如果父親教育孩子的方式比較嚴(yán)厲，祖輩也不能從中阻攔，這樣才有利于孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，取得全面的發(fā)展。

（三）幼兒園采取多元化的參與方式

幼兒園應(yīng)該擴(kuò)大與孩子家長(zhǎng)的交流平臺(tái)，同時(shí)努力配合父親的時(shí)間，靈活安排父親參幼兒教育的方式和途徑，通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放的環(huán)境來(lái)使父親自愿參與進(jìn)幼兒學(xué)生的教育中來(lái)。同時(shí)，還要改變父親參與的單一模式，通過(guò)多樣的活動(dòng)開(kāi)展提高父親參與的程度，例如，學(xué)?？梢岳弥苣╅_(kāi)展一些父親講座、父親座談會(huì)，讓學(xué)生父親能夠互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，幼兒園也可以善加利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)交流。例如，學(xué)習(xí)可以建立父親交流網(wǎng)站或者開(kāi)設(shè)微博、微信的公眾號(hào)，平常幼兒園可以在平臺(tái)上進(jìn)行父親教育的宣傳，提醒一些教育中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還能夠?qū)⒂變簣@的教學(xué)活動(dòng)的照片或視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展現(xiàn)，讓父親能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這樣的方式，父親可以利用閑暇的時(shí)間進(jìn)行相互交流，充分提高父親參與的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

父親在孩子的成長(zhǎng)中具有不可推卸的責(zé)任，父親和幼兒園都應(yīng)該加強(qiáng)重視，提高父親參與的次數(shù)、改進(jìn)參與的方式，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

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