房玉琦

摘 要：當前隨著信息技術的快速發(fā)展，我們早已經邁入了信息化時代，人們的生活方式與習慣也發(fā)生了一定的變化。新媒體技術的不斷出現(xiàn)，為當代學生的學習以及生活方式都產生了一定的影響，而新媒體環(huán)境下高校的思政教育工作需要做到與時俱進，科學把握時代的需求與特點，不斷探索提高思政教育質量的新途徑，能夠通過準確把握相關教育的實質性內涵，從而完善當前高校的思政教育體系。本文通過對新媒體環(huán)境下的高效思政工作創(chuàng)新進行探究，僅作拋磚引玉之用，希望能夠為相關工作者的研究提供借鑒。

關鍵詞：新媒體環(huán)境 高校 思想政治教育 策略 創(chuàng)新

新媒體技術主要由當前的互聯(lián)網技術、數字技術等組成，并且由于當前移動智能設備的快速普及，新媒體能夠借助其有效向大眾傳播相關信息，而作為當前受到新媒體影響最廣泛的群體之一，大學生是新媒體環(huán)境下最活躍的群體。新的環(huán)境的到來為高校思政教育的有效開展帶來了一定的挑戰(zhàn)，如何迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，創(chuàng)新教育方式，優(yōu)化育人環(huán)境是當前高校需要解決的重要問題。需要在當前環(huán)境下僅僅抓住新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式，從而提高高校思政教育工作的有效性。

一、有效借助新媒體環(huán)境的特點

對于新媒體環(huán)境來說，為高校的教育帶來了新的技術手段，而在高校的思政教育中就可以有效利用新興的工具進行教學。再者新媒體時代的到來，在很大程度上改變了社會環(huán)境，而高校的思政教育重點應該放在新環(huán)境下的教學上。教育者可以利用多媒體、網絡平臺或者是手機軟件等來進行思政教學，上述的技術或者設備借助了信息技術的優(yōu)勢，能夠在有限的空間內傳遞更多的信息，因此為高校的思政教育者的工作的開展帶來了很大的便利。教育者還應該重視新媒體時代為學生的學習產生的影響，從而針對性的提出教學策略。從宏觀的角度來看，新媒體影響著當代社會的經濟、政治以及文化等方面，而環(huán)境對學生的影響又是非常深刻的，因此需要教會學生適應這種環(huán)境，并且在這種狀況下不斷優(yōu)化教學質量。

高校教育者應該深刻意識到環(huán)境的變化需要教育做出相應的改變，在高校思政教育中，需要在制度與模式上做出適當的革新，從而適應時代發(fā)展的需求。在新環(huán)境中，需要將人自身的主觀能動性發(fā)揮到最大，從而更好地適應環(huán)境的變化，讓校園思政教育的開展處于健康的狀態(tài)。要能夠保證在基本教育工作理念的指導原則下，提高教育者自身的業(yè)務水平，在信息繁雜的環(huán)境下抵制不良因素的影響，從而更有效地發(fā)揮自身的育人功能，為新時期下的高效思政工作的有效創(chuàng)新提供支持。

二、革新新環(huán)境下的教學理念

雖然新媒體環(huán)境下的很多教育理念都發(fā)生了變化，但是教師和學生之間的關系還是固定不變的。高校思政教育作為一門具有特殊教育意義的實踐活動，應當對其價值重新定義，從而滿足時代的特征。當前的一種教育趨向就是從傳統(tǒng)的實體教育轉型為現(xiàn)代的虛擬環(huán)境教育，但是教育與被教育之間的關系仍然不變。教師在教學實踐中需要抓住新媒體環(huán)境的特點，在教學模式上做出適當的革新。因為對于傳統(tǒng)的思政教學來說，學生只是被動的在下面聽課，教師在講臺上授課，很多時候教師只是單一的傳授知識，課堂較為枯燥，學生也提不起興趣。這種課程的開展在某些高校甚至成為“走形式”的存在，在實踐過程中無法得到真正的價值，因此教師需要及時革新理念，摒棄傳統(tǒng)教學模式的弊端，通過借助新媒體時代帶來的機遇來有效提高教學質量。

教師在實際教學中雖然是起著主導作用，但是仍然不可忽略學生在課堂上的主體地位。要能夠通過改變傳統(tǒng)的教學模式來提高思政教學的有效性，調動學生的學習積極性，推動新媒體環(huán)境下的思政教育創(chuàng)新發(fā)展。教師與學生之間的關系是平等的，需要相互尊重，這樣教師才能夠走進學生的內心世界，向學生傳達更多有用的知識。教師在尊重學生思想感情的基礎上，與學生進行溝通，并且與課堂上保持大量的互動，提高學生在課堂上的參與度。只有在平等、相互了解的關系上，教育者才能夠更好地傳授知識。教師在教學前要精心備課，其目標也主要是調動學生的主觀能動性為主，這樣就能夠激發(fā)學生的學習熱情，保證思政課堂具有一定的吸引力。如果教學內容較為枯燥，教師就可以通過使用多媒體播放一些和思政有關的視頻來調節(jié)氛圍，讓學生緊張的學習心情得到放松。師生之間要能夠建立平等的交流平臺，要能夠體現(xiàn)出教師的親和力，也需要在交流的過程中為學生傳達一定的價值觀念，為學生思政學習引導正確的方向。

三、健全高校思政教育保障機制

在新媒體環(huán)境下的高校思政工作想要得到創(chuàng)新發(fā)展，需要有效的保障機制作為其后盾，從而推動相關工作的與時俱進。因此高校的管理者需要針對校園的思政教育實際狀況，并且結合新媒體環(huán)境的特點來制定多層次的保障機制。其中，首先要能夠保證相關機制對新媒體環(huán)境下的信息資源的傳播實現(xiàn)有效的監(jiān)督與引導。當下處于信息爆炸的時代，很多信息都沒有經過篩選就會被學生們吸收，良莠不齊的信息資源為高校的思政教育工作的開展帶來了很大的麻煩。學生的人生觀與價值觀都會因此發(fā)生一定的變化，因此需要對大量的信息進行有效的約束。其次是要加強高校思政教育的領導，能夠通過統(tǒng)一黨委的領導來詳細分工，調動相關黨組織、學生會或者社團來對學生的思政教育工作的開展進行管理，從而提高相關工作的有效性。再者就是在新媒體時代下仍然需要加強思政教育隊伍的建設。新媒體環(huán)境下的學生在心理和思想上都會產生一定的變化，而這種變化具有明顯的時代性特征，因此思政教育工作者需要提高自身的素質，從而更好地解決學生面對的問題。最后就是在新環(huán)境下，為思政教育工作提供有效的物質保障。新媒體時代的到來導致大量垃圾信息對學生的思想進行著侵蝕，如果不做出有效的物質保障，那么對于校園思政工作的開展將是巨大的挑戰(zhàn)?？梢栽谛@內建設紅色網站，或者通過大力宣傳社會主義核心價值觀等具有實用、教育意義的思想來凈化當前的環(huán)境。

通過對當前學生所能夠接收到的信息進行有效的過濾，從而控制不良信息對學生成長與發(fā)展的影響。通過社會主義核心價值體系作為指導新媒體資源建設的基本方針，從而凈化當前的新媒體環(huán)境。能夠確保思政教育保障機制符合校園實際，貼近學生生活，才能更好地促進學生的思想成長。要及時轉變工作的思路，讓新媒體的優(yōu)勢服務于高校思政教育工作，而過濾掉其帶來的負面作用。根據學生對于精神文化的需求來不斷完善現(xiàn)有的保障機制，從而在新環(huán)境下把握思政教育工作開展的主動權，實現(xiàn)現(xiàn)代教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

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